七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《十三歲的際遇》練習(xí)蘇教版.doc

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《十三歲的際遇》練習(xí)蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《十三歲的際遇》練習(xí)蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《十三歲的際遇》同步測(cè)試卷 閱讀下文做題 （一） 才進(jìn)校門，高年級(jí)的同學(xué)就帶我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊(cè)圖書！實(shí)在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個(gè)數(shù)目的最小零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們?cè)诤诎道锾稍诖采?，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩…… 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 頗（ ） 嗚咽（ ） 2．結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)。 清晰：________________________________ 3．請(qǐng)分析“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”前后的破折號(hào)的作用。 ________________________________________________ 4．“我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺”一句后面的冒號(hào)的作用是什么？“近乎”一詞能否去掉，為什么？ ________________________________________________ 5．請(qǐng)用原文說明“我”的一種近乎絕望的感覺具體指什么？ ________________________________________________ 6．“400萬冊(cè)圖書！”中，感嘆號(hào)改成逗號(hào)好不好？為什么？ ________________________________________________ 7．對(duì)“在青島過夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情”從記敘順序上來說采用的是什么順序？作者寫這件事的用意是什么？ ________________________________________________ 8．“而其中我所讀過的，大概連這個(gè)數(shù)目的最小零頭都不到吧！”中的“最小”能否去掉？為什么？ ________________________________________________ 9．作者為什么說“走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩……”？ ________________________________________________ 10．如果不讀下文，你能通過這一段的敘述推想出作者接下來會(huì)怎么樣做嗎？請(qǐng)?jiān)囍f出你的猜想。 ________________________________________________ （二） 以往的歲月里，我曾經(jīng)向好幾位書法大師求過墨寶。每次，當(dāng)宣紙鋪開，筆墨調(diào)勻，大師問我要什么字時(shí)，我總是說，我喜歡“靜水流深”的意味；每當(dāng)這時(shí)，大師們總會(huì)歇下竹管，良久不語(yǔ)。這份靜默，讓我隱約感到了一種深度。然而，不知為什么，每次大師們留下的，都不是“靜水流深”這四個(gè)字。我多少有些遺憾，卻沒有深想。 直到前不久，我向一位同齡朋友再次討求這四個(gè)字時(shí)，他才坦誠(chéng)地說：我不敢寫這四個(gè)字。 這讓我著實(shí)吃了一驚。 中國(guó)的書法，博大精深。朋友說，但凡弄墨之人，對(duì)漢字都懷著一種深深的敬畏。一般說來，有多深的功夫，多深的悟性，才敢寫多（shēn o）的字。而“靜水流深”一句，初覺陌生，可凝神細(xì)想，心底，便覺有一種涌動(dòng)，是什么呢？一時(shí)難以琢磨透徹，又怎么能輕易落筆呢？ 落拓不羈的那些年，生命渴望被一句格言警醒，一句真正從我的血脈心魄里流淌出的叮囑，于是我開始尋找。那一年，我從海上（piāo b）歸來，經(jīng)了一夜的水路，清晨走上甲板，驀然一驚：那是怎樣闊大無邊的靜啊，全然不見了想像中的驚濤狂瀾…… 靜，讓水煥發(fā)出了生命原初的博大與深邃；靜，讓我感受到家鄉(xiāng)大平原那安詳坦蕩的呼吸…… 靜水流深。 也就是在那一刻，我深刻地感知到了什么是生命中的際遇與契合，我心底的泉眼涌出了這一句生命禪。 朋友不禁也被我的“凡人格言”所觸動(dòng)：是啊，“靜水流深”這四個(gè)字，字面很是寧?kù)o，絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂，排列在一起規(guī)矩自然，不顯山不露水不虛張聲勢(shì)。即便有大家風(fēng)范，遇上這樣的字也不敢輕易揮毫。有道是：一枝竹管安天下，錦繡心機(jī)卷里藏??！ 我感動(dòng)于朋友的會(huì)心。 我想起了一位詩(shī)人的一段獨(dú)白：……左手研墨，右手卷一冊(cè)漢簡(jiǎn)來讀。讀至心通了，墨濃了，蘸好了筆，這時(shí)面對(duì)著那張白紙的感覺，真像是要去茫茫宇宙中投胎。這日子該多么有滋味！ 我又想起一詩(shī)友從黃河邊歸來時(shí)說過的話：（A）黃河的中游有一段，看上去就是凝滯不動(dòng)的渾濁的泥漿，（B）然而，連搏擊過激流的黃河船夫，也不敢在這里放船，（C）因?yàn)楹有氖腔畹?，沒有誰能說清它究竟有多深…… 我還想起那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人，在涉水之前，總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深。水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的…… 我就這樣想著想著，心中便又一波波地涌動(dòng)了，那闊大無邊的靜啊…… 靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊(yùn)藉啊…… （選自《讀者》2003年第七期） 1．書法大師們?yōu)槭裁炊紱]有給“我”留下“靜水流深”四個(gè)字？ ________________________________________________ 2．俗話說：“滿瓶水不蕩，半瓶水晃蕩?！蔽恼碌?2段也表達(dá)了相應(yīng)的意思，請(qǐng)用自己的話加以概括。 ________________________________________________ 3．按第④、⑤兩段括號(hào)中的拼音提示寫出漢字。 shēn o________________ piāo b________________ 4．作者說“‘靜水流深’這四個(gè)字，字面很是寧?kù)o，絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂，排列在一起規(guī)矩自然，不顯山不露水不虛張聲勢(shì)?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理解。 ________________________________________________ 5．“我們的母親河并不總是奔騰咆哮的。”一句是從第 段中抽出來的，請(qǐng)根據(jù)上下文判斷，應(yīng)放回（A）（B） （C）中哪個(gè)位置才完整連貫。 ________________________________________________ 6．第④段中有“而‘靜水流深’一句，初覺陌生，可凝神細(xì)想，心底，便覺有一種涌動(dòng)，是什么呢？”一句，第 段中有“我就這樣想著想著，心中便又一波波地涌動(dòng)了”一句。讀完全文，談?wù)劇拔摇毙闹械降住坝縿?dòng)”著什么。 ________________________________________________ 參考答案 （一）1．頗（pō） 嗚咽（y） 2．①清晰：非常清楚。②津津有味：形容興味濃厚。 3．作用是突出誓言的內(nèi)容。 4．冒號(hào)的作用是為了引出對(duì)“絕望的感覺”的具體描述?！敖酢币辉~不能去掉，因?yàn)榇藭r(shí)“我”的感覺是異常復(fù)雜的，不僅僅是絕望，是類似絕望但又不完全是絕望的復(fù)雜感受，去掉了“近似”表達(dá)就不準(zhǔn)確。 5．具體指：400多萬冊(cè)圖書！實(shí)在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個(gè)數(shù)目的最小零頭都不到吧！ 6．不好，因?yàn)楦袊@號(hào)把“我”的震驚表現(xiàn)出來了，沖擊力是巨大的，不是一個(gè)逗號(hào)所能體現(xiàn)的。作者面對(duì)浩如煙海的圖書，感到了自己的無知。 7．屬于插敘。作者因?yàn)榭吹搅巳绱硕嗟膱D書，痛感到了自己的無知，這種感受和以前那個(gè)哭泣的女孩是一樣的，作者寫出這件事，從一個(gè)側(cè)面說明了作為一個(gè)北大的新生，面對(duì)氣勢(shì)恢弘的圖書館時(shí)對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)。 8．不能去掉，因?yàn)楸贝髨D書館的書的數(shù)目是巨大的，一個(gè)最小的零頭就是一個(gè)很大的數(shù)字，作為一個(gè)北大新生的“我”沒有讀過如此多的書。一個(gè)“最小”表現(xiàn)出“我”對(duì)自己清醒的認(rèn)識(shí)。 9．因?yàn)橐郧暗摹拔摇?，自我感覺學(xué)識(shí)淵博，不可能理解那個(gè)女孩哭泣的原因。今天，她的際遇和那個(gè)女孩一樣，感受也就一樣了，此時(shí)的“我”才能理解那個(gè)女孩的心情。 10．讀完前文，我們已經(jīng)了解到“我”是一個(gè)非常要強(qiáng)的人，今天，當(dāng)“我”看到了自己的不足之后，一定會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。 （二）1．但凡弄墨之人，對(duì)漢字都懷著一種深深的敬畏。大師們對(duì)“靜水流深”一時(shí)難以琢磨透徹，不能輕易落筆。 2．有渡河經(jīng)驗(yàn)的人投石測(cè)量水深，“水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的?！?3．深?yuàn)W；漂泊 4．略（言之成理即可） 5．（A） 6．靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊(yùn)藉。