江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 第11課 春導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、第11課 春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。 2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,發(fā)現(xiàn)大自然美的能力。 【學(xué)習(xí)重點】 本文寓情于景,情景交融的寫作手法。 【學(xué)習(xí)難點】 作者抓住事物特征描寫景物的方法。 【自主學(xué)習(xí)】 1、給下列加點字的讀音: 醞釀(  ?。《稊\(  ) 應(yīng)和( ?。∴诹粒? ) 稀疏( ?。? 安巢(  ) 撐傘( ?。↑S暈( ?。? 2、《春》是一篇_______(體裁)作者_(dá)______,字_______。現(xiàn)代散文家、_______、_______。他

2、的散文,清新而真摯,散文代表作有__________、__________、__________ 。 3、解釋下列詞語。 欣欣然: 朗潤: 醞釀: 繁花: 趕趟兒 呼朋引伴: 花枝招展: 4、指出下列句子運用的修辭手法。 ①山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。( ) ②小草偷偷地從土里鉆出來了。( ) ③“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。( ) 【合作探究】 5、朗讀課文,思索作者對全文是如何按照盼春-繪春-贊春構(gòu)思的,在繪春中重點描繪那些圖畫? 6、學(xué)生再讀課文,把自己喜歡的詞語畫出來,并寫出喜歡的理由。 7、你最欣

3、賞文中哪些段落?試說出理由。 8、背誦結(jié)尾三段,思索三個比喻句有何作用? 9、大自然是美麗的,而朱自清筆下的《春》更美,這就需要我們用心去品味欣賞。請同學(xué)們輕聲朗讀課文,找找你認(rèn)為寫得最好的句子,想想它好在哪里? 【精讀精練】 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小

4、的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 10、品味下列加點詞的生動性: ①小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。 鉆: ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。 鬧: 11、第一段雖然寫春草,但是寫了人的動作行為,目的是什么? 12、短文寫春花花色艷、品種多,可以用成語 來概括。 13、在描寫春花的一段中,作者想要表達(dá)的中心意思是什么? 14、文中寫春花是 描寫,寫蜜蜂等是對春花的 描寫。 【課外閱讀】 (-)閱讀下面文章,回答問題。 春

5、 天 ①熱愛生活的人,對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠,一抹微不足道的青,會使他眸子閃亮,盈滿青春的光彩;心湖生輝,蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人,無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田疇,松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息,冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā),展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱,如母愛的乳汁,與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔,魚蝦暢游,蛙鼓抑揚弄喉嗓,柳絲婆娑舞倩影,陽光水波交相輝映,灑落捧金和銀。春在天空,燕語呢喃,蝴蝶翩躚,風(fēng)箏高飛,濃濃春意彌漫潔白的云朵間,甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園,紅杏流火,桃花漫霞,梨樹飛雪,蜂蝶追逐喧嚷,

6、醞釀生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng),一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力,樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢,火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪,姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。 16、第①段中說“春天對于熱愛它的人,無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的? 17、第②段中說:“紅杏流火,桃花漫霞,梨樹飛雪……”在課文《春》中

7、也有類似的句子,請把它找出來。你更喜歡哪一句?為什么? 18、第③段從細(xì)微處寫春天:“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng),一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式,寫一兩句話,表達(dá)你對春天的理解。 19、說說你最喜歡這篇文章哪個部分或哪些語句,并簡述理由(可從內(nèi)容和語言兩方面說)。 (二)閱讀下面文章,回答問題 雨 雨,應(yīng)該是一個陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。 春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇

8、醒過來,種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。 春雨,把青春和生命贈給大地。 春雨,又是一個愛美的姑娘,一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。 夏日的雨,是大嫂,她是個急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那樣多的事情要做,她是一位多子女的母親。 江河湖海等待

9、著她補(bǔ)充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實,才有收獲,才有萬種生物的生生不息。 夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。 秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多,經(jīng)過了許多,也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨??伤菍?/p>

10、容的,豁達(dá)的。她知道,人們不會忘記她的過去,不會忘記她做過的一切。 她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。 20、秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。這句話運用了什么修辭以及作用? 21、你認(rèn)為作者就是在為“雨”高唱美的贊歌嗎?他的真正意圖是什么? 22、作者對雨的認(rèn)定別具一格,你知道他是怎么認(rèn)定的嗎?請用原文問答。 23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時運用了多種修辭方法,描寫出一幅怎樣的生活畫面? 【能力提升】 24、古詩中孕育著“美麗的春天”, 杜甫在《春夜喜雨》中_____________,_____________。寫出春雨的靈性?;賀知章在《詠柳》中_____________,_____________。寫出春風(fēng)的精巧;孟郊在《游子吟》中_____________,_____________。把母愛喻作春之溫馨。 25、想像一下,小草偷偷地從土里鉆出來,描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪句描寫的畫面與它最接近?( ) A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》) C、草色要看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》) D、風(fēng)吹草低見牛羊(北朝民歌《敕勒歌》)

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