七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章 第5節(jié) 光的反射和折射教案 浙教版

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1、七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章 第5節(jié) 光的反射和折射教案 浙教版 1教學(xué)目標(biāo): 1、知道平面鏡成像的特點(diǎn),并用來(lái)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象; 2、知道平面鏡成像原理和虛象的概念;知道平面鏡的應(yīng) 用。 3、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角; 4、理解光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆; 5、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線的折射光 線的大致方向;6、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象; 2學(xué)情分析:知道平面鏡成像的特點(diǎn) 3重點(diǎn)難點(diǎn):平面鏡成像特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進(jìn)入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自

2、然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫(huà)出折射的光路圖。 4教學(xué)過(guò)程 ??教學(xué)目標(biāo):1、知道平面鏡成像的特點(diǎn),并用來(lái)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象; 2、知道平面鏡成像原理和虛象的概念;知道平面鏡的應(yīng)用。 3、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角; 4、理解光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆; 5、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線的折射光線的 大致方向;6、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象; ????學(xué)時(shí)重點(diǎn): 平面鏡成像特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進(jìn)入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根

3、據(jù)要求畫(huà)出折射的光路圖。 ????學(xué)時(shí)難點(diǎn): 平面鏡成像特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)。虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。光線進(jìn)入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象;解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫(huà)出折射的光路圖。 ????教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】光的反射和折射(2) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn): 光的反射定律內(nèi)容是什么? 光的反射定律中,為什么要說(shuō)反射角等于入射角?能否說(shuō)成入射角等于反射角,為什么? 在穿衣鏡里,甲能從鏡中看到乙,與此同時(shí),乙能不能從鏡中看到甲?為什么? 二、新課教學(xué): 問(wèn):生活中哪些物體是平面鏡?(生活中的鏡子、玻璃等) 問(wèn):哪些物體和平面

4、鏡的作用是一樣的?(平靜的水面、光亮的地板等) 師:在這些平面鏡中,生活中的鏡子用的最多,我們幾乎每天都要照鏡子,這已經(jīng)成了我們生活的習(xí)慣。那我們?yōu)槭裁匆甄R子呢? 答:我們能從鏡子中找到另一個(gè)自己。 師:鏡子中的你是真的另一個(gè)你嗎?(不是,是平面鏡所成的像) 結(jié)論:平面鏡能成像。 師:其實(shí)在古代,就已經(jīng)知道平面鏡能成像,那時(shí)的人以銅為鏡,整理自己的衣冠。 我們?cè)谡甄R子的時(shí)候,有沒(méi)有把它和科學(xué)上的光學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)想過(guò)。 師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的鏡子,再仔細(xì)地觀察。四人為一組分析、討論一下,通過(guò)平面鏡所成的像有哪些特點(diǎn)? 得出結(jié)論:像和物左右互換,等大,等距離,正對(duì)面。

5、 問(wèn):物體離鏡子越來(lái)越遠(yuǎn),像的大小如何變化? 答:越來(lái)越小。像的大小不變。 (要求同學(xué)們舉手表決,看他們贊同誰(shuí)的。那到底是哪一方是對(duì)的呢,我今天就自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗(yàn),從像和物的大小關(guān)系,像和物到鏡面的距離關(guān)系,像和物的連線與鏡面的關(guān)系來(lái)研究。) 用玻璃板代替平面鏡一起來(lái)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 一、平面鏡成像的特點(diǎn): 平面鏡該怎么放?像的位置如何找?像和物體的位置如何在紙上記錄下來(lái)? 通過(guò)改變四次物體到平面鏡的距離,做四次實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 蠟燭到玻璃的距離(cm) 像到玻璃的距離(cm) 物體和像的大小比較 1 ? 2 3 我們從這張表中的數(shù)據(jù)可

6、以得到哪些結(jié)論? 物體到平面鏡的距離與所成的像到平面鏡的距離相等。像的大小與物體的大小相等,且是正立的;改變物體到鏡子的距離,像的大小不變。像與物的連線與鏡面垂直。 在生活中當(dāng)我們距離鏡面比較遠(yuǎn)的時(shí)候,為什么感覺(jué)里面的像要比真實(shí)的人小呢? 學(xué)生回答。 問(wèn):用手摸一摸玻璃后的蠟燭,有沒(méi)有摸到? 物體在平面鏡里成的是虛像。 教師小結(jié):平面鏡成像的特點(diǎn):等大、正立、等距、虛像 已經(jīng)知道了平面鏡所成像的特點(diǎn),那么,我們接下來(lái)要來(lái)討論:這個(gè)像是怎么形成的(成像原理)。 二、平面鏡成像原理: 前面我們學(xué)了反射定律,知道光照在物體上會(huì)有一部分光被反射回去,那么蠟燭發(fā)出的光照到平面鏡上也會(huì)發(fā)

7、生反射,我們大家就一起來(lái)畫(huà)這張光路圖。如果 我們把眼睛放在反射光線經(jīng)過(guò)的范圍內(nèi),從S點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的光線就會(huì)進(jìn)入人的眼睛。由于人們習(xí)慣上是按照光的直線傳播規(guī)律來(lái)判斷物體位置的,所 以感覺(jué)光線好象是從鏡后射來(lái)的。我們就把反射光線向反方向(鏡后)延長(zhǎng),這些反向延長(zhǎng)線在鏡后交于一點(diǎn)S’,這一點(diǎn)就是發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡所成的像。 問(wèn):而這個(gè)像與我們前面學(xué)過(guò)的小孔成像有沒(méi)有不同的地方? 解釋?zhuān)盒】壮傻南袷枪饩€直接到達(dá)所形成的,而平面鏡所成的像是反射光線的延長(zhǎng)線交在一起形成的,沒(méi)有光線直接到達(dá),所以平面鏡所成的象是虛像。 同理,蠟燭上的其他點(diǎn),都能在平面鏡中找到對(duì)應(yīng)的像點(diǎn),所有的像點(diǎn)組成了蠟燭

8、的虛像。 問(wèn):怎樣畫(huà)物體在平面鏡中的像呢? 例:作AB在平面鏡中的像,根據(jù)平面鏡。根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),找出A、B兩點(diǎn)的像點(diǎn)A’、B’,連接A’B’,就是AB在平面鏡中的像。 講述:像和物是關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)的軸對(duì)稱(chēng)圖形。 試試看:??? 作出下列物體在平面鏡中所成的像。 三、平面鏡的應(yīng)用。 首先 ,我先給同學(xué)們看一張圖片,倒影的圖片。問(wèn):為什么岸邊是樹(shù)和山在水中所成的像是倒的?(根據(jù)平面鏡所成像是對(duì)稱(chēng)的原理來(lái)解釋?zhuān)? 畫(huà)原理圖: 平面鏡的應(yīng)用: (1)成像(我們照鏡子,用來(lái)梳妝打扮) (2)改變光路 問(wèn):我們?nèi)绾慰吹阶约旱暮竽X勺?(用兩面鏡子) 拓展:潛望鏡的原理解釋?zhuān)?qǐng)同學(xué)上

9、來(lái)看潛望鏡。 (用光路圖來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原理。) 四、凸面鏡和凹面鏡 生活中有許多器物上都裝有平面鏡,如一些汽車(chē)內(nèi)部在駕駛員旁邊的后視鏡。那么在車(chē)上還有其他的面鏡嗎? 觀后鏡是凸面鏡,車(chē)前燈內(nèi)部的是凹面鏡,其燈頭就處于凹面鏡的焦點(diǎn)處。利用它能得到一束強(qiáng)光照亮前方的道路。 1:反射面是球面的外表面的鏡叫凸面鏡 ?? 作用:? 對(duì)光線起發(fā)散作用 ?? 運(yùn)用:? 汽車(chē)觀后鏡<擴(kuò)大視野> 2:反射面是球面內(nèi)表面的一部分的鏡叫凹面鏡 ??? 作用:? 對(duì)光線起會(huì)聚作用 運(yùn)用:? 太陽(yáng)灶、汽車(chē)前燈、手電筒反光裝置 實(shí)驗(yàn)引課: 1、小魔術(shù):硬幣實(shí)驗(yàn) 2、觀察比較:小燒杯中沒(méi)有盛水和

10、盛有水的燒杯底深淺的變化,以及斜插入水中的筷子水中部分有什么變化。 問(wèn):為什么燒杯中倒入水后,燒杯底深度會(huì)看起來(lái)變淺,水中的筷子會(huì)看起來(lái)向上彎折,這是什么原因造成的? 五、新課教學(xué): 1、光的折射現(xiàn)象 演示實(shí)驗(yàn):光的折射,讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。 學(xué)生觀察并思考: (1)、當(dāng)光從空氣斜射入玻璃中時(shí),光在空氣中是怎樣傳播的? (直線傳播的)? 在玻璃中又是怎么樣傳播的?(直線傳播的) (2)、光從中空氣進(jìn)入玻璃時(shí),傳播方向有沒(méi)有發(fā)生改變?(光的傳播方向改變) 通過(guò)上述觀察和分析讓學(xué)生描述光的折射的概念: 教師總結(jié)并板書(shū):光的折射:光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)

11、,傳播方向會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。(提醒學(xué)生注意“斜射”二字 ) 讓學(xué)生再觀察,光照到玻璃上前后,亮度有什么變化? 啟發(fā)學(xué)生回答:光分兩部分:一部分射入玻璃中,一部分反射回空氣 讓學(xué)生結(jié)合光的反射給相應(yīng)的光線和角度取名:入射光線、折射光線、法線、界面、入射角、折射角,教師在副板上畫(huà)出相應(yīng)的圖形,(強(qiáng)調(diào)入射角和折射角) 回憶:光的反射定律(三線共面,法線居中,兩角相等) 引導(dǎo)學(xué)生比較:與反射定律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn):折射光線、入射光線、法線也中同一平面上;折射光線和入射光線也分居法線兩側(cè),光線都改變了傳播方向。 不同點(diǎn):折射光線和入射光線不在同一種物質(zhì)里傳播,而反射光線和入射光線在同

12、一種物質(zhì)里傳播,折角不等于入射角,而反射角等于入射角。 問(wèn):折射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系呢? 六、探究光從空氣進(jìn)入玻璃磚中的規(guī)律 提出問(wèn)題:(1)折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系? (2)折射角和入射角的大小關(guān)系如何? (3)隨著入射角的變化,折射角如何變化? (4)當(dāng)入射光線垂直于水面入射時(shí),折射光線的方向如何? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 【探究一】:折射角與入射角的變化規(guī)律如何?(學(xué)生透明玻璃、白紙、激光電筒) 入射光線與法線的夾角(?? )角 0o 30o 60o 80o 折射光線與法線的夾角(?? )角 A、線斜射入玻璃中;? B、讓

13、入射角發(fā)生變化;?? C、光線垂直射玻璃中 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行并觀察實(shí)驗(yàn),并思考規(guī)律,得出結(jié)論。 [教師補(bǔ)充]:如果光從空氣進(jìn)入水、水晶等透明物質(zhì)時(shí),折射情況與上述相同。 〖結(jié)論〗:光從空氣中斜射入玻璃中,折射角小于入射角,折射光線靠近法線。 【實(shí)驗(yàn)探究二】若光從玻璃射入空氣,觀察折射角與入射角的變化規(guī)律如何? 入射角 0o 折射角 教師邊演示邊講解:入射角增大時(shí),折射角的大小如何變化?并比較它們的大小?!冀Y(jié)論〗:光從玻璃斜射入空氣中,折射角大于入射角,折射光線遠(yuǎn)離法線。 讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出光折射的光路圖,并總結(jié)光的折射規(guī)律。 光的折射規(guī)律:⑴折射光線、入射光線和法線在同一平面上(三線共面); ⑵折射光線與入射光線分居法線兩側(cè); ⑶(光線從空氣斜射水中)折射角小于入射角,折射光線向法線偏折。 ⑷光線垂直射入水面時(shí),傳播方向不改變。 問(wèn):比較實(shí)驗(yàn)探究一與實(shí)驗(yàn)探究二,可以得出什么結(jié)論?(學(xué)生回答) 光在折射中光路也可逆。 七、用光的折射解釋現(xiàn)象 〖現(xiàn)象一〗:插入水中的筷子為什么會(huì)彎折?解釋硬幣上升的原因? 引導(dǎo)學(xué)生思考:我們看到水中的部分是實(shí)像還是虛像? 板書(shū):人從空氣看到水中的物體是看到物體的虛像。

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