《讓世界充滿愛》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2011 學(xué)年度 上 學(xué)期 任課教師 周廷山 教學(xué)學(xué)科 音樂(lè) 教學(xué)班級(jí) 57、58、59、60、61、62 大理經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)育才中學(xué) 制 導(dǎo) 學(xué) 案 課題 讓世界充滿愛 課 時(shí) 1 教材位置 第一單元 設(shè)計(jì)時(shí)間 2011年 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。 2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。 學(xué)習(xí)重 難 點(diǎn) 1、 探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱 2、 能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受 3、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng) 學(xué) 習(xí) 者 情 況 分 析 感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；真摯情感跟伴奏哼唱歌曲并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)《讓世界充滿愛》（第二部分）的部分內(nèi)容，作品情感的理解。 教 學(xué) 策 略 選 擇 與 設(shè) 計(jì) 凝結(jié)的愛 （情境導(dǎo)入） 流淌的愛 （新歌教學(xué)） 飛翔的愛（師生互動(dòng)） 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一板塊：凝結(jié)的愛 （情境導(dǎo)入） 1、 展示三幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)。 師：同學(xué)們，你們熱愛生活嗎？你們可知道在生活中你擁有的最多的是什么嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞幾組圖片，這是來(lái)自于我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些真實(shí)畫面，我相信你一定會(huì)在其中找到答案的。 A 汶川大地震與抗洪搶險(xiǎn)（師：同學(xué)們，還記得98年的夏天和去年5.12這個(gè)難忘的日子嗎？解放軍戰(zhàn)士無(wú)畏的面容和98抗洪前線的悲壯嗎？當(dāng)每一次災(zāi)難來(lái)臨，都是我們的英雄們用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)著國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全。他們的愛就像一堵墻，獻(xiàn)身自己，呵護(hù)他人。 Ｂ扶殘疾人過(guò)馬路（師：這是我們生活中的真實(shí)再現(xiàn)，向殘疾人伸出援助之手，給他們光明，為他們導(dǎo)航，就像一束光，送來(lái)溫暖，留下愛心。） 　 Ｃ辛勤的園丁在深夜批改作業(yè)（師：這幅圖片的主人公就是我們敬愛的師長(zhǎng)們，他們用一顆真誠(chéng)的心，默默耕耘在三尺講臺(tái)上，像一支燃燒的蠟燭，照亮同學(xué)們前行的道路。） 2、師：同學(xué)們，你們找到你要的答案了嗎？ 3、師小結(jié)： 那就是“愛”！愛就在我們身邊，愛無(wú)處不在。感受了這一份凝固成永恒的愛，同學(xué)們，你們還感受到了另一股流淌的愛了嗎？這就是音樂(lè)！也是我今天要介紹給大家的一首好聽且耐人尋味的歌曲——《讓世界充滿愛》。請(qǐng)同學(xué)們用心來(lái)感受，來(lái)聆聽。 同學(xué)們?cè)隈雎犚魳?lè)的同時(shí)，也不妨留意一下背景圖片。這都是一些極具深意的畫面，給我們營(yíng)造了一個(gè)濃厚的“愛”的氛圍。 第二板塊：流淌的愛 （新歌教學(xué)） 1、出示課件《讓世界充滿愛》， 欣賞歌曲《讓世界充滿愛》（第二部分）。 師：大家知道這么優(yōu)美動(dòng)聽的旋律出自何人之手嗎？讓我們一起來(lái)看看課本吧，他是誰(shuí)呀？有沒有同學(xué)能談一談自己所認(rèn)識(shí)、所了解的郭峰？（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看我們的資料庫(kù)：（出示課件） 郭峰，1962年出生，四川成都人。生長(zhǎng)在一個(gè)藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。1984年調(diào)入東方歌舞團(tuán)從事歌曲和影視音樂(lè)、舞蹈音樂(lè)創(chuàng)作，此后赴日本學(xué)習(xí)。1994年回國(guó)繼續(xù)從事音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《讓世界充滿愛》、《心會(huì)跟愛一起走》。 2、簡(jiǎn)要介紹歌曲創(chuàng)作背景。（師：《讓世界充滿愛》是郭峰最具影響力的一部作品，而且在這部作品的背后還有著一段鮮為人知的故事，讓我們一起來(lái)了解一下吧。） 《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，作曲郭峰，陳哲、王健等人為之填詞。1986年5月10日這部組曲由參加全國(guó)電視歌手大獎(jiǎng)賽的128名歌手在北京工人體育館進(jìn)行了正式演出，并獲得極大的成功，聯(lián)合國(guó)也在向全球播出的特別節(jié)目中作了特別介紹。我國(guó)音樂(lè)界、輿論界對(duì)這部作品贊譽(yù)有加：“它是一部具有鮮明時(shí)代特征，閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”。 3、 教師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)。（師：現(xiàn)在就讓我們一起走近它吧。先請(qǐng)同學(xué)們按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇一種學(xué)習(xí)方法。好，讓我們開始。） A跟伴奏演唱歌詞 B跟伴奏演唱歌譜 C跟伴奏哼唱旋律 4、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的速度、力度分別是怎樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲。演唱形式呢？ （聲音：柔和、親切，演唱方式：領(lǐng)唱、合唱，歌曲的速度：慢板， 力度：輕柔） 6、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱，要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情 師：下面就讓我們用領(lǐng)唱、合唱的方式來(lái)完整的演繹這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們注意：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情。 第三板塊：飛翔的愛（師生互動(dòng)） 師：同學(xué)們演唱得真好，在感受了一份凝固和一份流淌的愛后，我相信大家對(duì)“愛”一定有了更深一層的理解，你能用語(yǔ)言把這份愛表達(dá)出來(lái)嗎？ 分組討論： 1、 請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)愛的理解和感受。 愛，是人類一種最美好的感情。親情之愛、友情之愛、異性之愛，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：祝福自己所愛的人幸福平安。 每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)心,”人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐的,所以我們每個(gè)人都要有愛心,并要將這份愛傳遞，讓愛蕩漾在我們身邊！ 媽媽生病時(shí)，把藥片放在枕邊；同學(xué)們滿頭大汗，你悄悄的遞上一塊手帕；給老奶奶讓座；扶殘疾人過(guò)馬路….關(guān)愛他人，從一點(diǎn)一滴做起，從我們身邊的小事做起?。? 2、 師：同學(xué)們的發(fā)言真精彩，能否再動(dòng)動(dòng)腦，想一想還可以用其他的方式來(lái)表現(xiàn)嗎？比如說(shuō)找一找以“愛”為中心的歌曲，唱一唱？或者精美的詩(shī)詞短句，讀一讀？畫筆？肢體語(yǔ)言？看，我給大家搭建了一個(gè)愛心小舞臺(tái)，請(qǐng)盡情地展現(xiàn)吧！ 讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)愛。 3、 師：同學(xué)們，今天我也想將我的祝福送給大家，送給在座的每一位。不過(guò)我要請(qǐng)同學(xué)們跟我配合一下。請(qǐng)大家?guī)臀已莩幌赂枨淖詈髢删?。手語(yǔ)展現(xiàn)。 這是在又一個(gè)寂靜無(wú)聲的世界里的另一種震撼人心的舞蹈，就是聾啞人的手語(yǔ)。他們用雙手讓愛升騰、飛翔。你們也想感受一下嗎？ 教師示范，學(xué)生嘗試用聾啞人的手語(yǔ)表達(dá)“真心的為你祝愿 ，祝愿你幸福平安?！? 教 學(xué) 感 悟