《唐詩(shī)與宋詞》教案.doc

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（參賽教案）第九學(xué)習(xí)主題：中國(guó)古代文化（下） 　　第四課《唐詩(shī)與宋詞》 　　重慶市江北區(qū)寸灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳廷軍 　　教學(xué) 　　內(nèi)容第四課唐詩(shī)與宋詞 　　教 　　學(xué) 　　目 　　標(biāo)識(shí)記與理解①.記住詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、白居易等著名詩(shī)人。 　　②.記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。 　?、?理解李白、杜甫、白居易等著名詩(shī)人及蘇軾、辛棄疾等著名詞人作品的突出特點(diǎn)。 　?、?理解唐代詩(shī)歌繁榮的原因。 　　能力與方法①.通過(guò)師生對(duì)唐詩(shī)宋詞的共同進(jìn)行欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌宋詞的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)詩(shī)詞等文學(xué)作品的欣賞能力。 　?、?培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)家和文學(xué)作品（特別）是詩(shī)詞的能力。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)文引語(yǔ)說(shuō)明問(wèn)題的能力。 　　情感態(tài)度 　　與價(jià)值觀①.通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 　　②.通過(guò)學(xué)習(xí)李白杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)、詞人熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民眾的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和民本主義思想。 　　③.通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。 　　教學(xué) 　　重點(diǎn)①.唐代三大詩(shī)人及其代表作。 　?、?蘇軾、辛棄疾及其代表作。教學(xué) 　　難點(diǎn)①.詩(shī)與詞的區(qū)別 　?、?詩(shī)詞各流派特點(diǎn) 　　教學(xué) 　　準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：①.預(yù)習(xí)課文。②. 回憶熟悉的唐詩(shī)宋詞。 　　③.分組上網(wǎng)查詢?cè)娕c詞的區(qū)別、唐詩(shī)宋詞各流派的特點(diǎn)。 　　教師課前準(zhǔn)備：①.指導(dǎo)學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。②.制作多媒體課件。③.給學(xué)生提供相關(guān)資料和網(wǎng)址：A.《唐詩(shī)宋詞百家全集》，鐘叔和主編，廣州出版社1994年版。B.《唐詩(shī)宋詞審美觀照》，吳惠鵑著，學(xué)林出版社1999年版。C.中華詩(shī)網(wǎng)：http//www.zhsc. com/indedxgb 　　時(shí)間 　　安排教學(xué)過(guò)程 　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　　與設(shè)計(jì)意圖 　　2分鐘 　　4分鐘 　　15分鐘 　　8分鐘 　　3分鐘 　　5分鐘 　　3分鐘A.導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，有句諺語(yǔ)叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你所知道的著名詩(shī)人有哪些？能不能一起背一背我們熟悉的唐詩(shī)？（稍作停頓，讓學(xué)生短暫思考） 　?。▽?duì)學(xué)生所答略作評(píng)價(jià)）今天我們就一起來(lái)了解我國(guó)古代文學(xué)上的兩朵奇葩：中國(guó)文學(xué)史上并峙的兩座巍峨高峰-----唐詩(shī)與宋詞。（請(qǐng)翻到教材P.106，同時(shí)投影課題：第四課唐詩(shī)與宋詞） 　　B. 講授新課 　　同學(xué)們，今天，我們一起要學(xué)習(xí)了解的是“唐詩(shī)與宋詞”，那么首先我們弄清處什么是詩(shī)？什么是詞？二者有何區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前所查資料告訴老師，好嗎？ 　　詩(shī)和詞的主要區(qū)別？（投影） 　?。ń處熉宰髟u(píng)價(jià)）簡(jiǎn)要?dú)w納為：詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如同學(xué)們剛背誦的《春曉》（投影）；而詞嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等不象詩(shī)那么有嚴(yán)格的規(guī)定，因句子長(zhǎng)短不一，有長(zhǎng)有短，又被稱為“長(zhǎng)短句”。如宋朝著名女詞人李清照的《如夢(mèng)令》（投影） 　?。ㄒ唬⑷A光萬(wàn)丈的唐詩(shī)（投影） 　?。ㄩ喿x指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)）請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，分組討論并結(jié)合課前所查詢的資料，回答下列第一個(gè)個(gè)問(wèn)題： 　　1.為什么說(shuō)唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代？（投影） 　?。宰髟u(píng)價(jià)后）唐朝是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的顛峰，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（投影要點(diǎn)）： 　　①.著名詩(shī)人多---2300多人。（唐初有著名四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；盛唐時(shí)期著名詩(shī)人有：李白、杜甫、王維、孟浩然、高適等；中唐著名詩(shī)人有：白居易、劉禹錫、柳中元等；晚唐著名詩(shī)人有：杜牧、李商隱等。） 　?、?詩(shī)歌多---近5萬(wàn)首（留傳至今的詩(shī)歌就有近5萬(wàn)首，內(nèi)容豐富，氣象萬(wàn)千。） 　　③.題材廣泛。（有歌頌祖國(guó)大好河山的、有揭露封建社會(huì)黑暗的、有描寫(xiě)邊塞田園風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的、還有傾訴個(gè)人抱負(fù)和不幸遭遇的詩(shī)等等，題材非常廣泛。） 　?、芰髋杉姵省＃ㄓ羞吶?shī)人、田園詩(shī)人、浪漫主義詩(shī)人、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。） 　　投影并播放：邊塞詩(shī)人：高適的《別董大》與田園詩(shī)人：孟浩然的《春曉》 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞并“議議”《別董大》詩(shī)中積極的進(jìn)取精神和《春曉》詩(shī)里寧?kù)o中的盎然生氣。 　?、?藝術(shù)水平高。（有許多詩(shī)歌至今留傳，成為世人傳誦的千古絕品。） 　　2.唐代最杰出的詩(shī)人----李白、杜甫、白居易。（投影） 　?、?偉大的浪漫主義詩(shī)人---“詩(shī)仙”李白（投影） 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看課本107頁(yè)李白像，并作介紹）李白，字太白，號(hào)“青蓮居士”。生活于盛唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)文化繁榮。少年好學(xué)，喜歡文學(xué)。“一生好人名山游”，青年時(shí)即離家漫游祖國(guó)的大江南北。后被唐玄宗召為文學(xué)侍從，但當(dāng)時(shí)政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權(quán)貴，憤然離去，繼續(xù)漫游各地并創(chuàng)作了許多歌頌祖國(guó)壯麗河山的詩(shī)篇。是我國(guó)古代最偉大的浪漫主義詩(shī)。。744年，李白在洛陽(yáng)和杜甫相遇并結(jié)成好友，成為中國(guó)文學(xué)史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生留存詩(shī)了900多首，長(zhǎng)于描繪祖國(guó)壯麗河山。（投影李白的詩(shī)并配音朗誦） 　　《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈。緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里。何處得秋霜?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！薄锻麖]山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄妒竦离y》“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天……” 　　教師歸納：李白的詩(shī)既激情又清新飄逸，落花如飛，出神入化，難怪杜甫稱贊李白是“落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！比朔Q“詩(shī)仙”。其詩(shī)歌的特點(diǎn)：飄逸、豪放、雄奇、壯麗，具有浪漫主義色彩?。ㄍ队埃? 　?、?偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人---“詩(shī)圣”杜甫（投影） 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看課本107頁(yè)杜甫像，請(qǐng)學(xué)生對(duì)杜甫作簡(jiǎn)單。）杜甫，字子美。7歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，15歲時(shí)他的詩(shī)文就引起洛陽(yáng)名士的重視。公元736年，杜甫到長(zhǎng)安參加科舉考試，當(dāng)時(shí)李林甫當(dāng)權(quán)，政治腐敗，杜甫不幸落榜。其生活年代正是唐朝“安史之亂”前后，經(jīng)歷了唐朝由盛到衰的變化。一生存詩(shī)1400多首，，大都是揭露朝廷的的政治黑暗，反映人民的疾苦。他的詩(shī)再現(xiàn)了安史之亂那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，人們因此稱杜甫為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱其“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱稱“詩(shī)史”。杜甫代表作有“三吏”和“三別”?！? 　　（教師對(duì)學(xué)生的回答略作評(píng)價(jià)后），利用投影播放杜甫的詩(shī)：《石壕吏》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 　　杜甫詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的思想，其詩(shī)：內(nèi)容深刻、沉郁雄渾、語(yǔ)言精練、技藝高超，有“沉郁頓挫”之風(fēng)。（投影） 　?、?又一位現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人---白居易（投影） 　　白居易是唐代又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。生活于中唐時(shí)期，唐朝已走向衰落，社會(huì)矛盾重重。此時(shí)詩(shī)壇掀起了改革浪潮，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，提倡詩(shī)歌要反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導(dǎo)學(xué)生看108頁(yè)白居易像）。11歲時(shí)，白居易為躲避藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦，從而寫(xiě)出大量反映現(xiàn)實(shí)生活的諷喻詩(shī)。代表作有《秦中吟》、《新樂(lè)府》、《賣(mài)炭翁》、《長(zhǎng)恨歌》等。利用多媒體投影播放白居易的詩(shī)：《琵琶行》、《賣(mài)炭翁》。 　　白居易的詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)人民的深刻同情和對(duì)腐朽統(tǒng)治的鞭撻，具有通俗易懂、形象生動(dòng)、純樸自然的獨(dú)特風(fēng)格。白詩(shī)最大的特點(diǎn)就是通俗易懂。（投影） 　　同學(xué)們，繼唐詩(shī)之后，中國(guó)文學(xué)史又出現(xiàn)了另一個(gè)高峰----那就是宋詞。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)：多彩繽紛的宋詞。（投影標(biāo)題） 　　（二）、多彩繽紛的宋詞（投影） 　?。ㄔ诮處熤笇?dǎo)下閱讀課本108本目第一段）了解宋詞在中國(guó)文學(xué)史上的地位，并思考：宋詞是中國(guó)文學(xué)史又一個(gè)高峰的表現(xiàn)以及婉約派和豪放派兩大詞派的特點(diǎn)。 　?。▽W(xué)生回答后，教師歸納并投影要點(diǎn)）宋詞是繼唐詩(shī)之后，中國(guó)文學(xué)史上出現(xiàn)了另一個(gè)高峰。根據(jù)《全宋詞》記載，多彩繽紛的宋詞主要表現(xiàn)在： 　?、?詞人多---近1300多人 　?、?詞作多---9萬(wàn)多首 　　③.藝術(shù)水平高----許多作品成為千古絕唱 　?、?流派多---主要有婉約派與豪放派（學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容、討論并完成下列表格） 　　學(xué)生活動(dòng)完成后，教師以投影鏈接方式分別進(jìn)行講述： 　　派別詞人代表作品風(fēng)格 　　婉約派柳永 生動(dòng)細(xì)膩、委婉含蓄、感情真摯，善于運(yùn)用口語(yǔ)，顯得清新自然。 　　李清照《如夢(mèng)令》 　　豪放派蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》慷慨激昂、氣勢(shì)豪邁。 　　辛棄疾 　　a、婉約派代表：北宋柳永和南宋李清照 　　柳永：作品具有濃厚的市民風(fēng)息，風(fēng)行一時(shí)，當(dāng)時(shí)稱“凡有井水飲用即能歌柳詞”。（鏈接投影柳永的詞） 　　李清照：前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲探身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。這主要是因?yàn)榻饻绫彼?，宋室南遷，再加上其丈夫去世的打擊，自感國(guó)破家亡的原因而造成的。（鏈接并播放《如夢(mèng)令》配音朗誦，讓學(xué)生體會(huì)感受“婉約派”詞的風(fēng)格。） 　　b、豪放派代表：北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾。 　　蘇軾：他對(duì)詞的發(fā)展有突出的貢獻(xiàn)，突破了過(guò)去那種戀情、相思、惜春賞花的狹窄題材，把山川景物、田野風(fēng)光、記游詠物和感舊懷古等題材大量寫(xiě)進(jìn)詞里，給詞以更深廣的意境，開(kāi)創(chuàng)了詞的豪放一派，被稱為一代詞宗。（鏈接播放《念奴嬌?赤壁懷古》配音朗誦，讓學(xué)生體會(huì)感受“豪放派”詞的風(fēng)格，與“婉約派”的不同。） 　　辛棄疾：辛棄疾的詞充滿了要求恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)又反映了壯志難酬的悲憤，形成了辛詞所特有的豪壯而蒼涼、雄奇而沉郁的風(fēng)格。因此，“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”便成為辛棄疾詞的基調(diào)。 　　C、課堂小結(jié)：（投影提綱） 　　1.唐詩(shī)是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰 　　2.浪漫主義詩(shī)人李白及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 　　3.現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 　　4.現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 　　1.宋詞是繼唐詩(shī)之后中國(guó)文學(xué)的又一高峰 　　2.婉約派和豪放派 　　3.婉約派特點(diǎn)及其代表人物柳永和李清照 　　4..豪放派的特點(diǎn)及其代表人物蘇軾和辛棄疾 　　D.學(xué)習(xí)與探究活動(dòng) 　　活動(dòng)1：知識(shí)拓展：“唐代詩(shī)歌繁榮的原因？” 　　要求學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備和教師提供的資料進(jìn)行討論，并以小組為單位談?wù)劚窘M的觀點(diǎn)。 　　（教師略作評(píng)價(jià)）簡(jiǎn)要?dú)w納為（投影要點(diǎn)）：唐代詩(shī)歌空前繁榮，取決于以下原因： 　　a.社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮是基本原因。唐朝歷經(jīng)了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前的繁榮，而且延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。b.庶族地主的興起給詩(shī)壇增添了一大批新詩(shī)人。唐朝是大批庶族地主登上政治舞臺(tái)的時(shí)期，他們從不同的角度，以不同的風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，豐富和充實(shí)了詩(shī)歌的思想內(nèi)容和社會(huì)意義。C.隨統(tǒng)一全國(guó)，使南北的文化得到了交融。d.科舉制度，以詩(shī)賦取士對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。e.統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展和對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化的交流的頻繁，使唐朝文化兼收并蓄，給詩(shī)歌增添了新鮮的血液。 　　活動(dòng)2：播放由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞但愿人長(zhǎng)久》，要求學(xué)生試唱。 　　E.鞏固練習(xí) 　　一、單項(xiàng)選擇題 　　1．唐朝出現(xiàn)很多偉大的詩(shī)人，其中人稱“詩(shī)圣”的是( ) 　　A．李白B．杜甫C．白居易D．王維 　　2．人稱“詩(shī)仙”的是( ) 　　A．李白B．辛棄疾C．蘇軾D．王維 　　3．《春曉》是一首優(yōu)美的田園詩(shī)，其作者是( ) 　　A．高適B．王維C．孟浩然D．白居易 　　4．宋朝文學(xué)的主要成就是（） 　　A．詩(shī)B．詞C．曲D．小說(shuō) 　　5．唐朝的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人有 　?、倮畎注诙鸥Β郯拙右注芨哌m 　　A．①②③④B．①③④C．③④D．②③ 　　6．南宋豪放詞的代表人物是( ) 　　A．蘇軾B．柳永C．辛棄疾D．李清照 　　7．處于兩宋之交的杰出女詞人是( ) 　　A．高適B．王維C．秦觀D．李清照 　　8．以“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”為基調(diào)的宋朝詞人是( ) 　　A．辛棄疾B．蘇軾C．陸游D．秦觀 　　9．使詞擺脫樂(lè)曲附庸地位，成為可以獨(dú)立發(fā)展的新詩(shī)體的是( 　　A．蘇軾B．白居易C．李清照D．王維 　　10．1955年郭沫若題寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”。他稱頌的詩(shī)人是( ) 　　A．李白B．杜甫C．自居易D．李商隱 　　11．白居易詩(shī)語(yǔ)言通俗，平易近人，其代表作是( ) 　　A．《別董大》B．《春曉》c．《蜀道難》D．《長(zhǎng)恨歌》 　　二、材料解析題 　　12．閱讀下列材料，請(qǐng)回答下面問(wèn)題。 　　大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 　　(1)這是什么時(shí)期誰(shuí)寫(xiě)的詞?這首詞的題名是什么? 　　(2)這首詞的作者對(duì)詞的發(fā)展有什么突出貢獻(xiàn)? 　　1.回答教師提問(wèn)。（學(xué)生很容易說(shuō)出了：李白、杜甫、白居易等詩(shī)人并熟練背出他們的詩(shī)。很自然的導(dǎo)入了新課，也使課堂一開(kāi)始就活躍起來(lái)。） 　　2.回答提問(wèn)（檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況及培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。） 　　3分組討論并回答教師所投影的第1個(gè)問(wèn)題。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歸納力能） 　　4.“議議”《別董大》詩(shī)中積極的進(jìn)取精神和《春曉》詩(shī)里寧?kù)o中的盎然生氣。 　　5.閱讀課本107-108頁(yè)有關(guān)李白、杜甫、白居易的像及內(nèi)容介紹。并歸納出他們的詩(shī)歌的特點(diǎn)（培養(yǎng)閱讀分析能力） 　　6.欣賞李白、杜甫、白居易詩(shī)朗誦配音并理解其詩(shī)的意境。（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞等文學(xué)作品的欣賞能力與審美情趣。） 　　7.朗誦李白、杜甫、白居易詩(shī)并總結(jié)他們?cè)姽餐c(diǎn)---熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民眾的高尚情操。（培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和民本主義思想。） 　　8閱讀第108頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，歸納并回答教師問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、歸納能力。） 　　9完成表格內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生歸納、對(duì)比能力。） 　　10.欣賞《如夢(mèng)令》配音。（體會(huì)感受“婉約派”詞的風(fēng)格。） 　　11.欣賞《念奴嬌?赤壁懷古》配音。（體會(huì)感受“豪放派”詞的風(fēng)格，與“婉約派”的不同。） 　　12.聽(tīng)教師小結(jié)（達(dá)到鞏固目的） 　　13. 分組討論（檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)其自學(xué)能力。） 　　14欣賞并試唱由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞但愿人長(zhǎng)久》（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)宋詞的學(xué)習(xí)興趣。） 　　15.完成練習(xí) 　　（達(dá)標(biāo)鞏固） 教學(xué) 內(nèi)容 第四課 唐詩(shī)與宋詞 教 學(xué) 目 標(biāo) 識(shí)記與理解 ①. 記住詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、白居易等著名詩(shī)人。 ②. 記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。 ③.理解李白、杜甫、白居易等著名詩(shī)人及蘇軾、辛棄疾等著名詞人作品的突出特點(diǎn)。 ④.理解唐代詩(shī)歌繁榮的原因。 能力與方法 ①.通過(guò)師生對(duì)唐詩(shī)宋詞的共同進(jìn)行欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌宋詞的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)詩(shī)詞等文學(xué)作品的欣賞能力。 ②.培養(yǎng)和提高學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)家和文學(xué)作品（特別）是詩(shī)詞的能力。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)文引語(yǔ)說(shuō)明問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 ①.通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 ②.通過(guò)學(xué)習(xí)李白杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)、詞人熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民眾的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和民本主義思想。 ③.通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。 教學(xué) 重點(diǎn) ①.唐代三大詩(shī)人及其代表作。 ②.蘇軾、辛棄疾及其代表作。 教學(xué) 難點(diǎn) ①.詩(shī)與詞的區(qū)別 ②.詩(shī)詞各流派特點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①.預(yù)習(xí)課文。 ②. 回憶熟悉的唐詩(shī)宋詞。 ③.分組上網(wǎng)查詢?cè)娕c詞的區(qū)別、唐詩(shī)宋詞各流派的特點(diǎn)。 教師課前準(zhǔn)備： ①.指導(dǎo)學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。 ②.制作多媒體課件。③.給學(xué)生提供相關(guān)資料和網(wǎng)址：A.《唐詩(shī)宋詞百家全集》，鐘叔和主編，廣州出版社1994年版。B.《唐詩(shī)宋詞審美觀照》，吳惠鵑著，學(xué)林出版社1999年版。C.中華詩(shī)網(wǎng)：http//www.zhsc. com/indedxgb 時(shí)間 安排 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 與設(shè)計(jì)意圖 2分鐘 4分鐘 15分鐘 8分鐘 3分鐘 5分鐘 3分鐘 A.導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有句諺語(yǔ)叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你所知道的著名詩(shī)人有哪些？能不能一起背一背我們熟悉的唐詩(shī)？（稍作停頓，讓學(xué)生短暫思考） （對(duì)學(xué)生所答略作評(píng)價(jià)）今天我們就一起來(lái)了解我國(guó)古代文學(xué)上的兩朵奇葩：中國(guó)文學(xué)史上并峙的兩座巍峨高峰-----唐詩(shī)與宋詞。（請(qǐng)翻到教材P.106，同時(shí)投影課題： 第四課 唐詩(shī)與宋詞） B. 講授新課 同學(xué)們，今天，我們一起要學(xué)習(xí)了解的是“唐詩(shī)與宋詞”，那么首先我們弄清處什么是詩(shī)？什么是詞？二者有何區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前所查資料告訴老師，好嗎？ 詩(shī)和詞的主要區(qū)別？（投影） （教師略作評(píng)價(jià)）簡(jiǎn)要?dú)w納為：詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如同學(xué)們剛背誦的《春曉》（投影）；而詞嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等不象詩(shī)那么有嚴(yán)格的規(guī)定，因句子長(zhǎng)短不一，有長(zhǎng)有短，又被稱為“長(zhǎng)短句”。如宋朝著名女詞人李清照的《如夢(mèng)令》（投影） （一）、華光萬(wàn)丈的唐詩(shī)（投影） （閱讀指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)） 請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，分組討論并結(jié)合課前所查詢的資料，回答下列第一個(gè)個(gè)問(wèn)題： 1.為什么說(shuō)唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代？（投影） （略作評(píng)價(jià)后）唐朝是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的顛峰，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（投影要點(diǎn)）： ①.著名詩(shī)人多---2300多人。（唐初有著名四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；盛唐時(shí)期著名詩(shī)人有：李白、杜甫、王維、孟浩然、高適等；中唐著名詩(shī)人有：白居易、劉禹錫、柳中元等；晚唐著名詩(shī)人有：杜牧、李商隱等。） ②.詩(shī)歌多---近5萬(wàn)首 （留傳至今的詩(shī)歌就有近5萬(wàn)首，內(nèi)容豐富，氣象萬(wàn)千。） ③.題材廣泛。（有歌頌祖國(guó)大好河山的、有揭露封建社會(huì)黑暗的、有描寫(xiě)邊塞田園風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的、還有傾訴個(gè)人抱負(fù)和不幸遭遇的詩(shī)等等，題材非常廣泛。） ④ 流派紛呈。（有邊塞詩(shī)人、田園詩(shī)人、浪漫主義詩(shī)人、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。） 投影并播放：邊塞詩(shī)人：高適的《別董大》與田園詩(shī)人：孟浩然的《春曉》 請(qǐng)學(xué)生欣賞并“議議”《別董大》詩(shī)中積極的進(jìn)取精神和《春曉》詩(shī)里寧?kù)o中的盎然生氣。 ⑤.藝術(shù)水平高。（有許多詩(shī)歌至今留傳，成為世人傳誦的千古絕品。） 2.唐代最杰出的詩(shī)人----李白、杜甫、白居易。（投影） ①.偉大的浪漫主義詩(shī)人---“詩(shī)仙”李白（投影） （引導(dǎo)學(xué)生看課本107頁(yè)李白像，并作介紹）李白，字太白，號(hào)“青蓮居士”。生活于盛唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)文化繁榮。少年好學(xué)，喜歡文學(xué)?！耙簧萌嗣接巍?，青年時(shí)即離家漫游祖國(guó)的大江南北。后被唐玄宗召為文學(xué)侍從，但當(dāng)時(shí)政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權(quán)貴，憤然離去，繼續(xù)漫游各地并創(chuàng)作了許多歌頌祖國(guó)壯麗河山的詩(shī)篇。是我國(guó)古代最偉大的浪漫主義詩(shī)。。744年，李白在洛陽(yáng)和杜甫相遇并結(jié)成好友，成為中國(guó)文學(xué)史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生留存詩(shī)了900多首，長(zhǎng)于描繪祖國(guó)壯麗河山。（投影李白的詩(shī)并配音朗誦） 《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈。緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里。何處得秋霜。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！?《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?《蜀道難》“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天……” 教師歸納：李白的詩(shī)既激情又清新飄逸，落花如飛，出神入化，難怪杜甫稱贊李白是“落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”人稱“詩(shī)仙”。其詩(shī)歌的特點(diǎn)：飄逸、豪放、雄奇、壯麗，具有浪漫主義色彩！（投影） ②.偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人---“詩(shī)圣”杜甫（投影） （引導(dǎo)學(xué)生看課本107頁(yè)杜甫像，請(qǐng)學(xué)生對(duì)杜甫作簡(jiǎn)單。）杜甫，字子美。7歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，15歲時(shí)他的詩(shī)文就引起洛陽(yáng)名士的重視。公元736年，杜甫到長(zhǎng)安參加科舉考試，當(dāng)時(shí)李林甫當(dāng)權(quán)，政治腐敗，杜甫不幸落榜。其生活年代正是唐朝“安史之亂”前后，經(jīng)歷了唐朝由盛到衰的變化。一生存詩(shī)1400多首，，大都是揭露朝廷的的政治黑暗，反映人民的疾苦。他的詩(shī)再現(xiàn)了安史之亂那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，人們因此稱杜甫為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱其“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱稱“詩(shī)史”。杜甫代表作有“三吏”和“三別”?！? （教師對(duì)學(xué)生的回答略作評(píng)價(jià)后），利用投影播放杜甫的詩(shī)：《石壕吏》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 杜甫詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的思想，其詩(shī)：內(nèi)容深刻、沉郁雄渾、語(yǔ)言精練、技藝高超，有“沉郁頓挫”之風(fēng)。（投影） ③. 又一位現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人---白居易（投影） 白居易是唐代又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。生活于中唐時(shí)期，唐朝已走向衰落，社會(huì)矛盾重重。此時(shí)詩(shī)壇掀起了改革浪潮，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，提倡詩(shī)歌要反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導(dǎo)學(xué)生看108頁(yè)白居易像）。11歲時(shí)，白居易為躲避藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦，從而寫(xiě)出大量反映現(xiàn)實(shí)生活的諷喻詩(shī)。代表作有《秦中吟》、《新樂(lè)府》、《賣(mài)炭翁》、《長(zhǎng)恨歌》等。利用多媒體投影播放白居易的詩(shī)：《琵琶行》、《賣(mài)炭翁》。 白居易的詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)人民的深刻同情和對(duì)腐朽統(tǒng)治的鞭撻，具有通俗易懂、形象生動(dòng)、純樸自然的獨(dú)特風(fēng)格。白詩(shī)最大的特點(diǎn)就是通俗易懂。（投影） 同學(xué)們，繼唐詩(shī)之后，中國(guó)文學(xué)史又出現(xiàn)了另一個(gè)高峰----那就是宋詞。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)：多彩繽紛的宋詞。（投影標(biāo)題） （二）、多彩繽紛的宋詞（投影） （在教師指導(dǎo)下閱讀課本108本目第一段）了解宋詞在中國(guó)文學(xué)史上的地位，并思考：宋詞是中國(guó)文學(xué)史又一個(gè)高峰的表現(xiàn)以及婉約派和豪放派兩大詞派的特點(diǎn)。 （學(xué)生回答后，教師歸納并投影要點(diǎn)）宋詞是繼唐詩(shī)之后，中國(guó)文學(xué)史上出現(xiàn)了另一個(gè)高峰。根據(jù)《全宋詞》記載，多彩繽紛的宋詞主要表現(xiàn)在： ①. 詞人多---近1300多人 ②. 詞作多---9萬(wàn)多首 ③. 藝術(shù)水平高----許多作品成為千古絕唱 ④. 流派多---主要有婉約派與豪放派（學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容、討論并完成下列表格） 學(xué)生活動(dòng)完成后，教師以投影鏈接方式分別進(jìn)行講述： 派 別 詞 人 代表作品 風(fēng) 格 婉約派 柳永 生動(dòng)細(xì)膩、委婉含蓄、感情真摯，善于運(yùn)用口語(yǔ)，顯得清新自然。 李清照 《如夢(mèng)令》 豪放派 蘇軾 《念奴嬌赤壁懷古》 慷慨激昂、氣勢(shì)豪邁。 辛棄疾 a、婉約派代表：北宋柳永和南宋李清照 柳永：作品具有濃厚的市民風(fēng)息，風(fēng)行一時(shí)，當(dāng)時(shí)稱“凡有井水飲用即能歌柳詞”。（鏈接投影柳永的詞） 李清照：前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲探身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。這主要是因?yàn)榻饻绫彼危问夷线w，再加上其丈夫去世的打擊，自感國(guó)破家亡的原因而造成的。 （鏈接并播放《如夢(mèng)令》配音朗誦，讓學(xué)生體會(huì)感受“婉約派”詞的風(fēng)格。） b、豪放派代表：北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾。 蘇軾：他對(duì)詞的發(fā)展有突出的貢獻(xiàn)，突破了過(guò)去那種戀情、相思、惜春賞花的狹窄題材，把山川景物、田野風(fēng)光、記游詠物和感舊懷古等題材大量寫(xiě)進(jìn)詞里，給詞以更深廣的意境，開(kāi)創(chuàng)了詞的豪放一派，被稱為一代詞宗。（鏈接播放《念奴嬌赤壁懷古》配音朗誦，讓學(xué)生體會(huì)感受“豪放派”詞的風(fēng)格，與“婉約派”的不同。） 辛棄疾：辛棄疾的詞充滿了要求恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)又反映了壯志難酬的悲憤，形成了辛詞所特有的豪壯而蒼涼、雄奇而沉郁的風(fēng)格。因此，“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”便成為辛棄疾詞的基調(diào)。 C、課堂小結(jié)：（投影提綱） 1.唐詩(shī)是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰 華光萬(wàn)丈的唐詩(shī) 2.浪漫主義詩(shī)人李白及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 3.現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 4.現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易及其詩(shī)歌的特點(diǎn) 1.宋詞是繼唐詩(shī)之后中國(guó)文學(xué)的又一高峰 2.婉約派和豪放派 3.婉約派特點(diǎn)及其代表人物柳永和李清照 4..豪放派的特點(diǎn)及其代表人物蘇軾和辛棄疾 多彩繽紛的宋詞 D.學(xué)習(xí)與探究活動(dòng) 活動(dòng)1：知識(shí)拓展：“唐代詩(shī)歌繁榮的原因？” 要求學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備和教師提供的資料進(jìn)行討論，并以小組為單位談?wù)劚窘M的觀點(diǎn)。 （教師略作評(píng)價(jià)）簡(jiǎn)要?dú)w納為（投影要點(diǎn)）：唐代詩(shī)歌空前繁榮，取決于以下原因： a.社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮是基本原因。唐朝歷經(jīng)了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前的繁榮，而且延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。 b.庶族地主的興起給詩(shī)壇增添了一大批新詩(shī)人。唐朝是大批庶族地主登上政治舞臺(tái)的時(shí)期，他們從不同的角度，以不同的風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，豐富和充實(shí)了詩(shī)歌的思想內(nèi)容和社會(huì)意義。C.隨統(tǒng)一全國(guó)，使南北的文化得到了交融。d.科舉制度，以詩(shī)賦取士對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。e.統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展和對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化的交流的頻繁，使唐朝文化兼收并蓄，給詩(shī)歌增添了新鮮的血液。 活動(dòng)2：播放由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞 但愿人長(zhǎng)久》，要求學(xué)生試唱。 E.鞏固練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1．唐朝出現(xiàn)很多偉大的詩(shī)人，其中人稱“詩(shī)圣”的是( ) A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王維 2．人稱“詩(shī)仙”的是( ) A．李白 B．辛棄疾 C．蘇軾 D．王維 3．《春曉》是一首優(yōu)美的田園詩(shī)，其作者是( ) A．高適 B．王維 C．孟浩然 D．白居易 4．宋朝文學(xué)的主要成就是（ ） A． 詩(shī) B．詞 C．曲 D．小說(shuō) 5．唐朝的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人有 ①李白 ②杜甫 ③白居易 ④高適 A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．②③ 6．南宋豪放詞的代表人物是( ) A．蘇軾 B．柳永 C．辛棄疾 D．李清照 7．處于兩宋之交的杰出女詞人是( ) A．高適 B．王維C．秦觀 D．李清照 8．以“征戰(zhàn)”和“統(tǒng)一”為基調(diào)的宋朝詞人是( ) A．辛棄疾 B．蘇軾 C．陸游 D．秦觀 9．使詞擺脫樂(lè)曲附庸地位，成為可以獨(dú)立發(fā)展的新詩(shī)體的是( A．蘇軾 B．白居易 C．李清照 D．王維 10．1955年郭沫若題寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”。他稱頌的詩(shī)人是( ) A．李白 B．杜甫 C．自居易 D．李商隱 11．白居易詩(shī)語(yǔ)言通俗，平易近人，其代表作是( ) A．《別董大》 B．《春曉》 c．《蜀道難》 D．《長(zhǎng)恨歌》 二、材料解析題 12．閱讀下列材料，請(qǐng)回答下面問(wèn)題。 大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 (1)這是什么時(shí)期誰(shuí)寫(xiě)的詞?這首詞的題名是什么? (2)這首詞的作者對(duì)詞的發(fā)展有什么突出貢獻(xiàn)? 1.回答教師提問(wèn)。（學(xué)生很容易說(shuō)出了：李白、杜甫、白居易等詩(shī)人并熟練背出他們的詩(shī)。很自然的導(dǎo)入了新課，也使課堂一開(kāi)始就活躍起來(lái)。） 2.回答提問(wèn)（檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況及培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。） 3分組討論并回答教師所投影的第1個(gè)問(wèn)題。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歸納力能） 4.“議議”《別董大》詩(shī)中積極的進(jìn)取精神和《春曉》詩(shī)里寧?kù)o中的盎然生氣。 5.閱讀課本107-108頁(yè)有關(guān)李白、杜甫、白居易的像及內(nèi)容介紹。并歸納出他們的詩(shī)歌的特點(diǎn)（培養(yǎng)閱讀分析能力） 6.欣賞李白、杜甫、白居易詩(shī)朗誦配音并理解其詩(shī)的意境。（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞等文學(xué)作品的欣賞能力與審美情趣。） 7.朗誦李白、杜甫、白居易詩(shī)并總結(jié)他們?cè)姽餐c(diǎn)---熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民眾的高尚情操。（培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和民本主義思想。） 8閱讀第108頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，歸納并回答教師問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、歸納能力。） 9完成表格內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生歸納、對(duì)比能力。） 10.欣賞《如夢(mèng)令》配音。（體會(huì)感受“婉約派”詞的風(fēng)格。） 11.欣賞《念奴嬌赤壁懷古》配音。（體會(huì)感受“豪放派”詞的風(fēng)格，與“婉約派”的不同。） 12.聽(tīng)教師小結(jié)（達(dá)到鞏固目的） 13. 分組討論（檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)其自學(xué)能力。） 14欣賞并試唱由鄧麗君演唱、蘇軾作詞的《水調(diào)歌頭詞 但愿人長(zhǎng)久》（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)宋詞的學(xué)習(xí)興趣。） 15.完成練習(xí) （達(dá)標(biāo)鞏固） 育星教育網(wǎng)www.ht88.com