初等教育(綜合文科)專業(yè)教學計劃.doc

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初等教育（綜合文科）教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃 (三年制普通?？? 一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼 專業(yè)名稱：初等教育（綜合文科） 專業(yè)代碼：610214 二、職業(yè)崗位分析 （一）行業(yè)發(fā)展情況 適應科學發(fā)展的綜合化趨勢，滿足高等教育綜合化發(fā)展趨勢的需要。高度分化、高度綜合化又日益成為當代社會科學技術發(fā)展的特征，人類又進入了一個知識綜合化的時代。正是在這一時代背景下，為適應科學社會化、社會科學化的進程，有人提出了“綜合就是創(chuàng)造”的命題。綜合化的發(fā)展趨勢反映在教育領域，必然要求教育課程與內容體現(xiàn)綜合化的特點，要求學生形成整合的知識體系、綜合的能力和全面的素質。這也給高等教育尤其是高等師范教育的教學內容和課程體系結構的改革提出了迫切的要求。師范教育專業(yè)要全面推進素質教育，必須深化教育教學改革，對學科專業(yè)及學科專業(yè)的課程結構、體系作出必要的及時的調整。綜合專業(yè)的開設、綜合課程的設置既做到與時俱進，反映社會的需求，又為學科（課程）的日益增多與學制（課時）總量相對固定無法增加之間的矛盾提供了的途徑。 我國新一輪基礎教育課程改革在世紀之交啟動。2001年6月，教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，并研制、頒布了義務教育階段各科課程標準，編寫審定了各科教材，小學階段以綜合課為主。小學低年級開設品德與生活等課程；小學高年級開設品德與社會等課程。初中階段設置分科與綜合課程相結合的課程，主要包括思想品德、歷史與社會（或歷史、地理）等。為滿足基礎教育課程改革提供合格的綜合課程的師資就必然成為師范教育專業(yè)服務于基礎教育的重要任務。 （二）人才需求狀況 從各地的實施情況來看，除國家、省、市教育行政管理部門規(guī)定實施綜合課程的實驗地區(qū)、學校外，其他地區(qū)、學?；旧先允沁x擇分科課程。究其原因，主要是“應試教育”的影響；再是高等師范教育改革與基礎教育改革發(fā)展不相適應，未能主動配合、適應甚至推動、引導基礎教育的改革和發(fā)展，先行一步，培養(yǎng)出基礎教育課程改革需要的綜合課程師資。同樣我省各地缺乏具有綜合知識和教育新理念的合格教師已成為當前正在進行的新課程改革的最大瓶頸，許多在職教師難以完全勝任新課程改革中綜合課程的教學，從知識結構到教育方式教學方法再到綜合技能都顯得力不從心。因此，培養(yǎng)適應新課程改革的教師，特別是培養(yǎng)出具有多方面知識和才能的適應小學綜合課程教學的教師已成為教師教育面臨的迫切問題，初等教育（綜合文科）專業(yè)正是為解決新課程改革中遇到的這一難題而設置的。也就是說，適應新課程改革綜合課程《社會》教學的小學教師缺口很大，目前整個信陽市缺少2000名左右的《社會》課教師。初等教育（綜合文科）專業(yè)的畢業(yè)生有著比較廣闊的就業(yè)空間，初等教育急需這一專業(yè)的畢業(yè)生去充實教師隊伍。 （三）畢業(yè)生崗位分析 1、主要崗位：小學綜合文科教師； 2、其他類別的師資人員； 3、黨政機關、企事業(yè)單位的文秘、公關、宣傳、管理等工作人員； 三、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、適應我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，綜合性地掌握人文社會科學的基本知識，具有良好的職業(yè)素質和文化素養(yǎng)及教育教學工作的基本技能，面向小學教育教學領域第一線需要，從事小學《社會》課程教育教學工作的師范類專門人才。 四、人才培養(yǎng)規(guī)格與知識、能力、素質結構 （一）人才培養(yǎng)規(guī)格要求 1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，深入理解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本理論，具有較高的思想政治覺悟和政治理論水平，以及相應的師德修養(yǎng)，具有愛國主義、集體主義創(chuàng)業(yè)精神、良好的思想品德和職業(yè)道德。 2、掌握必需的公共文化基礎知識，其中公共英語要通過高校英語應用能力A級考試，計算機應用通過全國計算機等級考試一級（或全國計算機NIT證書考試）；掌握全面、深厚、扎實的初等教育專業(yè)基礎理論知識和精深的專業(yè)知識以及從事教育教學的基本技能；重點掌握從事小學《社會》課程的教育教學實際工作的核心能力和基本技能，畢業(yè)時取得教師資格證書。 3、具有健全的體魄和良好的心理素質，學生體質健康達到合格標準。 4、樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)正確的審美情趣，提高對美的鑒賞力。 （二）知識、能力、素質結構 1、知識結構 （1）較為系統(tǒng)、扎實地掌握馬克思主義、鄧小平理論等政治理論知識和教師職業(yè)道德知識。 （2）綜合性地掌握漢語言文學，歷史、地理、法律等學科的基本知識。 （3）較為系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育教學理論、教材教法等方面的知識。 （4）具備英語和計算機方面的基本知識，初步掌握現(xiàn)代教育技術。 2、能力結構 （1）綜合能力：具有較強的中小學教育教學能力，能夠運用現(xiàn)代教育技術從事教學工作；具備初步的英語聽、說、讀、寫、譯和查閱資料的能力；具備計算機操作基本技能。 （2）核心能力：具備小學《社會》課以及其他課程教學的適應能力、適應基礎教育課程改革的應變能力和一定的教改、教研能力。 3、素質結構 （1）思想道德素質：熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，具備良好的思想品質和師德修養(yǎng)，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀。 （2）文化素質：具有良好的文化修養(yǎng)，具備較強的適應職業(yè)變化的修身學習的能力。 （3）業(yè)務素質：職業(yè)態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)，具有刻苦鉆研業(yè)務、嚴謹務實的工作作風以及開拓創(chuàng)新的精神。 （4）身心素質：具有健康的身體、良好的社會適應能力和吃苦耐勞的精神，具備較強的心理調節(jié)能力和心理承受能力。 4、知識、能力、素質結構分析表 知識結構分析 知識結構 知識要求 課程模塊 文化基 礎知識 1、掌握哲學、法律、馬克思主義理論等必要基本知識； 2、掌握必備的外語知識和計算機知識； 3、掌握必備的體育知識。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、馬克思主義原理、大學英語、計算機應用、體育等。 專業(yè)基 礎知識 1、掌握漢語的基礎知識； 2、掌握文學的基礎知識 3、掌握歷史學的基礎知識； 4、掌握地理學的基礎知識； 5、掌握教育學和心理學的基礎知識； 6、掌握法學的基礎知識； 古代漢語、中國通史、世界通史、現(xiàn)代漢語、中國文學、外國文學、中華人民共和國史、自然地理、人文地理、法學概論 專業(yè)技 術知識 1、掌握小學教育科學和小學心理學的知識； 2、掌握現(xiàn)代教育技術的知識； 3、掌握教育教學藝術的知識； 4、掌握班級管理和學生工作的知識； 5、掌握寫作和書法知識； 邏輯學基礎、寫作、普通話、書法、小學教育學、小學心理學、現(xiàn)代教育技術、班主任工作、小學教學藝術 專業(yè)拓 展知識 1、掌握多媒體課件制作基本知識； 2、掌握自然科學的基本知識； 3、掌握小學教科研和教育法的基本知識。 多媒體課件制作、自然科學基礎、小學教科研、教育法概論 能力 結構分析 能力結構 能力要求 課程模塊 基礎 能力 1、具有運用辯證唯物主義的基本觀點及方法認識、分析和解決問題的能力。 2、具有借助詞典進行專業(yè)英語讀譯的能力。 3、具有計算機操作能力。 4、體育運動技能和鍛煉能力。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、馬克思主義原理、大學英語、計算機應用、體育。 專業(yè) 技術 能力 1、 具有教學的組織能力。 2、 具有課堂語言表達能力。 3、 具有教學的設計能力，教學的實施能力，教學評估能力。 4、 具有靈活運用教育學機制與學生溝通、交往的能力。 5、 具有適應中小學教師工作的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力、判斷力、意志力等能力。 6、 具有班主任工作的能力。 7、 具有一定的教學科研能力。 8、 具有處理學生矛盾和沖突的能力。 9、 具有分析和判斷學生思想動態(tài)的能力。 10、具有較強的語言表達溝通能力與應用文寫作 中華人民共和國史、法學概論、寫作、普通話、書法、小學教育學、小學心理學、現(xiàn)代教育技術、班主任工作、小學教學藝術、 專業(yè) 拓展 能力 1、具有多媒體課件制作能力。 2、具有音樂鑒賞等藝術欣賞和美育的基本能力； 3、具有演講與板書基本能力； 4、具有小學教科研的基本知識； 5、具有繼續(xù)學習、適應轉崗及自主創(chuàng)業(yè)的能力。 6、具有組織課外活動和少先隊活動的能力。 音樂鑒賞、多媒體課件制作、演講與板書基本技能、自然科學基礎、畢業(yè)（頂崗）實習、學生社會實踐、大學生就業(yè)指導等。 素質結構分析 素質結構 素質要求 課程模塊 政治 思想 素質 1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線， 2、懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平 理論的基本原理。 3、具有愛國主義、集體主義、社會主義思想； 4、具有不怕吃苦和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神； 5、遵紀守法，有良好的職業(yè)道德和社會公德。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、馬克思主義原理、心理咨詢、專題講座等。 身體 心理 素質 1、具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識； 2、具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家 規(guī)定的高職學生體育和軍事訓練合格標準， 3、具有健康的體魄和較強的自我保健意識、心理承受能力和對社會的適應能力。 體育、軍訓、早操、文體活動、課外活動等。 職業(yè) 素質 1、具有牢固的專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神； 2、具有扎實的專業(yè)理論知識和過硬的專業(yè)技能； 3、具備從事小學教學及其相關職業(yè)崗位實際工作的能力和解決相關教學問題的能力； 4、吃苦耐勞、團結協(xié)作、誠信和愛崗敬業(yè)的品質； 5、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。 普通話、書法、小學教育藝術、就業(yè)指導、就業(yè)專題講座、生產實習、頂崗實習等。 人文 素質 1、具備良好的心理素質； 2、具有正確的人生觀、價值觀和道德觀； 3、具有一定的歷史、地理基本知識； 4、具有一定的人文、社會科學和文化藝術基本知識和基本素養(yǎng)； 5、具有一定的社團、宣傳和文化活動的組織能力； 6、具有良好的個人修養(yǎng)、服務意識和社會公德； 7、具有一定的溝通與公關能力。 人文地理、兒童文學概論、就業(yè)指導、心理健康咨詢、書法、音樂鑒賞、課外閱讀、文化活動等專題講座。 五、招生對象與修業(yè)年限 招生對象：高中應屆畢業(yè)生 修業(yè)年限：全日制三年 六、 全學程周數(shù)分配 第一學期 第二學期 第三學期 第四學期 第五學期 第六學期 上 課 16 18 18 18 18 入學教育 0.5 軍 訓 1.5 勞動實踐 1 1 見 習 1 1 1 2 綜合技能實訓 1 1 1 1 畢業(yè)實習 14 畢業(yè)論文 2 實訓驗收、論文答辯 1 畢業(yè)考試、畢業(yè)教育 1 機動 0.5 0.5 0.5 0.5 假期（含法定假日） 5 8 5 8 5 合計 52周 52周 44周 七、主要課程說明及目標要求 課程分為理論課程和實踐課程 （一） 理論課程 1、必修課 必修課是本專業(yè)的核心部分，共91學分。包括公修課程模塊、專業(yè)基礎課課程模塊、專業(yè)課程模塊。 （1）公修課：共30學分。 包括“思政課”概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育、計算機應用基礎、大學英語、軍事理論、形勢與政策、大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導等課程?；舅刭|課的目的是培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點、方法正確地分析和解決問題的能力，掌握建設有中國特色的社會主義的基本理論問題，熟悉黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備較高的政治理論素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)；具有健康的身體、良好的心理素質和健全的人格，具有創(chuàng)業(yè)精神；具有一定的計算機操作能力，熟悉常用辦公軟件應用；具有較強的英語讀、聽、寫、譯能力，能熟練處理本專業(yè)的英文資料；掌握一些基本的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的技能技巧。 （2）專業(yè)基礎課：共計35學分。主要包括現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學、世界通史、中華人民共和國史、世界地理、自然地理、馬克思主義基本原理、寫作、邏輯學等課程。其目的是培養(yǎng)師范生基本的人文社會科學素養(yǎng),掌握社會科學的一般知識體系。 （3）專業(yè)課：共計26學分。主要包括普通話、書法、小學教育學、小學心理學、中國通史、人文地理、小學教學藝術、現(xiàn)代教育技術、班主任工作等課程。其目標為使師范生掌握基本的教育教學技能，能適應小學《社會》課的教育教學工作。 1、 選修課 分專業(yè)選修課和公共選修課。 本專業(yè)專業(yè)選修課主要包括多媒體課件制作、演講與板書基本技能、外國文學、小學教科研、自然科學基礎等課程。是為拓寬、深化學生專業(yè)知識面、體現(xiàn)崗位特點而開設的課程，學生有較大的選擇自由度，但必須修滿5學分。 公共選修課是素質拓展課程，是在全院范圍內的開設的任意選修課，其目的是拓寬學生知識面、增強動手能力及創(chuàng)新意識培養(yǎng)、促進專業(yè)之間相互滲透和完善學生知識結構，培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質。公共選修課必須修滿5 學分。 （二） 實踐課程 1、技能訓練課：包括入學教育、軍事技能訓練、實踐周和教育教學技能訓練（普通話訓練、三筆字訓練、計算機基本技能訓練、課件制作訓練）及綜合技能訓練，共35.5學分。其目標是讓學生掌握基本的軍事生活技能和從事小學綜合文科教育教學工作的基本技能。 2、見習：分在二、三、四、五等四個學期進行，共五周，5學分。其目標是讓學生熟悉小學的教育教學工作及管理工作，初步接觸了解小學生，同時培養(yǎng)其對教師職業(yè)的情感。 3、實習：在第六學期集中進行。共14周。13學分。通過實習，師范生應基本掌握小學的教育教學及管理工作。 4、畢業(yè)論文：畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是提高學生分析問題和解決問題能力，實現(xiàn)教學、科學研究和實踐相結合的重要途徑。共4學分。 （三）、專業(yè)主干課程說明及目標要求 1、現(xiàn)代漢語（108學時） 主要包括現(xiàn)代漢語語音的基本概念、理論、詞義分析和詞的構成，詞語解釋，語法、句法分析及修辭的性質和方法。通過教學，學生能掌握語音、詞匯、語法及修辭等方面的基本知識、基本概念和基本理論提高現(xiàn)代漢語的運用能力。 2、古代漢語（102學時） 包括緒論、文選、常識三部分內容，重點是應用能力的培養(yǎng)，通過文字、訓話、語法等基礎知識的學習，學生初步具備閱讀和理解淺近文語的能力。 3、中國通史（108學時） 主要講授上起石器時代，下迄新中國成立，我國經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展的漫長歷史。通過教學使學生認識和掌握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律，了解中國政治、經(jīng)濟、文化歷史發(fā)展的主要特征，掌握基本歷史知識，學會運用歷史唯物主義的觀點和方法學習、研究歷史問題，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，古為今用，培養(yǎng)學生高度的愛國熱情和強烈的民族自豪感。 4、世界通史（105學時） 它包括世界上古史，世界中古史，世界近代史，世界現(xiàn)代史四大部分組成，通過對該課的學習，了解世界歷史發(fā)展的概況，了解世界上 不同國家在不同時期的發(fā)展情況；了解世界上各優(yōu)秀民族對人類文明做出的卓越貢獻，了解在不同時期各民族各國家的人民創(chuàng)造出的先進的經(jīng)濟、科技、文化成就。進而了解各民族在長期發(fā)展的過程形成的共同性和差異性。充分認識只有維護和平，加強經(jīng)濟、政治、文化的交流與合作，才能推進人類的共同繁榮與發(fā)展。 5、自然地理（108學時） 主要講授地球表層系統(tǒng)的能量傳輸和物質循環(huán)過程，以及地球表層系統(tǒng)的空間分布規(guī)律。通過教學，幫助學生建立起地球表層整體性的概念，了解其結構、功能和演變規(guī)律，培養(yǎng)學生開展經(jīng)濟建設的自然條件和自然資源評價的能力，樹立科學發(fā)展觀。 6、人文地理（105學時） 主要講授地球表面各種人文事項的空間分布、形成過程、發(fā)展規(guī)律和演變趨勢以及人文事項空間特征與人類活動賴以生存的。地理環(huán)境之間的關系，揭示自然環(huán)境對人類活動，人類活動對環(huán)境的相互作用及變化規(guī)律等。通過教學加深學生對人地關系的理解，學會運用辯證唯物主義理論研究人地關系及其變化規(guī)律。 7、馬克思主義原理（68學時） 主要講授馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義的基本知識，特別是馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果。通過學習使學生掌握馬克思主義的基本原理，學會運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法分析和處理各種實際問題，堅持用科學的世界觀和方法論指導小學教育和教學工作，并能夠運用所學知識引導小學生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 8、法學概論（105學時） 主要講授法學基礎理論和我國現(xiàn)行的主要部門法的基本理論和基礎知識，通過學習使學生增強民主意識和法治觀念，培養(yǎng)學生的法律思維能力和法律思維方式，提高學生的法律素質和依法維護自身權益的能力，增強學生堅定四項基本原則和基本路線的自覺性和主動性，適應建設社會主義法治國家的需要 八、教學進程及學時分配表 課程類別 課程模塊 序 號 課程名稱 主干課程 考核方式 課內學時 學 分數(shù) 周學時分配 考 試 學 期 考 查學期 理 論學時 實踐學時 學時總 計 第 一 學 期 第二學期 第 三 學 期 第 四 學 期 第 五 學 期 第六學期 必修課 公 修 課 1 “思政課”概論 3△ 2△ 56 16 72 4 2 2 崗位實習實訓 畢業(yè)論文 2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 1△ 42 12 54 3 3 3 體 育 1▲ 2▲ 12 48 60 4 2 2 4 計算機應用基礎 2▲ 1△ 52 68 120 8 4 4 5 大學英語 2 1▲ 120 120 8 4 4 6 形勢與政策 1△ 80 80 1 以報告會、講座形式安排 7 大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導 4△ 16 16 1 1 8 音樂鑒賞 2▲ 16 16 1 1 專業(yè) 基礎 課 9 現(xiàn)代漢語 √ 1△ 2△ 81 9 90 4 3 3 10 兒童文學概論 √ 5△ 4△ 72 18 90 4 3 3 11 古代漢語 √ 5△ 4△ 81 9 90 4 3 3 12 世界通史 √ 4△ 3△ 80 13 93 4 3 3 13 自然地理 √ 1△ 2△ 54 36 90 4 3 3 14 中華人民共和國史 5△ 47 9 56 3 4 15 馬克思主義原理 √ 3△ 48 12 60 3 4 16 法學概論 √ 4△ 3△ 81 12 93 4 3 3 17 邏輯學基礎 5△ 42 42 2 3 18 寫作 3▲ 26 10 36 2 2 專業(yè)課 19 普通話 2▲ 1▲ 10 50 60 2 2 2 20 中國通史 √ 1△ 2△ 81 9 90 4 3 3 21 人文地理 √ 4△ 3△ 81 12 93 4 3 3 22 書法　 2▲ 1▲ 10 50 60 2 2 2 23 小學心理學 3△ 18 12 30 3 2 24 小學教育學 4△ 12 20 32 3 2 25 現(xiàn)代教育技術 3▲ 12 18 30 3 2 26 班主任工作 5△ 12 16 28 2 2 27 小學教學藝術 5▲ 12 30 42 3 3 選 修 課 選修課 28 多媒體課件制作 4▲ 18 30 48 2 3 29 演講與板書基本技能 5▲ 4 10 14 1 1 30 自然科學基礎 5△ 24 18 42 2 3 31 小學教育科研 4▲ 18 14 32 2 2 公共選修課 可根據(jù)自己興趣、愛好任意選修，5學分 5 2 2 1 合 計 1312 572 1884 104 26 26 24 24 25 集中實踐環(huán)節(jié) 33 見習試教 100 100 5 1周 1周 1周 2周 34 實習 6 420 420 13 14周 35 畢業(yè)論文 6 120 120 4 4周 36 畢業(yè)實習鑒定 6 30 30 1 1周 注：△號表示理論考核：▲號表示技能考 九、實踐性教學環(huán)節(jié)進程表 序號 實踐教學內容 實驗學時 實踐周數(shù) 執(zhí)行學期及學時分配 實踐地點 一 二 三 四 五 六 校內 校外 1 入 學 教 育★ 18 0.5周 18 √ 2 軍 事 訓 練★ 52 1.5周 52 √ 3 實 踐 周★ 60 2周 30 30 √ 4 普 通 話 訓 練☆ 50 2周 25 25 √ √ 5 三 筆 字 訓 練☆ 50 2周 25 25 √ 6 計算機基本技能練☆ 68 2．5周 34 34 √ 7 課件制作訓練☆ 30 1周 30 √ 8 見 習 試 教★ 100 5周 20 20 20 40 √ √ 9 綜合技能實訓★ 80 4周 20 20 20 20 √ √ 10 畢業(yè)頂崗實習★ 420 14周 420 √ 11 畢業(yè)設計（含論文）★ 120 4周 120 √ 12 畢業(yè)實習鑒定★ 30 1周 30 √ 合 計 1078 39．5 154 154 70 70 60 570 注：★號表示集中實踐； ☆號表示課內實踐 十、各類課程學時與比例分配統(tǒng)計表 課程類別 學分 學時分配 學時比例 總學時 理論教學 學 時 實踐教學 學 時 必 修 課 公修課 30 538 394 144 18.82％ 專業(yè)基礎課 43 749 610 139 27.32％ 專業(yè)課 18 465 248 217 16.96％ 選 修 課 13 132 60 72 4.82％ 集中實踐 27.5 880 880 32.08％ 合 計 131.5 2764 1312 1452 100％ 比例分配 47.46％ 52.53％ 十一、資格證書一覽表 類別 名稱 等級 學分 要求 相關課程 英語 全國公共英語等級 二級 2 二選一 大學英語 全國大學生英語應用能力考試 A級 2 計算機 全國計算機等級考試 一級 2 二選一 計算機應用基礎 全國計算機NIT證書考試 合格 2 普通話 全國普通話等級考試 二級乙等 2 必修 普通話 職業(yè)技能資格證書 教師資格證 2 教育學、心理學 十二、附件及說明 1、本教學計劃總學時2764學時。理論學時1312學時，占總學時47.46％；實踐學時（含集中實踐和課內實踐）1452學時，占總學時52.53％。 2、本專業(yè)總學分為139.5分。其中必修課程91 學分，選修課程13學分，實踐課程27.5學分，資格證書8學分。學生必須修夠134.5學分，方可畢業(yè)。