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1、第29課 盲孩子和他的影子
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言 2. 多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。
3. 學習欣賞文章美。 4. 培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。
【學習重點】
1. 有感情地朗讀課文。 2. 多角度理解文章主旨。 3. 學習欣賞文章美。
【學習難點】 多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。
【學習時間】1課時
導學過程
使用備注
一、自主先學
1.自主閱讀課文，借助工具書給不認識的字注音
2.課文中有哪些句子表現了盲孩子的心情變化?
二、課中互動學習
（一）學習活動1
2、：預習檢測
1.給加點的字注音：
哞哞（ ） 潺潺（ ） 眨巴（ ） 孿生（ ） 癢酥酥（ ）（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ）
2.把能表現盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出，然后根據這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟
（二）學習活動2：組織學生討論，欣賞文章美感。
1.本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現這種意境美的。
2.美好的意境是靠美好的語言表達的，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。 小組
3、討論，爭取讓每個學生都有說的機會，都受到美的感悟熏陶。
提示：第l題理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。
第2題，可以從個人角度舉例分析美的語言，不強求一律。
（三）學習活動3：多角度地理解文章主題。
討論：結合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應如何理解文章主題。借助練習一出示的兩種說法讓學生評判。
三、總結本節(jié)課收獲
四、課后小組督學
① 你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?你在生活中有過幫助別人，給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?請你以“愛”為中心，結合自身生活經歷，寫篇短文，表達出學了這篇文章的心理感受。
② 摘抄優(yōu)美的詞句，寫到練習本上。
江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文上冊 第6上冊 第29課 盲孩子和他的影子導學案（無答案） 新人教版
