魯教版七年級生物上冊 觀察動物細(xì)胞

上傳人:陳** 文檔編號:109433178 上傳時間:2022-06-16 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4KB
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1、觀察動物細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo) ??? ①進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 ??? ②提高制作以及觀察臨時裝片的技能。 ??? ③設(shè)計實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn),開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能,以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的;繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì);在“模擬制作”活動中,提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 ??? 重點(diǎn)和難點(diǎn) ??? 重點(diǎn):說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。 ??? 難點(diǎn):制作臨時裝片過程中的刮取(首次觀察自己身體上的細(xì)胞,學(xué)生感到既新鮮又好奇,取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果

2、) ??? 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察(與植物細(xì)胞相比不易觀察,略有難度); ??? 設(shè)計實(shí)驗(yàn)(應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是較高層次的學(xué)習(xí))。 ????教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 復(fù)習(xí):臨時裝片的制作方法;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。   明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)題目:觀察人的口腔上皮細(xì)胞 溫故知新   提出問題: ①想看看自己身上的細(xì)胞嗎? ②人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處? 激起疑惑:口腔上皮細(xì)胞在哪兒?怎樣獲得? 解決心中的疑惑? 承前啟后,知識導(dǎo)入。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身,提出問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。   出示題目,交流:“看到題目,你有何

3、疑問? 示范取材部位。 材料用具   ?提出疑問:生理鹽水有什么作用? 評價 引導(dǎo)、分析 方法步驟 一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片   ①設(shè)計:根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案(注意取村、方法、染色劑的變化); ②制作:同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片,增加對比性。 參與 引導(dǎo) 幫助 調(diào)查 二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞   觀察自己制作的臨時裝片,然后同學(xué)間交換觀察。 借鑒老師擺放的示范鏡。 發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。 巡視 提示 參與觀察   繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖: 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 動、植物細(xì)胞的異同 感知動物(人)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),注意繪圖要領(lǐng)、互評、展示。 討論 歸納 總結(jié):比較、歸納、描述   指導(dǎo)、提示、評價 出示掛圖或媒體演示(投影展示、多媒體播放)不同種類的動物細(xì)胞 引導(dǎo)、總結(jié)   模擬制作   策略①:按照書中方法分組制作。 策略②:改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍,將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核,果凍表示細(xì)胞質(zhì),包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。 策略①:準(zhǔn)備材料、參與制作、協(xié)助完成。 策略②:引導(dǎo)設(shè)想,使制作簡單化,且仍能達(dá)到預(yù)期目的和效果。 作業(yè): 教學(xué)反思: 

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