懷疑與學問教學設(shè)計-附導學案
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課 題:懷疑與學問 教材分析:這是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透辟的議論文,文章的標題揭示了文章的論題。懷疑與學問有什么關(guān)系呢?懷疑對做學問起什么作用呢?自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 學習目標: 1、知識與能力目標:學習本文先作論述后提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法;認識“懷疑”、“思索”對做學問的重要意義。 2、過程與方法目標:指導預(yù)習,要求學生找出論證過程中講道理和舉事例的句子。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:學會在治學中持懷疑精神 教學重難點: 1、找出文章的中心論點和兩個分論點; 2、理清文章的思路,學習舉例論證、道理論證、正反對比論證三種論證方法。 學情分析: 這是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透辟的議論文,文章的標題揭示了文章的論題。自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 課時安排:一課時 課型:新授課 教學過程: 1、 導入 哥白尼懷疑“地心說”的準確性,經(jīng)過論證大膽提出了“日心說”,實現(xiàn)了天文學的根本變革,而日心說就是正確的嗎?后人再一次提出了質(zhì)疑,宇宙到底有沒有中心呢?正是人們一次又一次大膽提出疑問,天文學才不斷向前進步而歷史也不斷向前發(fā)展。 一切有成就者,都是腦子里裝滿了問號的人。我國當代有一位著名的史學家叫顧頡剛,他幼年讀的書多,知識面廣,并且讀書時就不肯盲從前人之說,敢于提出疑問。進行考證。有一次,他看見一個飯碗,上面畫著許多小孩,有的放紙鳶,有的舞龍燈,有的點爆竹,題為《百子圖》。他知道文王有100個兒子,以為這一幅圖畫的是文王的家庭,就想考證一下文王的兒子。他從常見的書中只得到武王、周公等幾個人。他很奇怪,為什么這樣一個名人兒子竟如此難考證。后來才知道文王百子說是從《詩經(jīng)》中來,只是一種諛頌之詞,并非實事。 今天我們就一起來學習顧頡剛的《懷疑與學問》。 二、出示教學目標 1.學習圍繞中心論點,設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。 2.學習通過事例和講道理論證論點的方法。 3.認識“懷疑”對做學問的重要意義,全面正確認識“懷疑”精神。 四、文本探究 1、本文的中心論點是什么?這個論點是如何提出的?分論點又是什么? 找段落中心句。連句成段。 因為學問的基礎(chǔ)是事實和根據(jù),所以我們對于傳說的話,應(yīng)當經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當隨隨便便就信了,對于哪一本書,哪一種學問,都要經(jīng)過自己的懷疑,可見,懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。其實懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設(shè)新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。因此,學者先要會疑,學則須疑。 中心論點:治學必須有懷疑精神。 本文的中心論點是引用古代名言,開門見山地提出來的。 “懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設(shè)新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件?!弊饔?,承上啟下。 2、本文采用了哪些論據(jù)?分別證明了什么? 事實論據(jù):①譬如在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的消息。 (假設(shè),不能作為論據(jù)) ②聽說古代有三皇、五帝 ③聽說“腐草為螢” ④戴震善問的例子 道理論據(jù):①“學者先要會疑”。程頤 ②“在可疑而不疑者,不曾學;學則須疑?!睆堓d ③“盡信書不如無書”孟子 3、 本文運用了哪些論證方法? 4、 本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?論證結(jié)構(gòu)是怎樣的? 總分、層進式 五、拓展練習 1、本文的中心論點是什么?分論點是什么? 2、本文采用了哪些論據(jù)? 3、本文運用了哪些論證方法? 4、與課文相比有何不同?從論點提出方式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面回答。 六、閱讀視野 1、本文的中心論點是什么? 2、本文論點與課文《懷疑與學問》的論點是否矛盾?為什么? 七、妙筆生花 以“學而不思則罔”為話題,提煉一個與之相關(guān)的小論點,對其進行論證。 要求:a、論點正確、鮮明有針對性。B、選擇適當論據(jù)進行論證。C、字數(shù)一二百字左右。 八、作業(yè) 必做:將本課的小作文整理到小作文本上。 選做:1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。 2、 到現(xiàn)在為止我們學過了很多課文,你有沒有對哪篇文章產(chǎn)生過疑問呢?用你的生花妙筆寫出來吧! 附:(導學案) 懷疑與學問 一、1、根據(jù)下列句子的意思在括號內(nèi)填上詞語。 A、因循守舊,不知改進。( ) B、辨別虛假的并除去不合實際的。( ) C、形容論點站不住腳,經(jīng)不起反駁或攻擊。( ) D、沒有事實根據(jù)的。( ) 2、 給劃線字注音。 程頤 譬如 顓頊 帝嚳 塾師 停滯 二、議論文知識回顧 1、議論文的三要素是 、_____ 、____ 。 2、______是作者對所論述問題的見解和主張。_____是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。_____是用論據(jù)證明論點的過程. 3、論點要______、_____ ,_________。 4、論據(jù)的兩種基本形式是 和_____ 。 5、論證方法主要有________、_________、 __________、__________。 三、文本探究 1、劃出《懷疑與學問》每個自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點。 四、拓展練習 1、劃出《學貴有疑》每個自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點。 五、閱讀視野 多疑,往往是不好的。因為多疑是一種不健康的心理狀況。俗話說:疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來,不少人由于多疑,不知鬧出了多少笑話,演出了多少悲劇。且不說“杯弓蛇影”使人大病一場,給疑者帶來的痛苦有多大,就因為多疑而夭折的也并非一起?!都t樓夢》中的林黛玉,因生性多疑,以致憂郁成疾,這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。 如果說封建社會的大家閨秀,由于多疑而只是個人遺恨終身的話,那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹操就是一個。因多疑,錯殺了不少忠臣良將!推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事,無須多論。 今天我們的一些同志由于多疑,為人辦事互不信任,疑心疊起,顧慮重重,當齊心的不齊心,當合作的不合作,甚至故意設(shè)置障礙,出些難題,給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此,同志之間應(yīng)互相信任,去疑存誠。當然對某些人和事物,不輕信,存疑端,也是必要的。但這就另當別論。 1、文段論證的論點是什么? 2、 本段論點與課文《懷疑與學問》的論點是否矛盾?為什么? 六、寫作訓練 以“學而不思則罔”為話題,提煉一個與之相關(guān)的小論點,對其進行論證。要求:a、論點正確、鮮明,有針對性。B、選擇適當論據(jù)進行論證。C、字數(shù)一二百字左右。 7、 作業(yè) 必做:將小作文修改后抄寫在小作文本上。 選做(讀書筆記): 1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。 2、到現(xiàn)在為止我們學過了很多課文,你有沒有對哪篇文章產(chǎn)生過疑問呢?用你的生花妙筆寫出來吧!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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