大學生與影視文化的社會調查報告.doc

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調 查 報 告 題目 關于大學生與影視文化的社會調查報告 院校 德州學院 系別 汽車工車系 專業(yè) 熱能與動力工程(新能源汽車方向) 姓名 豆國松 程兆強 學號 201101502003 201101502005 聯(lián)系方式 18266181985 關于大學生與影視文化的社會調查報告 調查背景 進入21世紀以來，隨著電影、電視制作技術的日益成熟和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸發(fā)達，影視文化得到了長足的發(fā)展。同時影視文化也日益對人們的生活以及社會的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。影視文化指通過電影、電視方式進行的文化創(chuàng)造。它具有可視性、傳播性、及時性、直觀性、廣泛性等特征。影視文化通過直觀明了的方式對人們生活、思想進行直觀的再現(xiàn)。通過反映生活、記錄事態(tài)、構造人類想象、再現(xiàn)歷史等具體內容對生活進行反應，讓觀眾從直觀化的視聽說中得到真實原始的認識和、感受和思考，并且借助高科技的媒介方式使影視文化成為人們生活的重要部分。大學生作為世界各國社會存在的特殊群體，因其特殊的年齡、心理特點與較高的文化積淀，成為了影視文化的重要關注者與接受者；影視文化因此也得以走進校園，成為了校園文化的重要組成部分。當然，如同一枚硬幣的兩面，影視文化對于大學生在世界觀、人生觀、價值觀及倫理道德觀上的影響，并存著正面效應與負面效應兩個方面,但是從總體上說，正面的、積極的影響是占主導的。 調查目的 當前，影視文化對大學生的影響不容忽視，影視文化對大學生既有正面效應，也產(chǎn)生了較大的負面影響，我們要加強對大學生的引導，幫助大學生樹立正確的人生觀、價信觀、審美觀以消除影視文化的不良影響，“放大”其正面效應。 調查時間 2012年10月27~28日 調查對象 德州學院在校學生 調查人員 豆國松 程兆強 調查方法 采用問卷調查和采訪，分別對大一30人，大二40人，大三30人進行問卷調查.。 調查結果 選項 小計（人） 比例（%） 喜歡 77 77 一般 18 18 不喜歡 5 5 合計 100 100 通過上表，我們可以看出對于高校大學生來說，看電影的確是不錯的休閑娛樂方式，大多數(shù)同學每周都會看上幾部電影，僅有少部分人不喜歡看電影。 選項 小計（人） 比例（%） 科幻片 20 20 喜劇片 14 14 愛情片 26 26 恐怖片 8 8 其他 32 32 由上表可以看出，各個類型的電影大學生都有所涉及，而喜劇片頗受大學生的喜愛，科幻片、愛情片、恐怖片和喜劇片也是大學生經(jīng)常觀看的電影類型。 此外，不同的國家和地區(qū)拍攝的電影，有著不同的傳統(tǒng)文化的滲透，大學生對不同地區(qū)的電影也有不同的選擇。其中有54%的人喜愛歐美電影，各有20%的人喜愛大陸和港臺電影，有17的人喜愛日韓電影，有9%的人選擇其他地區(qū)的電影。 電影對你的價值觀有影響是多方面的，大部分同學認為電影對大學生的影響主要體現(xiàn)在對人生的態(tài)度方面，一部好的電影可以影響自己對生活的認識，影響一個人對親情友情愛情的珍惜，其他同學則認為電影影響著人們的審美情趣 調查體會 　　1、影視文化對大學生思想道德的正面影響 第一、豐富大學生課余文化生活。大學學習盡管沒有高中升學壓力大，但是當前大學生的就業(yè)壓力促使他們不斷努力考研、考證，學習依然緊張而辛苦。在繁重的學習之余，大學生喜歡或到電影院或在網(wǎng)上看氣氛輕松的喜劇電影電視，如香港以周星馳作品為代表的“無厘頭”文化電影就較受大學生的歡迎，不少大學生就是在這類影片帶來的笑聲中度過了自己的周末。電影豐富了大學生的課余文化生活，使平時緊張的心情得到了放松。第二、滿足大學生的求知欲。大學生看電視和電視節(jié)目，還有很大一部分是為了欣賞藝術、增長知識，開闊自己的視野、了解時事信息、關注國家的發(fā)展和社會問題、提高自己的綜合素質。因此，政治性強的歷史巨片、藝術性強的名著改編片、以倫理道德和青年生活為題材的影片和新聞類節(jié)目己成為大學生收看最多的節(jié)目。第三、培養(yǎng)大學生的愛國熱情，提高其民族責任感。 2、影視文化對大學生思想道德的負面影響 第一、導致大學生人生觀、價值觀的個人主義傾向。在部分港臺和外國影視片的影響下，一部分青年學生思想上逐漸接受了西方“以自我為中心”的思維方式，以自私自利為人生目的，唯錢是求，唯利是圖。只顧自身物質利益的追求，而不顧他人利益，甚至不惜損害社會的整體利益。第二、導致大學生歷史觀混亂。比如歷史題材的影視劇，理應是我們了解歷史很好的途徑之一。可是影視劇作者為了追求高額的票房價值和轟動效應.在對待歷史題材時不嚴肅、更不嚴謹。他們不僅戲說歷史.而且還胡說歷史。古人說過:讀史可以明智。一些歷史劇使大學生認為歷史都可以改變.還有什么不可以改的，這就造成他們對學校強調的道德觀念發(fā)生動搖。第三、導致大學生思想意識和行動上的惰性。現(xiàn)代聲光技術的運用使影視過度影像化，大學生在觀賞中常以感性接受方式取代了文學閱讀中的想象閱讀方式。長此以往.想象閱讀會改變人對藝術的審美欣賞方式，局限青少年的自主性和創(chuàng)造性。同時.這種閱讀使他們不用動腦思考.思維隨粉影視劇中人物的喜怒哀樂轉動.養(yǎng)成了無目的.無條件的接納，從而喪失了獨立思考的能力，使他們不再積極的參與生活，只是被動的接受電視電影傳遞過來的信息。 針對影視文化對大學生思想道德負面影響的對策， 1、內因方面：提高大學生自身素質，增強辨別是非的能力。引導大學生確立正確的人生觀、價值觀。有針對性地對大學生進行成才教育，引導學生正確認識成才的文化環(huán)境和內在條件，正確認識人生階段的特點和任務，激發(fā)學生的學習積極性，啟發(fā)他們走立志成才的路，把學生的主要精力轉移到學習上來，樹立科學的人生觀，樹立為人類多作貢獻的思想觀念。 2、外因方面：加大影視文化市場的監(jiān)管和影視文化環(huán)境整治。第一、加強影視文化市場監(jiān)管。政府有關部門應對電影、電視予以正確的導向，加強對影視市場的管理。進一步加強對影視作品的審查，嚴格審查報批程序，對內容不健康或思想性不強的作品，應禁止上映或發(fā)行，嚴格把好質量關。第二、加強對大學生進行系統(tǒng)的審美教育。如在大學生中開設美學課，并作為公共必修課，也可以開設一些影視作品欣賞講座，經(jīng)常組織學生觀看品味高、藝術欣賞價值較高的影視名片，引導大學生正確地認識和對待不同時期、不同背景的影視片，引導學生正確地分析并從中吸取健康有益的東西。通過示范、欣賞、講座以及開展影評活動等形式，幫助大學生提高審美情趣和鑒別審美能力，起到陶冶情操、增長知識的作用，讓學生朝著健康的方向發(fā)展。 附錄 調查問卷 1.你的性別： 1.男 2.女 2. 您對電影的喜歡程度？ Ａ．喜歡　　　　　　?。拢话恪　　　　　。茫幌矚g ３．您經(jīng)?？措娪皢?？ Ａ．經(jīng)?！　　　　　　。拢紶枴　　　　　。茫静豢? 4. 你最喜歡看哪一個地區(qū)的影視作品（） A. 港臺 B.大陸 C.韓日 D.歐美 5.你喜歡看什么類型的電影？ 1.動作片 2.喜劇片 3.愛情片 4.科幻片 5.戰(zhàn)爭片 6動畫片 7.倫理片 8.劇情片 9.紀錄片 10.文藝片 11.恐怖片 12.其他 理由 6.你喜歡看什么類型的電視??？ 1.偶像劇 2. 古裝劇 3.年代劇 4.苦情劇 5。諜戰(zhàn)劇 6.農村劇 7.戰(zhàn)爭劇 8.其他 理由 7.你經(jīng)常使用什么工具看影視節(jié)目？ 1.電視 2.網(wǎng)絡 3.車載電視 4.手機電視 5.電影院 6.其他 8.您覺得什么類型的電影對大學生會有好處？( )(多選) A 倫理片 B 戰(zhàn)爭片 C 劇情片 D 紀錄片 E 外國片 9.您覺得看電影對大學生是利大于弊還弊大于利？ A 利大于弊 B 弊大于利 C 沒有影響 10.你平均每天看影視節(jié)目的時間是多少？ 1.一個小時一下 2.1-2個小時 3.2-3個小時 4.3小時以上 11.你希望看到制作人做什么樣的節(jié)目？