高中語文美文賞析 大語文名家主題閱讀 李叔同與豐子愷素材

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1、李叔同與豐子愷 每一位成功的弟子身后,都有一位春風(fēng)化雨的恩師,對豐子愷來說,這位恩師當(dāng)然就是李叔同。   先生育人溫而厲   豐子愷原本喜歡數(shù)理化,從未想過專攻繪畫與音樂,因為聽了李叔同的課,才漸漸喜歡上繪畫和音樂。李叔同從不疾言厲色批評學(xué)生,有學(xué)生在課堂上犯了錯,他只在下課后和顏悅色向?qū)Ψ街赋觯缓笙蜻@位學(xué)生鞠一躬,提示他可以走了。對老師的呵斥學(xué)生們司空見慣,也就麻木不仁了;對李叔同這樣的彬彬有禮,學(xué)生們反而手足無措。一位學(xué)生說:“我情愿被夏木瓜(夏丏尊外號)罵一頓,李先生的開導(dǎo)真是吃不消,我真想哭出來?!?   有些老師滿足于學(xué)生口服,居高臨下以勢壓人,不過色厲內(nèi)荏收效甚微;李叔同要

2、的是弟子心服,動之以情曉之以理,反而不怒自威令人敬畏。用豐子愷的話來說就是“溫而厲”。 李叔同 ?花香撲鼻 ?紙本 豐子愷 ?人散后一鉤新月天如水   當(dāng)時豐子愷擔(dān)任級長,經(jīng)常為班級事向李叔同匯報。一次,匯報完了,轉(zhuǎn)身欲走,李叔同喊他回來,對他說:“你的圖畫進(jìn)步很快,我在南京和杭州兩處教課,沒有見過像你這樣進(jìn)步快速的學(xué)生。你以后,可以……”看著老師期待的眼神,他激動而鄭重地說:“謝謝先生,我一定不辜負(fù)先生的期望!”那天晚上,李叔同敞開心扉,和這位得意門生聊到深夜。在后來的回憶中,豐子愷說:“當(dāng)晚李先生的幾句話,確定了我的一生。這一晚,是我一生中一個重要關(guān)口,因為從這晚起,我打定主

3、意,專門學(xué)畫,把一生奉獻(xiàn)給藝術(shù)。幾十年來一直未變?!?   豐子愷在浙江師范讀書時也曾犯下大錯。當(dāng)時學(xué)校有位姓楊的訓(xùn)育主任,作風(fēng)粗暴,性情蠻橫。豐子愷因瑣事和他發(fā)生口角,一言不合,竟動起手來,雖然只是推推搡搡,并未真正開打,但一向盛氣凌人的訓(xùn)育主任哪肯善罷甘休,立即要求學(xué)校召開會議處理此事。會上,訓(xùn)育主任痛斥豐子愷冒犯老師忤逆不敬,主張開除豐子愷。這時候李叔同站起來,說了一番話:   學(xué)生打先生,是學(xué)生不好;但做老師的也有責(zé)任,說明沒教育好。不過,豐子愷同學(xué)平時尚能遵守學(xué)校紀(jì)律,沒犯過大錯?,F(xiàn)在就因了這件事開除他的學(xué)籍,我看處理得太重了。豐子愷這個學(xué)生是個人才,將來大有前途。如果開除他的學(xué)籍

4、,那不是葬送了他的前途嗎?毀滅人才,也是我們國家的損失啊!   李叔同這番話合情合理,怒氣沖沖的訓(xùn)育主任出聲不得。接著,李叔同提出自己的主張:“我的意見是:這次寬恕他一次,不開除他的學(xué)籍,記他一次大過,教育他知錯改錯,我?guī)坏廊ハ驐罾蠋煹狼?。這個解決辦法,不知大家以為如何?”   李叔同的建議得到大家一致贊同。豐子愷因此逃過一劫,保住了學(xué)籍。   先器識而后文藝   李叔同宿舍的案頭,常年放著一冊《人譜》(明劉宗周著),這書的封面上,李叔同親手寫著“身體力行”四個字,每個字旁加一個紅圈。   豐子愷到老師房間里去,看見案頭的這冊書,心里覺得奇怪:李先生專精西洋藝術(shù),為什么看這些老古

5、董,而且把它放在座右?后來有一次李叔同叫豐子愷等幾位學(xué)生到他房間里去談話,他翻開這冊《人譜》指出一節(jié)給他們看:   唐初,王楊盧駱皆以文章有盛名,人皆期許其貴顯,裴行儉見之,曰:士之致遠(yuǎn)者,當(dāng)先器識而后文藝。勃等雖有文章,而浮躁淺露,豈享爵祿之器耶…… 李叔同 ?恒無退轉(zhuǎn) ?紙本   李叔同把“先器識而后文藝”的意義講解給豐子愷他們聽,說這句話的意思是“首重人格修養(yǎng),次重文藝學(xué)習(xí)”,簡言之就是“要做一個好文藝家,必先做一個好人”。李叔同還提醒幾位弟子,這里的“貴顯”和“享爵祿”不可呆板地解釋為做官,應(yīng)該解釋為道德高尚、人格偉大的意思。   李叔同出家前夕把這冊《人譜》連同別的書送給

6、了豐子愷。豐子愷一直把它保藏在緣緣堂中,直到抗戰(zhàn)時被炮火所毀。后來,豐子愷避難入川,在成都舊書攤上看到一部《人譜》,想到老師從前的教誨,當(dāng)即買下,以紀(jì)念老師曾經(jīng)的苦口婆心。   李叔同出家后,雖很少或不再對弟子耳提面命了,但他的一些舉止行為卻依舊讓豐子愷從中受教獲益。   一次豐子愷寄一卷宣紙給弘一法師,請他寫佛號。宣紙多了些,他就寫信問豐子愷,多余的宣紙如何處置?又一次,他寄給弘一法師的信郵票多貼了一些,他就把多的幾分寄還給豐子愷。后來豐子愷寄紙或郵票,就預(yù)先聲明:多余的就奉送給老師。   豐子愷曾請老師去家中便飯,請他在藤椅上就坐,弘一法師總是先搖一搖藤椅,然后再坐。每次都如此。豐子愷不解,問老師何以如此。弘一法師答:“這椅子里頭,兩根藤之間,也許有小蟲伏著。突然坐下去,要把它們壓死,所以先搖動一下,慢慢地坐下去,好讓它們走避。” 豐子愷1962年所作弘一法師像   1948年11月,豐子愷結(jié)束了在臺灣的畫展和講學(xué),特意去老師的圓寂之處——泉州開元寺溫陵養(yǎng)老院憑吊。在老師的故居和他手植的楊柳前,徘徊良久,不愿離去。最后繪畫一幅,題詞曰:“今日我來師已去,摩挲楊柳立多時?!?   豐子愷對老師的追慕與懷念,濃縮在這兩句題詞中。寥寥數(shù)語,勝過千言 6

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