《月亮月光光》教案.doc

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《月亮月光光》 教學目標 1、情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。 2、過程與方法：運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。 3、知識與技能：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。 教學重點 能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。 教學難點 1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。 2、在歌唱中熟練運用力度記號。 教學準備 鋼琴、多媒體課件。 教材分析 《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。 教學過程 一、 教學組織，師生問好 二、 情景導入 播放月亮的圖片， 師：你看到了什么？ 生：月亮 師：在寧靜的夜晚，我們會聽到哪些聲音，想到什么畫面呢？下面讓我們來聽這首歌曲《月亮月光光》。 三、 新課教學 1. 初聽歌曲，感受情緒 師：歌曲給你的感受？ 生：優(yōu)美 師：歌曲的速度是怎么樣的？ 生：稍慢 師：歌曲的演唱形式呢？ 生：二聲部合唱 2. 節(jié)奏游戲 3. 師：下面讓我們來玩一個節(jié)奏游戲。 4/4 X X X 0｜X X X O｜ 師：我們在第幾拍的時候休止了？ 生：第四拍 師：四四拍的強弱規(guī)律是強 弱 次強 弱 那么我們把從弱拍進的這個小節(jié)叫做弱起小節(jié)。 4. 學唱歌曲 （1） 復聽歌曲，用LU哼唱 （2） 師：說說哪幾個樂句后需要換氣？引出換氣符號V （3） 出示閩南方言，介紹歌詞大意 （4） 哼唱旋律 （5） 分聲部演唱 （6） 加入歌詞演唱 （7） 對歌曲處理，加入感情完整地演唱歌曲 四、 編創(chuàng)表演 師：我們能用什么樂器來為歌曲進行伴奏呢？ 生：三角鐵，碰鈴…. 師：讓我們一起來為這首歌曲伴奏吧！ 師生共同表演。 五、 課堂總結(jié) 讓我們再來唱一遍月亮月光光，感受美麗的月色之夜吧！ 師：“下課鈴響起，同學們再見！” 生：“老師再見！” 生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。 教學反思 通過節(jié)奏游戲讓學生拍手掌握四四拍的強弱變化，激發(fā)學生的興趣，從而了解弱起小節(jié)。在今后的教學中應(yīng)讓學生反復聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基礎(chǔ)較弱，應(yīng)加強學生在聲部上的配合與練習，從而更好地演唱歌曲。