江西省2019中考道德與法治 第一部分 模塊一 第二章 積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步、交往的品德復(fù)習(xí)課件.ppt

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教材同步復(fù)習(xí) 第一部分 模塊一心理與品德 第二章積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步 交往的品德 中考考點(diǎn) 精講 1 沒有壓力就沒有動力 學(xué)習(xí)壓力越大越好 走出誤區(qū)這種說法錯誤 沒有學(xué)習(xí)壓力 可能使我們失去動力 止步不前 學(xué)習(xí)壓力過大 超出心理承受能力 會導(dǎo)致過度緊張 焦慮的身心反應(yīng) 降低學(xué)習(xí)效率 影響身心健康 只有適度的學(xué)習(xí)壓力才可以激發(fā)我們的干勁和潛能 有利于提高學(xué)習(xí)效率 2 進(jìn)入社會以后 我們就不用再學(xué)習(xí)了 走出誤區(qū)這種說法錯誤 學(xué)無止境 我們生活的時(shí)代信息量巨大 知識更新周期縮短 實(shí)踐中的問題層出不窮 我們應(yīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個長期的過程 學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段 我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí) 不斷探索的習(xí)慣 增強(qiáng)自我更新 學(xué)以致用的能力 緩解學(xué)習(xí)壓力的方法有哪些 1 明確學(xué)習(xí)的意義 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法 2 了解學(xué)習(xí)壓力 學(xué)會正確對待壓力 學(xué)會將壓力轉(zhuǎn)化為動力 集體是成員的簡單相加 人多力量大 走出誤區(qū)這種說法是錯誤的 集體并不是成員的簡單相加 而是有共同目標(biāo) 分工明確的整體 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 即使個體能力再強(qiáng) 如果不團(tuán)結(jié)也是一盤散沙 競爭與合作是對立的 走出誤區(qū)這種說法是錯誤的 競爭與合作是相互依存 相互促進(jìn)的 一方面 合作中存在相互競爭 團(tuán)隊(duì)的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭 成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)隊(duì)競爭力的提高 另一方面 競爭中存在相互合作 在競爭中 合作得越好 力量就越強(qiáng) 成功的可能性就越大 社會生活既需要競爭 也離不開合作 只有在競爭中合作 在合作中競爭 才能取得事業(yè)的成功 不能讓不適當(dāng)?shù)母偁幏绞狡茐牧撕献?使人們彼此對立 要在競爭與合作中求得雙贏 我們應(yīng)怎樣與他人競爭 1 要敢于競爭 勇于超越自我 善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢 揚(yáng)長避短 2 培養(yǎng)公平競爭意識 道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則 3 尊重競爭對手 克服嫉妒心理 與競爭對手之間相互理解 相互包容 取長補(bǔ)短 攜手共進(jìn) 4 要正確對待競爭中的成功與失敗 及時(shí)總結(jié) 保持良好的心態(tài) 1 有同學(xué)認(rèn)為 未成年人孝敬父母為時(shí)過早 現(xiàn)在我們沒有經(jīng)濟(jì)來源 等工作以后再孝敬父母也不遲 走出誤區(qū) 1 這種觀點(diǎn)是錯誤的 2 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 是包括未成年人在內(nèi)的全體公民的道德義務(wù)和法定義務(wù) 孝敬父母不僅要在物質(zhì)上供養(yǎng)父母 經(jīng)濟(jì)上幫助父母 更要給予父母精神上的慰藉 未成年子女雖無經(jīng)濟(jì)來源 但可以在精神上撫慰父母 在生活中體貼 照顧父母 2 朋友兩肋插刀 做事 夠朋友 才是真正的友誼 走出誤區(qū)這種觀點(diǎn)是錯誤的 為朋友兩肋插刀 是 江湖義氣 的表現(xiàn) 不是真正的友誼 其結(jié)果只能是傷害朋友 傷害友誼 3 老師就是權(quán)威 我們只需要服從 走出誤區(qū)這種觀點(diǎn)是錯誤的 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 在平等相待 相互促進(jìn)的師生交往中 我們可以和老師成為朋友 老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 是我們精神成長的引路人 我們完全可以建立教學(xué)相長 亦師亦友的師生關(guān)系 1 文明有禮只是個人的事情 與國家無關(guān) 走出誤區(qū)這種說法錯誤 文明有禮體現(xiàn)國家形象 在與外國人交往的過程中 我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象 我們舉行的各種儀式 體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象 2 文明有禮只有從大事上才能體現(xiàn) 我們中學(xué)生沒有什么可做的 走出誤區(qū)這種說法錯誤 禮體現(xiàn)一個人的尊重 謙讓 與人為善等良好品質(zhì) 社會生活中 禮主要表現(xiàn)在語言文明 儀表端莊 舉止文明等 做文明有禮的人 需要在社會中不斷學(xué)習(xí) 觀察 思考和踐行 我們要從小事做起 從細(xì)節(jié)做起 努力做一個知禮 學(xué)禮 明禮 守禮的人 同時(shí) 我們要影響和帶動身邊的人 共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚 在中外文化交往中我們應(yīng)如何做 1 我們要養(yǎng)成平等尊重的對待其他民族與文化的態(tài)度 增強(qiáng)與世界文明交流與對話的意識 2 面對不同的文化 我們要以客觀 平等的態(tài)度 尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn) 長處 3 以開放的心胸和態(tài)度 以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū) 不同民族 文化 宗教與習(xí)俗背景的人交往 做世界文化交流與傳播的使者 4 我們要宣傳 弘揚(yáng)我們的民族文化 保護(hù)好我們的民族文化 抵制外來腐朽文化的影響 江西中考 講練 例 2018 江西3 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 這句古語告訴我們 A 要放棄個人利益來維護(hù)集體利益B 集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益C 團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D 集體的力量取決于成員數(shù)量的多少 解題思路 此題旨在考查學(xué)生對集體的認(rèn)識 主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力 根據(jù)所學(xué)知識 A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯誤 維護(hù)集體利益并不意味著要放棄個人利益 B選項(xiàng)觀點(diǎn)雖然正確 但與材料無關(guān) D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯誤 集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少 更取決于成員之間的配合 千人同心 則得千人之力 表明團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C選項(xiàng)正確 我來解答 C 例 2018 江西11 多選 曉文喜歡文學(xué)創(chuàng)作 一次上數(shù)學(xué)課時(shí) 偷偷在下面寫小說 老師發(fā)現(xiàn)后 沒收了小文的小說手稿并批評了他 對此 曉文應(yīng)該 A 不理不睬 對老師敬而遠(yuǎn)之B 坦誠相待 主動與老師溝通C 理解老師 相信老師的善意D 尊重老師 從此放棄文學(xué)創(chuàng)作 解題思路 此題旨在考查學(xué)生對建立新型師生關(guān)系的認(rèn)識 A選項(xiàng) 不理不睬 對老師敬而遠(yuǎn)之 不利于建立良好的師生關(guān)系 也不利于自身健康成才 D選項(xiàng) 尊重老師 正確 但 尊重老師 應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽取老師的教誨 努力達(dá)到老師的要求 并不意味著要 從此放棄文學(xué)創(chuàng)作 曉文正確的做法是跟老師坦誠相待 主動與老師溝通 理解老師 相信老師的善意 我來解答 BC 例 2017 江西16 2 2016年12月12日 習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時(shí)發(fā)表了重要講話 議家風(fēng) 習(xí)近平指出 廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng) 以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會的好風(fēng)氣 右圖是摘選自江西新建區(qū)汪山土庫程氏家族的家訓(xùn) 傳承這些家訓(xùn)家風(fēng)對形成良好的社會風(fēng)氣有什么意義 解題思路 要答好本題 必須對圖片中程氏家族的家訓(xùn)內(nèi)容有正確理解 找出傳承這些家訓(xùn)家風(fēng)對形成良好的社會風(fēng)氣的積極意義 敬賢尊長 惟禮為尊 孝敬父母 可以與尊敬師長 孝敬父母 講究禮儀相聯(lián)系 共敦友愛 居鄉(xiāng)為善 和鄰睦族 可以與友善待人 與人為善 和諧相處相聯(lián)系 恬淡節(jié)儉 度收量出 可以與勤儉節(jié)約 艱苦奮斗相聯(lián)系 學(xué)生可以先總體來答 再分條有針對性地答 我來解答 有利于樹立講文明 懂禮儀的社會風(fēng)氣 建立良好的人際關(guān)系 促進(jìn)社會文明 有利于傳承孝敬父母 尊敬長輩的美德 共建良好的家庭氛圍 促進(jìn)社會和諧 有利于營造與人為善 和睦共處的社會氛圍 增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感 養(yǎng)成親社會行為 有利于培養(yǎng)勤儉節(jié)約 艱苦奮斗的品質(zhì) 引導(dǎo)人們形成積極 健康的生活態(tài)度 自覺履行家庭責(zé)任和社會責(zé)任