幼兒園大班語言活動教案《誰輕誰重》
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幼兒園大班語言活動教案 誰輕誰重 教學目標 1 區(qū)別比較動物的輕重 理解動物之間的重量關系 2 能用語言完整表述結果 初步會推出相互比較的結果 教學準備 1 課件 2 幼兒畫冊 筆 教學重點與難點 比較輕重理解重量關系 教學方法與手段 觀察法 比較法 教學過程 一 引出課題 1 出示四種動物的圖片 提出問題 有一天 小貓 小狗和胖 豬他們碰到了一起 他們想玩蹺蹺板的游戲 可是怎么也蹺不起來 小朋友 你們想想看 到底是什么原因呢 2 教師小結 原來他們的重量不一樣 所以會蹺不起來呢 看 課件 觀察 思考蹺蹺板瞧不起來的原因 通過觀察圖片 提出問 題引發(fā)幼兒的思考 把重點引到動物的重量上來 二 情景展現 比較輕重 1 小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上 小貓和小狗比 你們覺 得誰輕誰重呢 2 豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上 胖豬和狗比 你們覺得誰輕 誰重呢 3 師 如果貓和胖豬蹺蹺板 蹺蹺板會怎么樣呢 1 幼兒認真觀察老師擺的圖片 比較三種動物的數量關系 幼 兒學說 貓比狗輕 狗比貓重 胖豬比狗重 狗比胖豬輕 2 幼兒擺放貓和豬 并用語言表示 貓比狗輕 狗比豬輕 所 以貓比豬輕 教師引導幼兒觀察圖片 思考判斷動物的輕重 三 作業(yè)與輔導 教師用圖片擺出三種動物重量的關系 1 師 如果1頭豬 2只狗的重量 1只狗 2只貓的重量 那么1 頭豬 幾只貓呢 2 讓幼兒做相關的練習 幼兒操作 教師巡回指導 1 幼兒觀察老師三種動物重量的關系 2 幼兒翻開 幼兒畫冊 根據要求 把每組中重的物體用筆 圈出來 3 根據兩種動物間的重量關系 推理出讓蹺蹺板平衡的方法 幼兒已經能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后 引導幼兒感受三種 小動物之間的數量關系 四 小結 評價幼兒作業(yè) 相互檢查 交流 培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài) 度 教學反思 活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重 孩子們看到具象的東西 就能馬上反應出誰輕誰重 但是問他們?yōu)槭裁磿r 有很多小朋友回 答說因為XX比YY大所以XX比YY重 我緊接著就舉了一個氣球 體積大 和一把鑰匙 體積小 的例子來反駁他們的想法 大部分孩子馬上理 解了 知道自己原先的想法是不正確的 我再提問時就沒有以體積 大小來判斷的情況了 而且能用較完整的語言表述出 貓比狗輕 狗比貓重 胖豬比狗重 狗比胖豬輕 從而得出結論 貓比狗輕 狗 比豬輕 所以貓比豬輕 但是在幼兒自己操作的過程中 有很多幼兒不能獨立完成 需 要教師在旁指導才能寫出正確答案 對于三種事物之間的關系容易 混淆 在以后的活動中需加強這方面的練習
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