教研課教案《流體壓強與流速的關系》.docx

《教研課教案《流體壓強與流速的關系》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教研課教案《流體壓強與流速的關系》.docx（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教案：流體壓強與流速的關系 教學目標： 1、 了解氣體的壓強與流速的關系，了解飛機的升力是怎樣產生的。了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象。 2、 通過實驗鍛煉學生的觀察能力、動手實踐能力，提高學生的猜想與假設的能力。培養(yǎng)學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力。 3、 初步領略氣體壓強差異所產生現(xiàn)象的奧秘，獲得對科學的熱愛、親近感。 教學重點： 通過探究得到氣體壓強與流速的關系。 教學難點： 用流速與壓強的關系分析生活中的實際問題。 教具準備： 硬幣、蠟燭、火柴、乒乓球、小漏斗、小氣球、細管、杯子 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣： 1、（多媒體課件展示）師講述奧林匹克號的故事給學生留下懸念，激發(fā)學習的興趣。 別萊利曼著的《趣味物理學》記述了這樣一件事情1912年秋天，遠洋貨輪“奧林匹克”號在大海上航行著，同時在離它100m遠的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號幾乎跟它平行地疾馳著．當兩艘船到了如圖7所示的位置時，發(fā)生了一起意外的事情：小船好像是服從著一種不可見的力量，竟扭轉船頭朝著大船，并且不服從舵手操縱，幾乎筆直地向大船沖來．“豪克”的船頭撞在“奧林匹克”號的船舷上，以致“豪克”號把“奧林匹克”號的船舷撞了一個大洞． 2、生動手實驗：讓學生做兩個“漏斗”吹球球不走的小實驗，把乒乓球放置于漏斗中間，一個朝上，一個朝下，往漏斗里吹氣。事先讓同學猜想，球會不會被吹走，球會不會掉下來，然后實驗。實驗現(xiàn)象與學生猜想不一致，激發(fā)學生疑惑和強烈的好奇心。 這是為什么呢？生做出各種猜想。我們今天就來解決這個問題。 二、新課教學： （一）氣體壓強與流速的關系 1、生就上面現(xiàn)象做出猜想與假設 ： 猜想a：液體和氣體流動越快，它的壓強越大。 猜想b：液體和氣體流動越快，它的壓強越小。 猜想c：液體和氣體流動越快，它的壓強不變。 小結：現(xiàn)在我們利用桌面上的器材來驗證氣體的流速與它的壓強之間的關系。 2、生實驗探究：利用手中的器材動手選做實驗 (投影)這里提供幾個參考實驗裝置，請看大屏幕，如圖3所示。同學也可以自己設計別的實驗方案。 實驗方案：A、向兩張紙中間吹氣。 B、向兩只垂吊的氣球中間吹氣。 C、向點燃的兩只蠟燭中間吹氣。 D、把一張紙平放在兩本書之間在中間下方吹氣。 E、杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試看看。 F、紙條一端貼近下嘴唇，用力向紙條上方吹氣，觀察現(xiàn)象。 G、將一張紙折成∩形平放在桌子上，用力向∩形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。 H、把兩個乒乓球放在兩根小木條上，相對靠近一些，用一支飲料吸管向它們中間吹氣。 3、班上交流實驗的過程和由此看到的現(xiàn)象，最后得出結論。 結論：氣體在流動時，流速較大的位置，壓強較?。涣魉佥^小的位置，壓強較大。 4、生活應用： 實驗后討論分析下列問題：（課件展示這些問題） 1. 在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1 m左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？ 2. 為什么風暴常常會把房子的頂部掀掉 3、如大風吹過走廊 （四）飛機的升力：（課件展示） 1 、飛機的機翼有什么特點？從機翼橫截面的形狀可知，其上方彎曲，下方近似于直線，(嚴格地說機翼表面呈流線型) 2、飛機飛行時升力是如何產生的？飛機飛行時，空氣跟飛機做相對運動．由于上方的空氣要比下方空氣行走較乏的距離，機翼上方的空氣流動比下方要快，壓強變小；與其相對，機翼下方的空氣流動較慢，壓強較大，致使機翼上面比下面氣流速度快． 總結：飛機的機翼通常都做成上凸下平的形狀，其上方彎曲，下方近似于直線，因此，飛機飛行時，空氣和飛機做相對運動，由于機翼上方空氣走過的路程較遠，空氣流動比下方要快，壓強要小。與其相對，機翼下方空氣流動較慢，壓強較大，上下的壓力差造成了對飛機一個向上的升力，并且，當飛機速度增大，升力也增大，當升力大于飛機自重時，飛機便起飛了。 3、應用： 像機翼、鳥的翅膀的這種形狀的應用很多，比如跑車的車頭呈流線型，當跑車跑得太快，車會有什么危險？（發(fā)飄、不穩(wěn)）怎樣避免這種危險？ 學生討論，找出解決問題的方法（啟發(fā)學生能不能根據(jù)機翼的作用，用逆向思維的創(chuàng)造方法來思考）： 在跑車的尾部安裝一只倒置的翅膀，弧形朝下，當車速很大時，作用在這只翅膀上的方向向下的壓強大，這樣可以增強車輪的著地性能。實際上，這種翅膀已被采用，叫氣流偏導器。投影圖片： 過渡:氣體和液體有許多相同的性質，都有重量，都具有流動性，都有壓強，是不是在液體中也有流速越大，壓強越小的規(guī)律呢 （五）液體的流速與壓強的關系： 選做實驗，生自己驗證 1、將事先折好的兩只小船，放入臉盆內，然后用礦泉瓶當作水管向船中間的水域沖水，兩船如何運動？ 2、我們把一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中間吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。我們認為管中間被我們吹氣，因此切口處壓力變小，底下的大氣壓就會產生一個力把水往中間壓。因此，我們也認為：流體在流速大的地方壓強反而小，在流速小的地方壓強反而大。 課件展示噴霧器和水翼船 1．噴霧器為什么能噴水?(見圖5) 答案：常用的噴霧器，當壓人活塞時，圓筒里的空氣就從圓筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此小孔附近的空氣壓強小于大氣壓強，于是容器E內的藥液面上的空氣壓強近使藥液從小孔，下方的B管內上升，到小孔A附近時，被空氣流沖散成霧狀噴出． 2、水翼船：（課件展示）師：在生活中，不僅飛機利用了升力，水翼船也利用了升力來減小船體的阻力，水翼船的下部，也有類似于飛機機翼的水翼，船在高速行駛時，水翼會獲得升力，使船體與水的接觸面積減小，從而減少水對船體的阻 力，進一步提高船速。 3、解釋開頭的問題，補充“瑪麗皇后”的事。課件展示其圖片 五、課堂總結 液體和氣體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。如：空氣、水等。流體流動時的壓強稱作流體壓強。 六、拓展延伸： 師：同學們想一想，我們日常生產、生活中的哪些物理現(xiàn)象，能用我們實驗得出的結論來解釋呢？并請同學們查閱相關網站、網頁，獲得有關的知識。 1. http://www.gscaac.com/t5/default1.asp 飛機的飛行原理簡介 2. http://combatsim.cpgl.net/school.htm 模擬軍校/飛行指南，飛行物理學 3. http://www.kepu.com.cn/gb/beyond/aviation/knowledge/index.html 中國科普博覽/航空常識 4. http://www.chinaschool.org/xspd/xspd-zsdt/077.htm 水翼船 5. http://www.age06.com/06school/nature/sh/whyshuiyi.asp 為什么水翼船的速度特別快？ 七、板書設計 1、什么是流體 2、流體壓強與流速的關系： 流速較大的位置，壓強較?。? 3、機翼升力產生的原因 飛機飛行時，機翼上下方空氣流動的快慢不同機翼的上下方產生的壓強差是機翼升力產生的原因