高中化學(xué)3.1《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第2課時(shí)）教案（新人教必修1）

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111 111 課題 金屬的化學(xué)性質(zhì) 2 教材分析 本節(jié)重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì) 教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí) 驗(yàn)基礎(chǔ)上 采用對比的方法 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)的難易和劇烈程度不同 初步 感受金屬的活動(dòng)性 教材特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過對重點(diǎn)內(nèi)容置 換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序采用探究的方式 通過實(shí)驗(yàn) 層層引導(dǎo) 深入討論 讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論 通過練習(xí) 應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一 些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題 在提高學(xué)生應(yīng)用知識的同時(shí) 也為后面學(xué)習(xí)酸 的化學(xué)性質(zhì)作了知識上的鋪墊 學(xué)情分析 本課題知識貼近生活 是學(xué)生很感興趣的一個(gè)課題 作為九年級的學(xué)生 在本課題之前 已經(jīng)多次進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)探究 初步掌握了科學(xué)探究的方法 在學(xué) 習(xí)了氧氣 碳等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)后已具備了一定的元素化合物知識 為學(xué)習(xí) 金屬的性質(zhì)奠定了知識和方法基礎(chǔ) 而且整個(gè)課題的引入 探究 得出結(jié)論 練習(xí)鞏固都完全由學(xué)生參與 學(xué)生的積極性和熱情會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來 可輕 松學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 以活潑金屬鈉 較活潑金屬鋁 鐵 不活潑金屬銅為代表 了解 金屬的主要性質(zhì) 并學(xué)會(huì)藥品的取用 加熱等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作方法 能力目標(biāo) 通過觀察 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)觀察的方法 道德情感目標(biāo) 1 通過對鈉跟氧氣的反應(yīng) 鈉跟水的反應(yīng) 鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)的 探究 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用 并認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件 的重要性 2 通過對金屬鈉 鋁性質(zhì)的科學(xué)探究 發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 樂于探究物質(zhì)變 化的奧秘 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 鈉的化合物及鎂 鋁的性質(zhì) 難點(diǎn) 鈉的化合物及鎂 鋁的性質(zhì) 教學(xué)器材 金屬鈉 蒸餾水 小燒杯 坩堝 火柴 過氧化鈉 鎂條 鋁片 五 教學(xué)方法與過程 探究式教學(xué) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)法 過渡 上節(jié)課我們運(yùn)用 觀察法 比較法 來認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì) 在研究物質(zhì) 性質(zhì)的過程中 往往還通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性 111 111 質(zhì) 板書 實(shí)驗(yàn)法 1 含義 通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法 2 注意的問題 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí) 要注意控制溫度 壓強(qiáng) 溶液的濃度等條件 這是因?yàn)橥瑯拥姆磻?yīng)物質(zhì)在不同的條件下可能會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng) 3 實(shí)驗(yàn)法的步驟 實(shí)驗(yàn)前 要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求 實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟等 實(shí)驗(yàn)中 要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 并做好實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)后 要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告 并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 4 實(shí)例 投影 布置學(xué)生閱讀 觀察 記錄并填寫活動(dòng)表 金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法 2 探究金屬鈉與氧氣的反應(yīng) 3 認(rèn)識條件控制在實(shí)驗(yàn)研究中的意義 試劑和儀器 金屬鈉 酒精燈 石棉網(wǎng) 鐵架臺 鐵圈 實(shí)驗(yàn)步驟 1 將切好的金屬鈉放置在空氣中 2 將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱 實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 金屬鈉在空氣中放 置 在空氣中加熱金屬 鈉 交流與討論 將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應(yīng)和將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加 熱與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同 問題思考 1 這組實(shí)驗(yàn)對你有什么啟示 理解實(shí)驗(yàn)法的意義 2 在你做過的實(shí)驗(yàn)中 還有因條件改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況嗎 拓展延伸 演示實(shí)驗(yàn) 金屬鈉與硫 氯氣的反應(yīng) 觀察 思考 記錄 鈉在氯氣中劇烈燃燒 產(chǎn)生白色的煙 鈉與硫粉混合研磨時(shí)燃燒 火星四射 發(fā)生爆炸 化學(xué)方程式為 111 111 活動(dòng)評價(jià) 媒體展示或描述上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析和結(jié)論 略 概述 金屬鈉放置在空氣中 會(huì)迅速被氧化而生成氧化鈉 失去金屬光澤 因此金屬鈉通常不能暴露在空氣中 為何能保存在煤油里 金屬鈉在空氣 中燃燒生成過氧化鈉 板書 二 金屬和氧氣的反應(yīng) 4Na O 2 2Na2O 2Na O 2 2Na2O2 該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的性質(zhì) 概述 上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)常用的四種方法 當(dāng)然還有其他的一些方法 在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時(shí) 可能只用到一種或兩種方法 但在研究物質(zhì)的整 體性質(zhì)時(shí)卻常常是觀察 實(shí)驗(yàn) 分類 比較等方法綜合應(yīng)用 過渡 通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)對科學(xué)探究的過程有了一定的了解 其實(shí) 人 們對物質(zhì)性質(zhì)的研究也是一種科學(xué)探究過程 研究物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)的通性和特性 那么研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎 樣的呢 板書 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序 學(xué)生閱讀教材 提問并歸納 媒體展示 1 要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì) 包括物質(zhì)的存在狀態(tài) 顏色氣味等 2 要對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測 3 設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所做的預(yù)測 通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析 歸納出 與預(yù)測相一致的性質(zhì) 并對實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究 4 對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析 綜合 推論 概括出物質(zhì)的通性及特性 探究 研究過氧化鈉的性質(zhì) 與氧化鈉比較 建議通過實(shí)驗(yàn)探究的方法 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 提出學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作方案及實(shí)驗(yàn)要求 1 打開盛有 Na2O Na 2O2試管的橡膠塞 分別加入少量水 觀察現(xiàn)象并記錄 2 用帶火星的木條分別伸入盛有 Na2O 的試管 1 和盛有 Na2O2的試管 2 內(nèi) 觀察現(xiàn)象并記錄 3 分別向試管 1 2 所得溶液中加入無色的酚酞試液 振蕩 觀察現(xiàn)象并 記錄 4 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 作出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 活動(dòng)記錄 性 質(zhì) 氧化鈉 Na 2O 過氧化鈉 Na 2O2 色 態(tài) 與水反應(yīng) 與 CO2反 應(yīng) 穩(wěn)定性比 較 用途 結(jié)論 重點(diǎn)分析 Na 2O2與 H2O 反應(yīng)的化學(xué)原理 111 111 屬于自身氧化還原反應(yīng) 1 價(jià)的氧元素具有強(qiáng)氧化性 所以能使色質(zhì)褪色 表 現(xiàn)漂白性 過渡 活潑金屬鈉暴露在空氣中易被氧氣氧化 表面生成一層氧化物 在空 氣中燃燒則生成過氧化鈉 在金屬活動(dòng)性順序表中鈉 鎂 鋁排在一起 鈉所 具備的性質(zhì)鎂和鋁是否也同樣具備呢 根據(jù)已有的知識我們知道鎂能與氧氣反 應(yīng) 請回顧反應(yīng)的條件及現(xiàn)象 交流與討論 分析和結(jié)論 鎂的表面有一層致密的氧化膜 可以保護(hù)內(nèi)部金屬不被繼續(xù)氧化 所以在點(diǎn)燃 鎂條前 常用砂紙打磨 這樣點(diǎn)燃起來更方便些 提問 鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 書寫化學(xué)方程式 板書 提問 據(jù)此請預(yù)測鋁是否和氧氣反應(yīng) 演示實(shí)驗(yàn) 毛刷 實(shí)驗(yàn) 建議選做 取一根鋁條用砂紙將薄膜破壞掉 然后用沾有 Hg NO 3 2溶液的棉球擦一下 再用濾紙擦干 觀察 思考 討論 觀察鋁條表面變化情況 用濾紙擦干后的鋁條表面迅速長出了許多疏松的白毛 鋁條變成 毛刷 輕抖白毛飄落 白毛 成分是 Al2O3 Hg NO 3 2與 Al 條發(fā) 生置換反應(yīng) 生成的 Hg 阻止在 Al 條表面生成致密的氧化鋁薄膜 此實(shí)驗(yàn)證明 室溫下鋁很容易跟空氣中的氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng) 4Al 3O2 2Al2O3 Al 具有強(qiáng)還原性 我們在使用鋁制品時(shí)要注意保護(hù)氧化膜 科學(xué)探究 用坩堝夾住一小塊鋁箔 箔厚約 0 1mm 在酒精燈上加熱至熔化 輕輕晃動(dòng) 仔細(xì)觀察 可觀察到什么現(xiàn)象 為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象 再取一塊鋁箔 用砂紙仔細(xì)打磨 或在酸中處理后 用水洗凈 除去表面的氧 化膜 再加熱至熔化 又有什么現(xiàn)象呢 交流與討論 分析和結(jié)論 鋁箔熔化 失去光澤 但熔化的鋁箔并不滴落 好像有一層膜兜著 這是因?yàn)?鋁表面的氧化膜保護(hù)了鋁 構(gòu)成薄膜的氧化鋁的熔點(diǎn) 2050 高于鋁的熔點(diǎn) 660 包在鋁的外面 所以熔化了的液態(tài)鋁不會(huì)滴落下來 熔化的鋁仍不會(huì)滴落 因?yàn)殇X很活潑 磨去原來的氧化膜后 在空氣中又會(huì)很 快的生成一層新的氧化膜 這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因 板書 4Al 3O 2 2Al2O3 拓展延伸 若要觀察到鋁的燃燒應(yīng)采取哪些措施 交流與討論 分析和結(jié)論 增大鋁與空氣的接觸面 提高反應(yīng)的溫度等 演示實(shí)驗(yàn) 鋁粉在空氣中燃燒 111 111 用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈的火焰上方 觀察 思考 觀察到燈焰上方產(chǎn)生耀眼白光 鋁在高溫條件下 可在空氣中 燃燒放出大量光和熱 認(rèn)識反應(yīng)條件的重要性 條件不同反應(yīng)程度不同 加深 外因是變化條件的認(rèn)識 學(xué)生閱讀教材 鋁的氧化膜 總結(jié) 鈉 鎂 鋁與氧氣反應(yīng)的異同點(diǎn) 補(bǔ)充習(xí)題 1 鈉在自然界里不能以 態(tài)存在 只能以 態(tài)存在 這是因 為 2 由于鈉很容易與空氣中的 等物質(zhì)反應(yīng) 通常將鈉 保存在 里 以使鈉與 等隔絕 3 鈉可以把鈦 鋯等金屬從它們的鹵化物中還原出來 這是由于鈉具有 性 4 在空氣中長時(shí)間放置少量金屬鈉 最終的產(chǎn)物是 A Na2CO3 B NaOH C Na2O D Na2O2 5 下列滅火劑能用于撲滅金屬鈉著火的是 A 干冰滅火劑 B 黃沙 C 水 D 泡沫滅火劑 作業(yè) P54 7 教學(xué)反思