山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)九年級歷史上冊《第六單元 第18課 美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)案（無答案） 新人教版

《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)九年級歷史上冊《第六單元 第18課 美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)九年級歷史上冊《第六單元 第18課 美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 美國南北戰(zhàn)爭 課題 備課日期 教法 學(xué)、問、探、練、結(jié) 主備人 學(xué)法 自主、合作、探究 教具 多媒體課件 教學(xué)目標 通過學(xué)習(xí)本課，要使學(xué)生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭中的主要事件、戰(zhàn)爭結(jié)局、戰(zhàn)爭性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等主要基本史實。? 通過引導(dǎo)學(xué)生分析美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因以及由此而決定了南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)、結(jié)局和作用，培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系、一因多果關(guān)系的認識；通過南北戰(zhàn)爭中林肯和廣大人民群眾的活動，使學(xué)生了解人民群眾與杰出人物在歷史上的作用及其相互關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生對戰(zhàn)爭雙方力量進行對比，以培養(yǎng)學(xué)生的比較分析和讀圖能力。? 通過本

2、課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到殘暴野蠻的制度最終是要被推下歷史舞臺的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流；為了國家進步、社會發(fā)展而獻身的人歷史是不會忘記的。 重點 理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的重要作用；林肯在美國南北戰(zhàn)爭中的作用 難點 南北戰(zhàn)爭的起因 板書設(shè)計 ? 教后感 教學(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí) 1、閱讀教材111頁內(nèi)容概括美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因； 2、讀113頁《美國南北戰(zhàn)爭形勢》圖和115頁《內(nèi)戰(zhàn)中北南雙方的力量對比》表，分析南北戰(zhàn)爭中南方與北方的實力情況，由此，你預(yù)測南北戰(zhàn)爭的結(jié)果； 3、閱讀教材112-113頁內(nèi)容，敘述林肯的主要活動； 4、思考美國南北戰(zhàn)

3、爭北方取勝的原因； 5、討論南北戰(zhàn)爭的性質(zhì) 二、小組內(nèi)部交流，初步完善自學(xué)提綱，提出自學(xué)疑問。 三、班級內(nèi)部交流，完善自學(xué)提綱，師生探究自學(xué)疑問。 合作探究 1、我的問題：… 2、我們的問題：… 3、老師的問題： ①為什么說美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是奴隸制的廢存問題？ ②結(jié)合南北戰(zhàn)爭的結(jié)果，談?wù)劷艹龅臍v史人物和人民群眾在歷史發(fā)展中的作用及相互關(guān)系。 ③怎樣理解“南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命”這句話？ 4、拓展延伸 閱讀下列材料 材料一：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹莊嚴宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順的應(yīng)當(dāng)成為自由獨立的合眾國……

4、 ——美國《獨立宣言》 材料二：我要拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我能夠不解放任何奴隸而拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做；如果我能夠通過解放全部奴隸而拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做。 ——《林肯復(fù)霍雷斯·格里萊的信》（1862年） 請回答： （1）材料一和材料二分別是美國歷史上哪兩次革命中的文獻？ （2）根據(jù)材料一、二說出這兩次革命的任務(wù)有何不同？ （3）概括這兩次革命對美國歷史的發(fā)展有何意義？ 四、教師拓展提升： 1、戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的重要作用 ? 戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命，北方資產(chǎn)階級依靠人民的力量，摧毀了南方的種植園奴隸制經(jīng)濟，為資本主義的進一步發(fā)展掃清了道

5、路。美國南北戰(zhàn)爭在美國領(lǐng)土上建立了統(tǒng)一的資本主義制度，并以民主的方式解決了西部土地問題。 ? 國南北戰(zhàn)爭的歷史意義曾給予很高的評價，他指出，美國南北戰(zhàn)爭具有“極偉大的、世界歷史性的、進步的和革命的意義”。 2、林肯在美國南北戰(zhàn)爭中的作用? 的主要活動就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑奴，為廢除奴隸制而獻身；從美國資本主義發(fā)展的過程來看，林肯政府掃除了美國資本主義發(fā)展道路上的又一障礙，為美國經(jīng)濟騰飛奠定了基礎(chǔ)。 3、兩種經(jīng)濟制度的矛盾導(dǎo)致美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)? 戰(zhàn)爭爆發(fā)前，兩種經(jīng)濟制度之間的矛盾斗爭愈演愈烈。達到了不可調(diào)和的地步。北方需要大量的自由勞動力，南方奴隸主卻將幾百

6、萬黑人奴隸禁錮在種植園內(nèi)；北方需要大量的棉花等工業(yè)原料，南方奴隸主卻將多數(shù)產(chǎn)品輸往歐洲國家；北方需要南方作為商品銷售市場，南方卻從歐洲進口廉價商品；北方資產(chǎn)階級需要提高關(guān)稅以保護自己的工業(yè)，南方奴隸主卻極力降低關(guān)稅，以購買廉價的外國商品。 ? ：“當(dāng)前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度即奴隸制度與自由制度之間的斗爭。這美國南北戰(zhàn)爭中《解放黑人奴隸宣言》的頒布，從本質(zhì)上最有利于 A．黑人奴隸 B．種植園奴隸主 C．無產(chǎn)階級 D．資產(chǎn)階級 美國南北戰(zhàn)爭取得的最重要成果是 A．贏得國家獨立 B．廢除黑人奴隸制 C．維護國家統(tǒng)一

7、 D．創(chuàng)造國家財富 閱讀下列材料，回答問題。 1963年美國著名黑人運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了著名演說——《我有一個夢想》。他說：“100年前，簽署了《解放宣言》，但是， 100年后，黑人依然沒有獲得自由。100年后，黑人在種族隔離的鐐銬聲中，在種族歧視鎖鏈的束縛之下，依舊過著悲慘的生活。100年后，黑人依舊呻吟在美國社會的底層。……我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：……人人生而平等?！? （1）材料中所說的《解放宣言》是在怎樣的背景下頒布的？這個宣言的頒布起到了什么作用？（5分） （2）依據(jù)材料，分析美國南北戰(zhàn)爭后美國黑人的處境如何？（1分）