有課文朗讀《荷花》之一課件(人教版三年級語文下冊).ppt

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猜謎語 一個小姑娘 坐在水中央 身穿白衣裳 坐在綠船上 打一植物 荷花 荷花 自由朗讀課文 要求 1 畫出生字詞 讀準生字詞 2 讀通讀順句子 難讀的地方多讀幾遍 3 不懂的地方做上記號 1 形容荷葉長得很密 互相擠在一起 2 圓圓的盤子 3 沒有開放的花 4 形容舞姿輕快優(yōu)美 5 完整的東西 出現(xiàn)裂縫 挨挨擠擠 圓盤 花骨朵 翩翩起舞 破裂 看解釋填詞語 默讀第1 3自然段 思考并小組交流 1 我 為什么要往荷花池跑去 畫出有關(guān)的句子 2 荷花池的荷花有什么特點 清早 我到公園去玩 一進門就聞到一陣清香 我趕緊往荷花池邊跑去 2 清香 是什么意思 1 這兩句話寫出了荷花的什么 3 一進門就聞到一陣清香 說明什么 荷葉挨挨擠擠的 像一個個碧綠的大圓盤 荷葉挨挨擠擠的 像一個個碧綠的大圓盤 1 挨挨擠擠 這個詞說明了什么 2 碧綠的大圓盤 指的是什么 荷葉多 密 荷葉 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 有的才展開兩三片花瓣兒 有的花瓣兒全都展開了 露出嫩黃色的小蓮蓬 有的還是花骨朵兒 看起來飽脹得馬上要破裂似的 1 有的 有的 有的 說明什么 荷花多 形態(tài)各異 微展開 全展開 花骨朵 2 這三種形態(tài)你喜歡哪一種 為什么 3 你能用 有的 有的 有的 造一個句子嗎 有的才展開兩三片花瓣兒 有的花瓣兒全都展開了 露出嫩黃色的小蓮蓬 有的還是花骨朵兒 看起來飽漲得馬上要破裂似的 花骨朵 微展開 全展開 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫 那畫家的本領(lǐng)可真了不起 1 跟同桌說說你是怎么理解這句話的 這句話有兩層意思 第一層是作者對荷花的贊美 贊美了荷花千姿百態(tài) 并充滿了生機 第二層是作者對大自然的贊美 因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力 才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的 一大幅活的畫 3 如果你看到這一池荷花 你會想些什么或者說些什么 4 這句話表達了作者什么感情 2 畫家 指的是誰 畫家指的是大自然 朗讀第4自然段 思考并同桌討論 1 我 是不是一朵荷花 2 畫出作者想象的句子 3 好夢 后面的省略號表示什么 你能把省略的內(nèi)容補充上嗎 4 假如你就是一朵荷花 想象一下還會有哪些動物來和你交流 可能會告訴你一些什么 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花 穿著雪白的衣裳 站在陽光里 一陣微風(fēng)吹來 我就翩翩起舞 雪白的衣裳隨風(fēng)飄動 1 讀讀句子 思考 我 為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花 蜻蜓飛過來 告訴我清早飛行的快樂 小魚在腳下游過 告訴我昨晚做的好夢 她的粉紅色花瓣 又嫩又潤 恍惚是脂粉凝成的 襯著綠油油的葉子 又厚又有光澤 好像是用碧玉雕成的 一株小樹能開許多花朵 前后開花的時間 可以連續(xù)兩個月 似乎在嚴寒的季節(jié) 她就已經(jīng)預(yù)示了春天的到來 而在東風(fēng)吹遍大地的時候 她更加不愿離去 即便枝折花落 她仍然不肯凋謝 始終要把她的生命獻給美麗的春光 這樣堅貞優(yōu)美的性格 怎能不令人感動啊 鄧拓先生筆下的山茶花 作業(yè) 1 有感情地朗讀課文并背誦課文 2 把你喜歡的語句摘抄下來 再見