石灰吟導學案.doc

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序號：52 時間：2016、4、25 課題：石灰吟 課型：新授課 學習目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀詩句。 2、理解詩句中的詞語，說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。 3、背誦詩句。 學習重難點 理解詩句中的詞語，說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。 自學指導 反復朗讀詩歌，理解詩歌大意。 課時 1課時 第一課時 學習流程 導入 學生講故事《兩袖清風》 自學檢測 1、 《石灰吟》是 代詩人 的作品。 2、聯(lián)系詩句內(nèi)容或借助工具書理解下列詞語，并說說詩句的意思。 錘： 擊： 千錘萬擊： 出： 若： 等閑： 若等閑： 粉身碎骨： 清白： 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 3、 “千”“萬”形容 ，這里是 指。 合作探究 入詩境，悟詩情 1、 山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景是怎樣的？從石灰身上你悟出了它怎樣的品質(zhì)？ 2、《石灰吟》中流傳千古的表達作者高尚品質(zhì)的詩句是什么？ 3、全詩抒發(fā)了詩人什么思想感情？ 課堂小結(jié) 請用自己的話說出本節(jié)課的收獲。 課堂反饋 1、《石灰吟》是 代詩人 的作品。吟，古代詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要 的描寫，贊頌了石灰 、 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不 ，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。 2、讀詩句“ ， ?！? 我感受到了石頭面對各種磨難，毫不畏懼的精神；讀詩句詩句“ ， 。”我感受到了石頭即使粉骨碎身也要留下清白的品格。 3、我還學過《 》、《 》等詠物的詩篇。 作業(yè)布置 1、默寫《石灰吟》，并寫上作者及朝代。 2、預習《竹石》。 課后反思