PEP小學(xué)英語六年級上冊第三單元.doc

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PEP小學(xué)英語六年級上冊第三單元 PartB Let’s learn Let’s play 教學(xué)設(shè)計 杭錦旗龍子心小學(xué) 陳嬌艷 一、 教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP六年級上冊第三單元第四課時PartB Let’s learn Let’s play部分。本單元重點是學(xué)習(xí)英語中的重要語法一般將來時，一般將來時對六年級的學(xué)生來說有一定的難度。 二、 學(xué)情分析 我所授課的學(xué)生是我校六年級（5）班的學(xué)生。六年級的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)知識，他們的理解能力有所提高，但要記憶大量的詞匯和句式，要把課本知識轉(zhuǎn)化為技能，教師需要幫助學(xué)生克服困難。此外，六年級的學(xué)生基于高年級學(xué)生特有的矜持，普遍上課不主動舉手，教師要特別注重引導(dǎo)。 三、 教學(xué)目標 知識目標：學(xué)生能夠掌握3個四會單詞，2個三會單詞。學(xué)生能聽懂，會說句型。 能力目標：學(xué)生能夠熟練運用這一句型和聽懂會說以及基本運用句型，進而在實際生活中能談?wù)搶⒁龅氖虑橐约皩⒃谑裁磿r候做事情。 情感目標：學(xué)生能夠與他人交流和談?wù)搶淼挠媱澓痛蛩?，培養(yǎng)他們與人溝通的能力。 四、 教學(xué)重點 學(xué)生掌握本課時的四會單詞和三會單詞及兩個句型“What areyou going to do? When are you going?的熟練運用，區(qū)分What 和When的問答。 五、 教學(xué)難點 單詞“magazine”和“dictionary”的發(fā)音；熟練運用并區(qū)分what和 when的問答。 六、 教學(xué)準備 錄音機 磁帶 PPT 單詞卡片 實物（字典，報紙，雜志，漫畫書） 七、 教學(xué)步驟 熱身活動 1Greetings 2Review some words and sentences 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)有關(guān)時間和動詞短語，建構(gòu)學(xué)生已有的知識體系，溫故而知新，符合學(xué)生的認知規(guī)律，同時為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊.。 導(dǎo)入 出示flash“bookstore”,問學(xué)生“What are you going to do?”引導(dǎo)回答：“I’m going to the bookstore.”繼續(xù)提問“When are you going?引導(dǎo)學(xué)生回答：“This afternoon.”并板書句型。 新知呈現(xiàn) 1、教師敘說我今天下午打算去書店。自然的預(yù)設(shè)“Guessing”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜教師將要買什么書，接著開始新單詞的學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：播放“Bookstore”圖片，牢牢地將學(xué)生的注意力吸引在書店，教師巧設(shè)“Guessing”環(huán)節(jié)，將學(xué)生的思維帶到書店，創(chuàng)設(shè)一種真實的語境，學(xué)習(xí)新知識。 2、練習(xí)讀單詞 設(shè)計意圖：強化記憶單詞，將所學(xué)聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，同時為下一個環(huán)節(jié)作準備。 3、Play a game 設(shè)計意圖：設(shè)計“買書與賣書”這一環(huán)節(jié)，主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的壓力和疲勞感，放松身體的同時，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，達到語言運用的最終目的。 4、Listen and read 設(shè)計意圖：利用課本和語音系統(tǒng)資源，豐富教學(xué)形式，為了使語言標準和正規(guī)化，倡導(dǎo)學(xué)生多聽，多學(xué)，提高四項基本技能的同時強化所學(xué)知識。 拓展鞏固 1、Look and say 學(xué)生通過flash,看到7副日常生活的場景圖，與同桌交流“你打算做什么，你將在什么時候做？” 設(shè)計意圖：新課標指出：“教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力?！睂W(xué)生通過觀察圖片，聯(lián)系自己的生活實際，運用所學(xué)語言與別人交流，提高語言運用能力和英語口語水平。 2、Look at the form,,work in pairs 設(shè)計意圖：以表格的形式學(xué)習(xí)知識，檢驗學(xué)生捕捉文本信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表述能力。在深刻鞏固所學(xué)句型的基礎(chǔ)上，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，特別是獲取，處理和傳遞信息的能力。 3、Sum-up 設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵知識，以設(shè)問的形式對本節(jié)課重點做一個精煉的總結(jié)。使學(xué)生明確本節(jié)課重點知識，體驗學(xué)習(xí)成就感，樹立學(xué)習(xí)自信心，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4、Homework 設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系所學(xué)知識，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置適合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效率。 板書設(shè)計 板書設(shè)計 板書設(shè)計： Unit3 PartB Let’s learn Let’s play A:What are you going to do?post card B:I’m to buy an English book. A:When are you going? B:This afternoon./This evening./Tomorrow. Post card magazine dictionary comic book newspaper