七年級科學下冊 第2章 第5節(jié) 光的反射和折射教案 浙教版

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1、七年級科學下冊 第2章 第5節(jié) 光的反射和折射教案 浙教版 1教學目標: 1、知道平面鏡成像的特點,并用來解釋簡單的現(xiàn)象; 2、知道平面鏡成像原理和虛象的概念;知道平面鏡的應 用。 3、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角; 4、理解光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆; 5、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實驗結論作出已知入射光線的折射光 線的大致方向;6、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象; 2學情分析:知道平面鏡成像的特點 3重點難點:平面鏡成像特點及對學生觀察、實驗等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進入不同介質中,折射角和入射角的關系;用光的折射解釋自

2、然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫出折射的光路圖。 4教學過程 ??教學目標:1、知道平面鏡成像的特點,并用來解釋簡單的現(xiàn)象; 2、知道平面鏡成像原理和虛象的概念;知道平面鏡的應用。 3、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角; 4、理解光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆; 5、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實驗結論作出已知入射光線的折射光線的 大致方向;6、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象; ????學時重點: 平面鏡成像特點及對學生觀察、實驗等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進入不同介質中,折射角和入射角的關系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根

3、據(jù)要求畫出折射的光路圖。 ????學時難點: 平面鏡成像特點及對學生觀察、實驗等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進入不同介質中,折射角和入射角的關系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫出折射的光路圖。 ????教學活動 活動1【導入】光的反射和折射(2) 一、復習提問: 光的反射定律內容是什么? 光的反射定律中,為什么要說反射角等于入射角?能否說成入射角等于反射角,為什么? 在穿衣鏡里,甲能從鏡中看到乙,與此同時,乙能不能從鏡中看到甲?為什么? 二、新課教學: 問:生活中哪些物體是平面鏡?(生活中的鏡子、玻璃等) 問:哪些物體和平面

4、鏡的作用是一樣的?(平靜的水面、光亮的地板等) 師:在這些平面鏡中,生活中的鏡子用的最多,我們幾乎每天都要照鏡子,這已經(jīng)成了我們生活的習慣。那我們?yōu)槭裁匆甄R子呢? 答:我們能從鏡子中找到另一個自己。 師:鏡子中的你是真的另一個你嗎?(不是,是平面鏡所成的像) 結論:平面鏡能成像。 師:其實在古代,就已經(jīng)知道平面鏡能成像,那時的人以銅為鏡,整理自己的衣冠。 我們在照鏡子的時候,有沒有把它和科學上的光學知識聯(lián)系起來想過。 師:那現(xiàn)在就請同學們拿出自己帶來的鏡子,再仔細地觀察。四人為一組分析、討論一下,通過平面鏡所成的像有哪些特點? 得出結論:像和物左右互換,等大,等距離,正對面。

5、 問:物體離鏡子越來越遠,像的大小如何變化? 答:越來越小。像的大小不變。 (要求同學們舉手表決,看他們贊同誰的。那到底是哪一方是對的呢,我今天就自己動手來做實驗,從像和物的大小關系,像和物到鏡面的距離關系,像和物的連線與鏡面的關系來研究。) 用玻璃板代替平面鏡一起來探究平面鏡成像的特點。 一、平面鏡成像的特點: 平面鏡該怎么放?像的位置如何找?像和物體的位置如何在紙上記錄下來? 通過改變四次物體到平面鏡的距離,做四次實驗,請同學們記錄有關數(shù)據(jù)。 實驗次數(shù) 蠟燭到玻璃的距離(cm) 像到玻璃的距離(cm) 物體和像的大小比較 1 ? 2 3 我們從這張表中的數(shù)據(jù)可

6、以得到哪些結論? 物體到平面鏡的距離與所成的像到平面鏡的距離相等。像的大小與物體的大小相等,且是正立的;改變物體到鏡子的距離,像的大小不變。像與物的連線與鏡面垂直。 在生活中當我們距離鏡面比較遠的時候,為什么感覺里面的像要比真實的人小呢? 學生回答。 問:用手摸一摸玻璃后的蠟燭,有沒有摸到? 物體在平面鏡里成的是虛像。 教師小結:平面鏡成像的特點:等大、正立、等距、虛像 已經(jīng)知道了平面鏡所成像的特點,那么,我們接下來要來討論:這個像是怎么形成的(成像原理)。 二、平面鏡成像原理: 前面我們學了反射定律,知道光照在物體上會有一部分光被反射回去,那么蠟燭發(fā)出的光照到平面鏡上也會發(fā)

7、生反射,我們大家就一起來畫這張光路圖。如果 我們把眼睛放在反射光線經(jīng)過的范圍內,從S點發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的光線就會進入人的眼睛。由于人們習慣上是按照光的直線傳播規(guī)律來判斷物體位置的,所 以感覺光線好象是從鏡后射來的。我們就把反射光線向反方向(鏡后)延長,這些反向延長線在鏡后交于一點S’,這一點就是發(fā)光點S在平面鏡所成的像。 問:而這個像與我們前面學過的小孔成像有沒有不同的地方? 解釋:小孔成的像是光線直接到達所形成的,而平面鏡所成的像是反射光線的延長線交在一起形成的,沒有光線直接到達,所以平面鏡所成的象是虛像。 同理,蠟燭上的其他點,都能在平面鏡中找到對應的像點,所有的像點組成了蠟燭

8、的虛像。 問:怎樣畫物體在平面鏡中的像呢? 例:作AB在平面鏡中的像,根據(jù)平面鏡。根據(jù)平面鏡成像特點,找出A、B兩點的像點A’、B’,連接A’B’,就是AB在平面鏡中的像。 講述:像和物是關于鏡面對稱的軸對稱圖形。 試試看:??? 作出下列物體在平面鏡中所成的像。 三、平面鏡的應用。 首先 ,我先給同學們看一張圖片,倒影的圖片。問:為什么岸邊是樹和山在水中所成的像是倒的?(根據(jù)平面鏡所成像是對稱的原理來解釋) 畫原理圖: 平面鏡的應用: (1)成像(我們照鏡子,用來梳妝打扮) (2)改變光路 問:我們如何看到自己的后腦勺?(用兩面鏡子) 拓展:潛望鏡的原理解釋,請同學上

9、來看潛望鏡。 (用光路圖來解釋這個現(xiàn)象的原理。) 四、凸面鏡和凹面鏡 生活中有許多器物上都裝有平面鏡,如一些汽車內部在駕駛員旁邊的后視鏡。那么在車上還有其他的面鏡嗎? 觀后鏡是凸面鏡,車前燈內部的是凹面鏡,其燈頭就處于凹面鏡的焦點處。利用它能得到一束強光照亮前方的道路。 1:反射面是球面的外表面的鏡叫凸面鏡 ?? 作用:? 對光線起發(fā)散作用 ?? 運用:? 汽車觀后鏡<擴大視野> 2:反射面是球面內表面的一部分的鏡叫凹面鏡 ??? 作用:? 對光線起會聚作用 運用:? 太陽灶、汽車前燈、手電筒反光裝置 實驗引課: 1、小魔術:硬幣實驗 2、觀察比較:小燒杯中沒有盛水和

10、盛有水的燒杯底深淺的變化,以及斜插入水中的筷子水中部分有什么變化。 問:為什么燒杯中倒入水后,燒杯底深度會看起來變淺,水中的筷子會看起來向上彎折,這是什么原因造成的? 五、新課教學: 1、光的折射現(xiàn)象 演示實驗:光的折射,讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。 學生觀察并思考: (1)、當光從空氣斜射入玻璃中時,光在空氣中是怎樣傳播的? (直線傳播的)? 在玻璃中又是怎么樣傳播的?(直線傳播的) (2)、光從中空氣進入玻璃時,傳播方向有沒有發(fā)生改變?(光的傳播方向改變) 通過上述觀察和分析讓學生描述光的折射的概念: 教師總結并板書:光的折射:光從一種透明物質斜射入另一種透明物質時

11、,傳播方向會發(fā)生變化的現(xiàn)象。(提醒學生注意“斜射”二字 ) 讓學生再觀察,光照到玻璃上前后,亮度有什么變化? 啟發(fā)學生回答:光分兩部分:一部分射入玻璃中,一部分反射回空氣 讓學生結合光的反射給相應的光線和角度取名:入射光線、折射光線、法線、界面、入射角、折射角,教師在副板上畫出相應的圖形,(強調入射角和折射角) 回憶:光的反射定律(三線共面,法線居中,兩角相等) 引導學生比較:與反射定律的相同點和不同點 相同點:折射光線、入射光線、法線也中同一平面上;折射光線和入射光線也分居法線兩側,光線都改變了傳播方向。 不同點:折射光線和入射光線不在同一種物質里傳播,而反射光線和入射光線在同

12、一種物質里傳播,折角不等于入射角,而反射角等于入射角。 問:折射角的大小與入射角的大小有什么關系呢? 六、探究光從空氣進入玻璃磚中的規(guī)律 提出問題:(1)折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關系? (2)折射角和入射角的大小關系如何? (3)隨著入射角的變化,折射角如何變化? (4)當入射光線垂直于水面入射時,折射光線的方向如何? 讓學生帶著問題進行實驗探究。 【探究一】:折射角與入射角的變化規(guī)律如何?(學生透明玻璃、白紙、激光電筒) 入射光線與法線的夾角(?? )角 0o 30o 60o 80o 折射光線與法線的夾角(?? )角 A、線斜射入玻璃中;? B、讓

13、入射角發(fā)生變化;?? C、光線垂直射玻璃中 教師引導學生進行并觀察實驗,并思考規(guī)律,得出結論。 [教師補充]:如果光從空氣進入水、水晶等透明物質時,折射情況與上述相同。 〖結論〗:光從空氣中斜射入玻璃中,折射角小于入射角,折射光線靠近法線。 【實驗探究二】若光從玻璃射入空氣,觀察折射角與入射角的變化規(guī)律如何? 入射角 0o 折射角 教師邊演示邊講解:入射角增大時,折射角的大小如何變化?并比較它們的大小。〖結論〗:光從玻璃斜射入空氣中,折射角大于入射角,折射光線遠離法線。 讓學生動筆畫出光折射的光路圖,并總結光的折射規(guī)律。 光的折射規(guī)律:⑴折射光線、入射光線和法線在同一平面上(三線共面); ⑵折射光線與入射光線分居法線兩側; ⑶(光線從空氣斜射水中)折射角小于入射角,折射光線向法線偏折。 ⑷光線垂直射入水面時,傳播方向不改變。 問:比較實驗探究一與實驗探究二,可以得出什么結論?(學生回答) 光在折射中光路也可逆。 七、用光的折射解釋現(xiàn)象 〖現(xiàn)象一〗:插入水中的筷子為什么會彎折?解釋硬幣上升的原因? 引導學生思考:我們看到水中的部分是實像還是虛像? 板書:人從空氣看到水中的物體是看到物體的虛像。

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