高中數(shù)學(xué) 3.4.1 基本不等式的證明教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修.doc
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3.4.1 基本不等式的證明 教學(xué)目標(biāo): 1.探索并了解基本不等式的證明; 2.體會(huì)證明不等式的基本思想方法; 3.能應(yīng)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的不等式證明問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn): 基本不等式的證明. 教學(xué)難點(diǎn): 基本不等式的證明. 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題情境,導(dǎo)入新課 口述:有一個(gè)珠寶商人,很多人到他那里買(mǎi)的東西回家一稱(chēng)發(fā)現(xiàn)分量都有問(wèn)題,于是向工商局投訴,工商局派人去調(diào)查,商人承認(rèn)他用的天平左右的桿長(zhǎng)有問(wèn)題,向人們提出一個(gè)調(diào)解方案,放左邊稱(chēng)變重對(duì)人們不公平,放右邊稱(chēng)變輕商人要虧本,那么用兩次稱(chēng)重的平均值作為物品的實(shí)際重量,如果你是購(gòu)買(mǎi)者,你接受他的方案嗎? 問(wèn)題1 你能不能把這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題? 珠寶放左邊稱(chēng)砝碼顯示重量為a,放右邊稱(chēng)砝碼顯示重量為b,假設(shè)天平的左杠桿長(zhǎng)為l1,右杠桿長(zhǎng)l2,那么這個(gè)珠寶的實(shí)際重量是多少?(會(huì)算嗎?用什么原理來(lái)算?你認(rèn)為珠寶商的方案合理嗎,那也就是 哪個(gè)大?) 問(wèn)題2 哪個(gè)大?(你估計(jì)一下哪個(gè)大?)(如果回答取值代,那么可以追問(wèn)取一正一負(fù)行嗎?如果回答作差,可以追問(wèn)你估計(jì)一下哪個(gè)大?) 二、學(xué)生活動(dòng) 問(wèn)題3 如何證明呢? 請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上黑板(巡視,有不同的解法讓他上黑板寫(xiě)一下). 證法一(比較法):==, 當(dāng)且僅當(dāng),即時(shí),取“=”. 證法二:要證 , 只要證 , 只要證 , 只要證 因?yàn)樽詈笠粋€(gè)不等式成立,所以 成立,當(dāng)且僅當(dāng),即時(shí),取“=”. 證法三:對(duì)于正數(shù),有 , , , . 先讓學(xué)生談一談證的對(duì)不對(duì),他這個(gè)證明方法有什么特點(diǎn)? 點(diǎn)評(píng):回顧我們上面的證明過(guò)程,我們來(lái)看一下各種證法的特點(diǎn): 證法一是比較法,比較法常用的就是作差將差值與零去比較; 證法二是分析法,分析法的特點(diǎn)是盯住我們要的目標(biāo),尋找結(jié)論成立的條件; 證法三是綜合法,它們都是證明不等式的基本方法. (看來(lái)珠寶商還是多賺錢(qián)的,只有a=b時(shí)才是一個(gè)守法的商人?。? 三、建構(gòu)數(shù)學(xué) 定理:如果是實(shí)數(shù)且,那么(當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取“=”). 問(wèn)題:對(duì)于這個(gè)定理你怎么認(rèn)識(shí)它?(結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)???成立的條件是什么?什么叫當(dāng)且僅當(dāng)啊?) (上式中稱(chēng)為的算術(shù)平均數(shù),稱(chēng)為的幾何平均數(shù),兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)大于等于它們的幾何平均數(shù),有的時(shí)候我們也把這個(gè)定理寫(xiě)成).要用這個(gè)定理首先兩個(gè)數(shù)必須都是非負(fù)數(shù). 當(dāng)時(shí),取“=”,并且只有當(dāng)時(shí),取“=”,我們把這種等號(hào)成立的情況稱(chēng)之為當(dāng)且僅當(dāng). 四、數(shù)學(xué)運(yùn)用 例1 設(shè)是正數(shù),證明下列不等式成立: (1) (2) (3) (先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng),對(duì)不對(duì),關(guān)注格式與條件,他用什么方法來(lái)證明的?還有什么別的思路?) 點(diǎn)評(píng):我們證明不等式通常有比較法,分析法,現(xiàn)在有了這個(gè)定理,也可以應(yīng)用它來(lái)證明 什么時(shí)候取等號(hào)? 師:我們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)這個(gè)不等式有了一定的認(rèn)識(shí)了,你能不能從圖形的角度來(lái)認(rèn)識(shí)一下它呢? 有線段AB長(zhǎng)為a,線段BC長(zhǎng)為b,你能找到和嗎?(一個(gè)學(xué)生講完了可以讓另一個(gè)學(xué)生再解釋一下) 例2 ?。?)已知函數(shù),求此函數(shù)的最小值. 點(diǎn)評(píng):什么是最小值,最小值就是大于等于一個(gè)數(shù),你說(shuō)大于等于2,那也大于等于1嘛,我能說(shuō)最小值就是1嗎? (2)已知函數(shù),求此函數(shù)的最大值; (3)已知函數(shù),求此函數(shù)的最小值. 五、回顧小結(jié) 回顧本節(jié)課,你對(duì)基本不等式有哪些認(rèn)識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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