吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件4 新人教版.ppt

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溫故而知新1綠葉在光下制造的有機(jī)物是什么 2綠葉制作造有機(jī)物不可缺少的條件是 3光合作用的場所是 綠色植物的呼吸作用 有機(jī)物為生命活動提供能量 植物制造的有機(jī)物除了構(gòu)建植物體 還有什么用 演示實驗1 現(xiàn)象 中溫度升高了 為什么 觀察現(xiàn)象 1 要看溫度計示數(shù) 甲瓶 乙瓶 對照實驗 一起來探究 演示實驗一 甲瓶 結(jié)論 種子在萌發(fā)過程中釋放出能量 甲瓶溫度為什么會上升 熱量來自哪里 其中一部分能量用于種子萌發(fā) 一部分以熱能的形式散失了 呼氣產(chǎn)生的霧狀水柱 絕大多數(shù)生物吸入氧氣 呼出二氧化碳 鯨 主題二 有機(jī)物為生命活動提供能量 演示實驗二 1 2 3 1 3 2 實驗現(xiàn)象 澄清石灰水發(fā)生了什么變化 變渾濁 2 這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體 二氧化碳 3 二氧化碳的來源是哪 有機(jī)物 看一看想一想 1 實驗用的塑料袋為什么是黑色 用白色的塑料袋可以嗎 2 黑色塑料袋有的裝新鮮蔬菜 有的裝有燙熟的蔬菜 你們怎樣辨別 討論 澄清的石灰水 拓展實驗 仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了嗎 注意事項 塑料袋要干燥 塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了 這說明 種子萌發(fā)過程中還會產(chǎn)生 小水珠 水 實驗3 有機(jī)物在分解過程中消耗了什么氣體 甲瓶 萌發(fā)的種子 立刻熄滅乙瓶 煮熟的種子 繼續(xù)燃燒 1 現(xiàn)象 2 原因 氧氣 3乙瓶的作用 說明只有細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用 作對照 甲瓶中缺少 被萌發(fā)的種子吸收了 說明 有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時 需要氧的參與 活 比一比 看誰有創(chuàng)意 植物其它器官是否也有這樣的現(xiàn)象呢 說明 除了種子 構(gòu)成植物體的等器官也能進(jìn)行 小組實驗展示 有機(jī)物 氧 二氧化碳 水 能量 化學(xué)能 線粒體 呼吸作用 實質(zhì) 想一想 植物在什么結(jié)構(gòu)會進(jìn)行呼吸 植物在什么時候會進(jìn)行呼吸 只要是活的植物細(xì)胞 在白天黑夜都會進(jìn)行呼吸 呼吸作用產(chǎn)生生命活動所需的能量 呼吸作用的意義 植物的呼吸作用與人類生產(chǎn) 生活的關(guān)系 水果的低溫保鮮 水果的低溫保鮮 糧食的保存 糧食的保存 我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯儲藏在地窖中 農(nóng)民進(jìn)入時總帶著一盞燈 這是為什么 人們往往喜歡將許多觀賞植物放在臥室過夜 科學(xué)嗎 請說出理由 活學(xué)活用 冬天到了 媽媽買來幾盆綠色植物 想美化兒子的房間 同時 天冷了不用開窗也可以凈化空氣 一家人都很高興 可時間久了 兒子感到夜晚睡覺時室內(nèi)很悶 心里十分奇怪 為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物 夜晚睡覺有悶的感覺 記住 晚上要把室內(nèi)的植物搬走啦 除了植物 其他生物的能量是從哪里來的 主題三 呼吸作用是生物的共同特征 植物和動物體內(nèi)有機(jī)物的分解 供能方式都是通過細(xì)胞的作用實現(xiàn)的 呼吸 光合作用參與生物圈中的碳 氧平衡 1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000 70000平方米 每天能能吸收150 500千克的二氧化碳 放出60 400千克的氧氣 三 生物圈中的碳 氧平衡 綠色植物在光合作用中制造氧 超過了自身呼吸作用對氧的需要 其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中 綠色植物還通過光合作用 不斷消耗大氣中的二氧化碳 這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡 簡稱碳 氧平衡 1 碳 氧平衡會被打破嗎 在什么情況下會被打破 我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防 討論討論 3 聯(lián)系自己的生活環(huán)境 談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因 4 作為生物圈中一員 為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新 我們應(yīng)該做些什么 2 二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響 過多燃燒煤炭 石油 天然氣 溫室效應(yīng) 1 尋求國際合作 限制二氧化碳的排出量 2 禁止對森林的亂砍濫伐 植樹造林 植樹造林 保護(hù)植被 拒絕一次性筷子 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收獲 呼吸作用的原料 呼吸作用的產(chǎn)物 呼吸作用的應(yīng)用 呼吸作用的場所 綠色植物的呼吸作用 呼吸作用的條件 有機(jī)物 水 能量 交際策略 線粒體 田間松土 氧氣 有光無光都能進(jìn)行 二氧化碳 及時排澇 畫出本節(jié)課的知識樹 光合作用與呼吸作用的區(qū)別 光合作用 呼吸作用 原料 二氧化碳 水 氧氣 有機(jī)物 產(chǎn)物 氧氣 有機(jī)物 二氧化碳 水 條件 光 有光無光均可 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)胞 能量轉(zhuǎn)變 制造有機(jī)物 儲存能量 分解有機(jī)物 釋放能量 1 白薯 白菜堆放久了會發(fā)熱的原因 A光合作用產(chǎn)生了熱量B蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C呼吸作用產(chǎn)生了熱量D都有可能 C 考考你 2 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 為了利于植物呼吸 常采取的措施是 A大量使用有機(jī)肥料B大量使用無機(jī)肥料C大量澆水D中耕松土 D 考考你 3 植物進(jìn)行呼吸作用的部位 A綠色部分B葉片C種子D植物體有生命的部分 D 考考你 4 植物進(jìn)行呼吸作用的時間是 A 只在白天B 白天和黑夜C 只在光下D 只在黑夜 B 考考你 技能訓(xùn)練 甲乙兩地產(chǎn)同一種甜瓜 甲地的甜瓜比乙地的含糖量高 經(jīng)調(diào)查 在甜瓜生長季節(jié) 甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同 而溫度條件差別較大 見下表 請根據(jù)以上資料分析 環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響 請將推理過程有順序地寫下來 與同學(xué)交流 1 白天兩地溫度相同 所以兩地的甜瓜通過制造的有機(jī)物的量是相同 2 因為甲地的甜瓜含糖量比乙地高 所以甲地消耗有機(jī)物的量的比乙地的 3 說明甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的 4 因為甲地夜間溫度比乙地低 說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響 在一定范圍內(nèi) 環(huán)境溫度越高 植物的呼吸作用就越 呼吸作用 少 弱 強(qiáng) 有人說 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用 晚上進(jìn)行呼吸作用 你認(rèn)為這種說法是否有道理 為什么 沒有道理 呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行 綠色植物白天進(jìn)行光合作用的同時也在進(jìn)行呼吸作用 晚上只進(jìn)行呼吸作用 思考 溫度對豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響 的坐標(biāo)曲線 35 0 說明 溫度在35度以下 溫度越高 呼吸作用強(qiáng)度越大 35度上 則相反