彭志華《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì).doc

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語文教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)題：《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 單位：平遙縣中都鄉(xiāng)北姚小學(xué) 學(xué)科：語文 學(xué)段：低段 作者：彭志華 電話 15135422618 《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 平遙縣中都鄉(xiāng)北姚小學(xué)彭志華 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。 教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。 教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得“不怕困難，堅(jiān)持不懈的道理?！? 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、圖片 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入： 1、小朋友們都喜歡小動(dòng)物吧！今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。（出示青蛙圖片）和它打個(gè)招呼吧！ 2、小青蛙有一個(gè)夢(mèng)想，它非常想去看大海，今天就讓我們跟隨這只可愛的小青蛙去實(shí)現(xiàn)它看海的夢(mèng)想吧！ 3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看海》這個(gè)故事。 4、板題：《青蛙看?！? 二：復(fù)習(xí)生字 1、出示生字 青蛙、登山、看大海 蒼鷹、展翅、飛高空 松鼠、善于、跳石階 （1）開火車?yán)首x詞語 （2）打節(jié)奏朗讀詞語 三：整體感知課文內(nèi)容 過渡：小青蛙著急了，咱們趕快去看大海吧！讓我們輕輕打開語文書，朗讀課文吧！ 1、指名分段朗讀。 2、青蛙長期生活在湖邊，它的夢(mèng)想就是看大?！，F(xiàn)在用你自己的話說說青蛙是怎樣看到大海的？ 3、小結(jié) 四：精讀課文 1、上節(jié)課，老師教你們一種讀書方法叫“勾畫”，把課文中出現(xiàn)的三個(gè)人物說的話用不同的線給畫出來。這節(jié)課我們來讀讀對(duì)話，一定要讀出人物的語氣，還要讀出你心里的想法。 2、請(qǐng)小朋友們自由地朗讀1——3段。思考：小青蛙想看大海時(shí)，蒼鷹說什么？ ①（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）這句話你讀懂了嗎？說說什么意思。 師：簡(jiǎn)介蒼鷹 師：現(xiàn)在你覺得容易嗎？誰來讀讀這句話。 ②師：可面對(duì)這萬丈高山，又小又弱的青蛙會(huì)說什么?它還做了個(gè)什么動(dòng)作？（學(xué)生演示）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話 ③比較句子 “我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？” “我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，不能上得去?！? ④小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海呢？我們來聽聽蒼鷹又是怎么說的？（“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”）我們一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強(qiáng)烈一點(diǎn)。 3、過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。就在這時(shí)，一只小松鼠跳出來幫助、鼓勵(lì)小青蛙。 請(qǐng)小朋友們朗讀4——11段，看看松鼠是怎樣幫助小青蛙的？ ①讀后交流：（你們找到了哪些句子呢？指名回答 ） 多媒體出示句子：“你想看海嗎？” “這石階你能跳上去嗎？” “再試一下！” “好！你一定能看到大海。” 師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會(huì)體會(huì)好嗎？ ②讀句體會(huì)。 Ⅰ、小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧！（齊讀這句話） Ⅱ、小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去?！保┠隳荏w會(huì)出當(dāng)時(shí)小青蛙的心情嗎？師：看來這時(shí)的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？ 小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心，我們也來像他們一樣來把這個(gè)對(duì)話讀一讀。 Ⅲ、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑?dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個(gè)臺(tái)階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（出示句子）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個(gè)臺(tái)階吧！（預(yù)備——跳?。? 覺得怎樣？（容易）對(duì)呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳 Ⅳ、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？（“再試一下！”）誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們?cè)賮硖弦患?jí)。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級(jí)。板書：又跳 Ⅴ、看到小青蛙又跳上了一級(jí)，松鼠再一次鼓勵(lì)小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵(lì)來讀讀。（齊讀這句話） 小結(jié)：小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請(qǐng)找你的好朋友練習(xí)一下。指名上臺(tái)表演。你們表演的真好！ ③就這樣小青蛙跟著小松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳（板書：一級(jí)一級(jí)跳） 你們?cè)敢鈱W(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：一級(jí)兩級(jí)跳跳跳，三級(jí)四級(jí)跳跳跳。五級(jí)六級(jí)跳跳跳，七級(jí)八級(jí)跳跳跳，九級(jí)十級(jí)跳跳跳。堅(jiān)持跳，跳跳跳。不怕困難往上跳，堅(jiān)持到底往上跳。跳跳跳，跳跳跳。 師：你們覺得怎樣？（累）那請(qǐng)你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！ 師：既然這么累，這么辛苦，那我們勸小青蛙回去吧，好不好？（指名回答） 師：師生小結(jié) 師：那你覺得小青蛙能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想嗎？（能）對(duì)，小青蛙跳完一級(jí)再跳一級(jí)，不怕困難，堅(jiān)持不懈，一定能看到大海。 那我們用朗讀把小青蛙一路艱辛讀出來吧！ 出示句子：（引讀）“就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水?！比缓笥帧案墒笠患?jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。” 拓展練習(xí)：你們想想，他們?cè)诘巧竭^程中還會(huì)遇到哪些困難呢？（自由說說） 師：是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個(gè)勁兒往上登?！安恢挥X，它已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。??！??！大海就展現(xiàn)在他們眼前。 此時(shí)此刻，青蛙是心情怎樣？（高興、激動(dòng)等） ④進(jìn)行想象說話 青蛙站在山頂，看著一望無邊的大海，藍(lán)藍(lán)的海水在陽光的照耀下一閃一閃的，它動(dòng)情地說：“?”（1、感謝松鼠；2、肯定自己） 五：總結(jié)延伸 1、小青蛙經(jīng)過蒼鷹、松鼠的幫助，板書：（不怕困難，堅(jiān)持不懈）往上爬，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，登上了山頂，看到了大海。 這就是老師要送給你們以及小青蛙的三句話： 有志者事竟成。 千里之行，始于足下。 世上無難事，只怕有心人。 2、有一只小烏龜，長期生活在小河邊，它聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看?？墒撬幌氲铰吠局袝?huì)遇到那么多困難，就有點(diǎn)退縮了。 小朋友們，請(qǐng)你想一句話來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它，好嗎？ 六、布置作業(yè) 1、把《青蛙看海》的故事講給爸爸、媽媽聽。 2、收集有關(guān)堅(jiān)持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。 板書設(shè)計(jì)： 9、青蛙看海 跳 又跳 一級(jí)一級(jí)跳 ………… 不怕困難 堅(jiān)持不懈