2015新外研版六年級下冊英語模塊10教案.doc

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教學設計 教學課題 Module 10 總課時數 1 教學內容 單詞教學 教學目標 ⒈能正確地聽、說、讀、寫第九模塊單詞，并做簡單運用。 2.創(chuàng)設實際情景，讓學生在角色扮演中運用語言。 3.激發(fā)學生學習英語的興趣。 教學重點 能讓學生快速地認讀單詞，拼寫單詞。 教學難點 嘗試運用這些單詞。 教學準備 錄音機、圖片、卡片 教 學 過 程 二次備課 一、復習 復習第九單元單詞，并用這些詞練習說話。 二、學習單詞 ⒈談話引入。 ⒉出示圖片，感知圖意。 ⒊出示單詞，圖詞聯系。 ⒋教師領讀單詞。 Speak----spoke little middle speech Classmate septermber excited same Geography practice chemistry physics ⒌開展多種游戲，讓學生反復去拼讀和認讀單詞。 ⒍指導學生用新學單詞說話。 三、學習詞組 Middle school at the same time Keep on each other 四、鞏固練習 教師出示圖片，學生說出單詞，并照樣子說、拼、讀。五、總結 說一說你還遇到哪些困難？ 六、作業(yè) ⒈抄寫記憶單詞。 ⒉用單詞寫話。 教學設計 教學課題 Module 10 總課時數 2 教學內容 Unit1 We are going to different school 教學目標 1.學習目標語句：We are going to different school. 　 Where are you going this Summer? What are you going to study? 2．通過聽說、演唱等游戲活動運用所學語句，達到鞏固提高的目的。 3.通過學生自己發(fā)現新課，組織對話等活動，培養(yǎng)學生自主學習，積極合作探究的意識和能力 教學重點 學習單詞和目標語句。 教學難點 會用be going to 描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。 教學準備 錄音機、圖片 教 學 過 程 二次備課 一 Warm up Say hello each other. Warm up (T asks, Ss answer. T and Ss both do the actions.) 二、Review 三、New teaching 1．翻日歷，呈現9月1日，教師詢問學生：What are you going to do on this day?從而引出本課新短語：diferent school 2．讓學生帶著一個問題：What language are Sam and Amy going to speak? 初次感知課文，通過此問題引出了本課課題，學生帶著一個任務感知課文，降低了難度。． 3. 老師使用錄音活動2。老師可以播放三遍錄音。放第一遍時要求學生了解課文大意。第二遍時要求學生找出帶有“be going to”的句子。然后試著說出句子，由老師寫在黑板上。 4.再放錄音，讓學生畫出生詞和詞組，根據上下文猜猜這些詞的意思。鼓勵學生拼讀單詞，然后再放錄音學生跟讀。 5.講解課文。 老師針對課文內容向學生提問，以此了解學生對課文的理解情況。 四、鞏固練習 分組活動復述課文故事并表演出來。 五、Homework Talk about your new school 教學設計 教學課題 Module 10 總課時數 3 教學內容 Unit2 What are you going to study? 教學目標 1．識別各學科的單詞：Physics 、Chemistry 、History 、Geography 2．運用“Where ，What” 等特殊疑問詞用一般將來時進行提問。 3.鼓勵學生大膽表達出自己的打算，積極地參與到課堂活動中。 教學重點 識別各學科的單詞：Physics 、Chemistry 、History 、Geography 教學難點 運用“Where ，What” 等特殊疑問詞用一般將來時進行提問 教學準備 圖片，錄音機 教 學 過 程 二次備課 一、Warm up 1 Say hello each other. 2 Sing an English song. 二、Review : sentences ; Are you going to go to middle school this September? Yes, I`m really excited. T: 1 What is Daming going to study? （He’s going to study Physics, Chemistry, and History.） 2 What is Amy going to study? （She’s going to study Chinese.） 三、New teaching 1、Sentences What are you going to study? I’m going to study … 2、Exercises Ask the students some questions about dialogue they heard on tape. Do the exercise of the student’s book on page 40. 四、Extension Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects. 五、Conclusion T and Ss say the poem. 六、Homework 1、Say the poem. 2、please make four sentences about subject.課后反思： 教學設計 教學課題 Module 10 總課時數 4 教學內容 Review Module 教學目標 1.學習單詞history, geography, physics, chemistry. 2.學習目標語句：What are you going to study? I’m going to study Science. 3.通過聽說、演唱等游戲活動運用所學語句，達到鞏固提高的目的。 4.通過學生自己發(fā)現新課，組織對話等活動，培養(yǎng)學生自主學習，積極合作探究的意識和能力。 教學重點 1.句型：—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。 2. 一般將來時的意義及應用。 教學難點 一般將來時的意義及應用。 教學準備 錄音機、圖片 教 學 過 程 二次備課 一、復習導入 教師出示學生制作的卡片，重點考察動詞短語的記憶。學生寫出相應的單詞。 二、合作學習、探究新知 1．放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。 2．出示四個問題，師引導學生回顧2部分。 Q1： Is lingling going to middle school in September? Q2: Which school is amy going to? Q3: What is lingling going to study? Q4: Which middle school do you like? Why? 3.讓學生分組操練詢問，上臺表演。 4.學習say the pome Listen to it for the first times. Read the word after the tape. say after the tape then by themselves. 三、鞏固練習 Wirte and say Wirte about your middle school and talk about It. 四、總結 說說今天有什么收獲？ 五、作業(yè) 填寫配套練習。 教學設計 教學課題 Review Module 9-10 總課時數 5 教學內容 Review Module 教學目標 ⒈復習鞏固九、十模塊的重點句型。 ⒉掌握重點句型的結構形式。 ⒊通過多種形式的活動激發(fā)學生學習英語的興趣。 教學重點 復習鞏固九、十模塊的重點句型。 教學難點 掌握重點句型的結構形式。 通過練習熟練掌握句型。 教學準備 習題 教 學 過 程 二次備課 一、Write the words according to the pictures A B C D E F … 二、按括號內的提示，改寫句子： 1.Peopleinthenorthoftengoskatinginwinter.(nextwinter) 2.Therearetwocinemasinthattown.(nextyear) 3.Hecomesbacklate.(intwodays) 4.Sheisaconductorofatrain.(soon) 5.LiMingistenyearsold.(nextyear) 6.Isometimeswritetomymotherintheevening.(tonight) 7.Hewenttherebyplane.(somedaynextyear) 8.Chinaisamodernandstrongcountry.(intwentyyears) 9.Doyoustudyhard?(fromnowon) 10.Shedid’tspeakEnglishatthemeeting.(beforelong) 二、用一般現在時或一般將來時填充： 1.I______(leave)inaminute.I______(finish)allmywork beforeI______(leave). 2.—Howlong_____you_____(study)inourcountry?—I_____(plan)tobehereforaboutonemoreyear.—I_____(hope)to visittheotherpartsofyourcountry.—What______you______ (do)afteryou______(leave)here?—I______(return)homeand______(get)ajob. 3.I______(be)tired.I______(go)tobedearlytonight. 4.Mary’sbirthdayisnextMonday,hermother_____(give) herapresent. 5.Itisverycoldthesedays.It______(snow)soon. 6.—_____you_____(be)herethisSaturday?—No.I______(visit)myteacher. 7.—______I______(get)youacopyoftoday’snewspaper?—Thankyou. 8.Iamafraidthere______(be)ameetingthisafternoon.I can’tjoinyou. 9.Mike______(believe,not)thisuntilhe______(see)itwith hisowneyes. 10.Mostofusdon’tthinktheirteam______(win).