《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1.體味生活中的美好情感。
2.學(xué)會(huì)通過(guò)合理的的方式獲得美好的情感。
3.能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞生命的正能量。
目標(biāo)達(dá)成：
重點(diǎn)：如何獲取美好的情感
難點(diǎn)： 以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、美好情感的作用？
2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（美好情感從何而來(lái)？）
3、負(fù)面情感的意義是什么？
4、怎樣傳遞情感正能量？
【創(chuàng)境激趣】
師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，
2、我們知道了情感是豐富多彩的，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪 些情感是美好的。這些美好的情感又是如何產(chǎn)生的呢？
學(xué)生回答。
師：是呀，美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些 有意義的活動(dòng)逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、美好情感的作用？
2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（美好情感從何而來(lái)？）
3、負(fù)面情感的意義是什么？
4、怎樣傳遞情感正能量？
【合作探究】
1、“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事
3、，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。
(1)我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？
(2)負(fù)面的情感體驗(yàn)都是有害的嗎？談?wù)勀愕目捶ā?
(3)傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，我們?cè)撛鯓幼觯?
【展示提升】
典例分析 知識(shí)遷移
1、材料一：小剛在自己日記中寫(xiě)道：國(guó)慶假期，兒時(shí)幾個(gè)伙伴約我一起玩，我們?cè)谝黄鸪闊?、喝酒、打麻將……雖然累得筋疲力盡，但我們覺(jué)得非常刺激好玩。
材料二：小明課余科學(xué)安排時(shí)間練習(xí)鋼琴，還喜歡集郵、閱讀名著、打羽毛球等，這些業(yè)余愛(ài)好拓展了他學(xué)習(xí)和活動(dòng)領(lǐng)域，使他的 生活更加充
4、實(shí)而有意義。
請(qǐng)回答：
⑴ 你欣賞上述材料中誰(shuí)的情感？為什么？
⑵ 你打算怎樣使自己成為一個(gè)擁有美好生活情感的人？
2、 “正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。
（1）我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？
（2）負(fù)面的情感體驗(yàn)都是有害的嗎？談?wù)勀愕目捶ā?
（3）傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為此，我們?cè)撛鯓幼觯?
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1.情由心生。美好情感的
5、作用是( C )
①表達(dá)著我們的愿望?、诖龠M(jìn)我們的精神發(fā)展 ③它是在社會(huì)交往與互動(dòng)中自然生發(fā)的?、茉鰪?qiáng)我們的情商，幫助我們獲得更多的利益
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
2.我們獲得美好情感的途徑和方法有( C )
①閱讀?、谂c人交往?、鄞蛴螒颉、軈⒓佑幸饬x的社會(huì)活動(dòng)
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人類的
6、情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！边@段話說(shuō)明( D )
A．讀書(shū)可以幫助人做到一切
B．讀書(shū)可以被別人尊重
C．讀書(shū)可以自我夸耀
D．讀書(shū)可以獲得美好情感
4.人類往往認(rèn)為正面的情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事提供原動(dòng)力。這表明( B )
①生活中某些負(fù)面情感盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義
②負(fù)面情感比正面情感好
③學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力
④學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)
A．①②③ B．①③④
7、 C．②③④ D．①②③④
5.“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己。這世界會(huì)變得更美麗。”這句歌詞告訴我們，在人與人進(jìn)行情感交流時(shí)，就要( B )
A．先得到他人的關(guān)心和幫助
B．主動(dòng)地關(guān)心幫助他人
C．主動(dòng)向他人贈(zèng)送禮品
D．與他人建立哥們關(guān)系
6.存善心，說(shuō)善言，行善行。只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)，生活中每時(shí)每刻存點(diǎn)善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會(huì)大家庭必將美好，社會(huì)正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們( B )
①在情感體驗(yàn)中，我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響
②我們要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境
③我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)
④情緒與情感緊密相連
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【歸納總結(jié) 】
1、學(xué)生歸納
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
二、在品味情感中成長(zhǎng)
1、體味美好情感
2、傳遞情感正能量
【教學(xué)反思】
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)案 新人教2
