《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì) 吳家學(xué)校小學(xué)部 陳 玥 2013.5.31 《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 3.運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點(diǎn)： 1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。 一、組織教學(xué)： 隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好 二、導(dǎo)入新課： 師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂。今天，老師要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書） 三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？ 2.請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。 問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷） 3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。 4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。 （1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。 （2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。 （3）學(xué)生拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。 5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？請你到前面來當(dāng)小老師好嗎？ 6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。 7.看學(xué)生掌握情況：隨音樂輕聲唱，修正音準(zhǔn)。 8.分兩大組接唱歌曲。 9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。 10.如果你來扮演勇敢的鄂倫春族小朋友，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱（教師做，學(xué)生模仿）。 四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》 過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。 1.同桌之間背歌詞練唱 2.男、女生分別演唱，老師評價。 3.一組男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。 4.個別反饋，一男生、一女生……其他同學(xué)評價?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌。 五、用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？ 1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。 碰鈴： X - | 鈴鼓： X X | 響板： X X X X| 2.有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了，但是老師認(rèn)為還是缺少了一些東西，你們認(rèn)為呢？ ——趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧?。úシ叛莩魳?，引導(dǎo)學(xué)生自主表演舞蹈動作） 3.和伴奏音樂分組展示（器樂組、演唱組、舞蹈組）。 4.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。 六、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！