頑皮的杜鵑 教案

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《頑皮的杜鵑》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》的過(guò)程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象和對(duì)春天的贊美之情。 2、運(yùn)用感受、體驗(yàn)、聽唱及師生互動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進(jìn)一步展現(xiàn)音樂形象。 3、初步學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》，掌握頓音記號(hào)和呼吸記號(hào)，學(xué)習(xí)用頓音和連音對(duì)比的方法，來(lái)演唱歌曲。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 正確運(yùn)用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲；初步掌握弱起節(jié)奏，運(yùn)用斷連和同的力度來(lái)表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、鋼琴、小樂器等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 1、在《春天的歌》的樂曲聲中律動(dòng)進(jìn)教室。 導(dǎo)入語(yǔ)：我們歌唱春天，春天里陽(yáng)光明媚，花兒開了，鳥兒飛來(lái)了，今天有這樣一只小鳥飛來(lái)了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來(lái)聽一些與之有關(guān)的樂曲，請(qǐng)大家猜一猜它是誰(shuí)？ 聽《杜鵑圓舞曲》。 聽《頑皮的小杜鵑》伴奏曲。 師：你能聽出來(lái)嗎？ 哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？她是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？ 2、音階發(fā)聲練習(xí)： 師：這只杜鵑飛舞著、歌唱著?？纯此窃趺达w的？聽聽它是怎樣唱的？用手勢(shì)來(lái)表示，并唱出來(lái)，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)。 二、學(xué)習(xí)歌唱部分： 1、設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲： （1）教師表演并范唱歌曲思考：請(qǐng)你聽聽，這是一只怎樣的杜鵑呢？它又是用怎樣的心情來(lái)歌唱的？(頑皮、活潑、可愛的杜鵑，輕松、快樂的心情。) 2、頓音的學(xué)唱： （1）聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？ （2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動(dòng)？(眼帶微笑、眉毛也抬起來(lái)、輕快、短促、富有彈跳。) （3）引出“頓音”的概念。 （4）出示“頓音”的標(biāo)識(shí)，告訴學(xué)生，歌曲中遇到頓音記號(hào)的時(shí)候時(shí)，記得要輕快，短促，富有彈跳的演唱。 （5）看譜面，聽歌曲，與小歌手“杜鵑”一起來(lái)用頓音的方法接唱“咕咕”。 3、捉迷藏的游戲： （1）再聽全曲，找找曲中重復(fù)的部分。 （2）根據(jù)譜面，找一找。 （3）拍拍節(jié)奏譜，找一找。 (小結(jié)：這種樂句的重復(fù)，使旋律時(shí)起時(shí)伏，增添了幾分幽默與風(fēng)趣，小杜鵑原來(lái)是和我們捉迷藏啊！) （4）接唱歌譜，師生對(duì)唱。 問：小杜鵑一直在和我們做一個(gè)游戲，是什么呢？（捉迷藏） 師：我們用歌聲來(lái)玩游戲捉迷藏吧！（接唱歌譜） 三、完整演唱歌曲： 1、生帶入歌詞完整的演唱。 2、弱起節(jié)奏的復(fù)習(xí)。 3、歌曲結(jié)束部分的處理：(杜鵑飛到了遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生，這里要唱速減慢減弱。) 4、給歌曲標(biāo)記呼吸記號(hào)：聽一遍范唱，在樂句中合適的地方，標(biāo)識(shí)呼吸記號(hào)。 討論交流，并試著唱一唱。 5、用連音和頓音的方法，來(lái)正確的有表情的演唱歌曲。 6、處理歌聲。 7、簡(jiǎn)單介紹奧地利。 四、在歌聲中出教室： 讓我們和快樂的杜鵑一樣飛舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！