2019高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí)專用 專題7 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題限時(shí)集訓(xùn)20 連貫(客觀題)

《2019高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí)專用 專題7 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題限時(shí)集訓(xùn)20 連貫(客觀題)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí)專用 專題7 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題限時(shí)集訓(xùn)20 連貫(客觀題)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題限時(shí)集訓(xùn)(二十) 連貫(客觀題) (限時(shí)?40?分鐘) 1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3?分)( ) 電子屏幕看多了為什么會(huì)導(dǎo)致睡眠障礙呢？這個(gè)倒是和屏幕本身的特性有些關(guān)系。原 來(lái)，大腦的松果體在夜晚來(lái)臨時(shí)會(huì)分泌褪黑激素，幫助我們?nèi)胨?。松果體受光線的控制， ________，我們就不容易入睡了。電子屏幕會(huì)發(fā)生很多波長(zhǎng)較短的光，比一般的室內(nèi)燈光更 容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說(shuō)睡覺(jué)前刷微博不是一個(gè)好習(xí)慣。 A．如果周圍環(huán)境太亮，就會(huì)抑制褪黑激素的分泌 B．褪黑激素的分泌因周圍環(huán)境太亮受到抑制 C

2、．因周圍環(huán)境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制 D．如果周圍環(huán)境太亮，褪黑激素的分泌就會(huì)被抑制 D [根據(jù)上下文的語(yǔ)意可知，“周圍環(huán)境太亮”與“褪黑激素的分泌被抑制”之間的邏 輯關(guān)系應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故排除?B、C?兩項(xiàng)；陳述對(duì)象應(yīng)是“褪黑激素的分泌”，排除?A?項(xiàng)。 故選?D。] 2．填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3?分)( ) 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)， 這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀 兒也是尊貴的。________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸?/p>

3、那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚 哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了，又 都笑將起來(lái)。 A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B．偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了 C．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了 D．這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了 C [整個(gè)語(yǔ)段是在說(shuō)明劉姥姥會(huì)說(shuō)話，根據(jù)橫線空缺的位置可知，空缺部分是劉姥姥會(huì) 說(shuō)話的具體表現(xiàn)。它緊承“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的”，并且通過(guò)“眾人不 解……”可以看出后面劉姥姥的話是對(duì)前面劉姥姥對(duì)賈母說(shuō)的話的解釋。通覽?

4、4?個(gè)選句，這 4?個(gè)選句均談及了“雀兒到了你們這里”“變俊了”“會(huì)說(shuō)話了”。選句間的差別很細(xì)微， 主要區(qū)別有兩點(diǎn)：一是有的選項(xiàng)有“偏”字，有的則無(wú)；二是“會(huì)說(shuō)話”?變俊了”位置有 前有后。根據(jù)下文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢”，確定在?A、C 兩項(xiàng)間選擇，C?項(xiàng)中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為 C?項(xiàng)。] 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3?分)( ) 曾幾何時(shí)，臺(tái)海陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無(wú)數(shù)家庭 1 留下了刻骨銘心的傷痛，甚至是

5、無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。然而，________。兩岸同胞是打斷骨頭連 著筋的同胞兄弟，是血濃于水的一家人。 A．兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望 B．海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望 C．海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望 D．兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望 C [注意前后語(yǔ)境，特別是填入句子的主語(yǔ)?！皳醪蛔⊥麑?duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人 團(tuán)聚的渴望”，它的主語(yǔ)必須是“海峽”?排除?A、D?兩項(xiàng)，“隔不斷”要緊靠主語(yǔ)，且應(yīng)放在

6、 主語(yǔ)后面，故選?C。] 4．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3?分)( ) 在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑。作為與行走者完全不同的人群， “宅男”“宅女”既是信息時(shí)代的產(chǎn)物，________。在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單 調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣精神的憂郁。此時(shí)，行走不再是一項(xiàng)單純的運(yùn)動(dòng)， 而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類生存形態(tài)的方法。 A．更是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無(wú)疑可以成為一劑良藥 B．同時(shí)折射出這一時(shí)代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補(bǔ)其缺憾 C．也是這一時(shí)代不健全

7、的生活方式的折射，而行走無(wú)疑可以成為一種對(duì)治之策 D．也折射了這一時(shí)代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式 C [回答這個(gè)問(wèn)題，要注意空格前后的內(nèi)容?？崭袂暗膬?nèi)容表述的是“宅男”?宅女” 的特點(diǎn)，空格后的內(nèi)容是“行走”在治療“現(xiàn)代病”方面的作用。根據(jù)空格前一句可知，空 格處句子的主語(yǔ)應(yīng)是“宅男”“宅女”，同時(shí)結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既是”分析，C?項(xiàng)最符合題意。] 5．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3?分)( ) 接連不斷的霧霾天氣，讓我們的呼吸多了一份沉重。霧霾中含有大量細(xì)顆粒物?PM2.5、 二氧化硫、二氧化氮等有害物質(zhì)，______

8、__，因此?PM2.5?滯留、附著在鼻咽部和氣管壁上， 與二氧化硫等有害氣體產(chǎn)生刺激，腐蝕和損傷黏膜、纖毛，引起炎癥，增加氣道阻力，導(dǎo)致 慢性鼻咽炎、慢性氣管炎等病痛發(fā)生。 A．這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)無(wú)法被人體呼吸道的防御功 能過(guò)濾掉 B．呼吸道呼吸進(jìn)入這些物質(zhì)，而數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)無(wú)法被人體呼吸道的防御功能過(guò) 濾掉 C．這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而人體呼吸道的防御功能無(wú)法將數(shù)量過(guò)大的這些物 質(zhì)過(guò)濾掉 D．呼吸道呼吸進(jìn)入這些物質(zhì)，而人體呼吸道的防御功能無(wú)法將數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)過(guò) 濾掉 2

9、 C [霧霾中含有有害物質(zhì)——有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道——呼吸道無(wú)法過(guò)濾——有害物質(zhì) 侵害人體。解答此題主要注意話題銜接?？崭袂暗暮诵母拍钍恰坝泻ξ镔|(zhì)”，B、D?兩項(xiàng)換 成了“呼吸道”，不如?A、C?兩項(xiàng)與前面銜接緊密。A、C?兩項(xiàng)，要看其內(nèi)部后一句與前一句 的銜接關(guān)系。A?項(xiàng)的后一句主語(yǔ)換成了“數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)”，與前一句的賓語(yǔ)“呼吸 道”銜接不緊密；而?C?項(xiàng)后一句邏輯主語(yǔ)(話題)是“呼吸道”，與前一句的賓語(yǔ)“呼吸道” 銜接緊密。] 6．(2018·甘肅民樂(lè)一中高三上學(xué)期檢測(cè))填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)? 一項(xiàng)是(3?分)( ) 圍

10、棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動(dòng)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，被認(rèn)為不符合 傳統(tǒng)倫理觀念。后來(lái)，人們逐步認(rèn)識(shí)到這種觀念是不對(duì)的。從東漢中后期到魏晉時(shí)期，人們 逐漸開(kāi)始從生命意義上來(lái)認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，________。圍棋的地位最終得以確立，登入了“國(guó) 藝”的殿堂。 A．圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，人們把它納入士族名士必備的藝技 B．把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入士族名士必備的藝技 C．把圍棋納入士族名士必備的藝技，并把它作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具 D．把圍棋納入士族名士必備的藝技，圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄

11、的工具 B [B?項(xiàng)，“把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具”是對(duì)“人們逐漸開(kāi)始從生 命意義上來(lái)認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值”的進(jìn)一步闡釋，語(yǔ)意上緊承前句，并且主語(yǔ)與前一句的主語(yǔ)“人 們”保持一致。A?項(xiàng)話題主體變成“圍棋”，與上文銜接不緊密。C?項(xiàng)和?D?項(xiàng)“把圍棋納入 士族名士必備的藝技”在語(yǔ)意上未能緊承前句。] 7．[（2017·安徽合肥高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng) 的一項(xiàng)是?(3?分)( ) 互聯(lián)網(wǎng)革命及其背后的互聯(lián)網(wǎng)思維，由產(chǎn)品經(jīng)理這類人的思辨引發(fā)。最典型的產(chǎn)品經(jīng)理， 就是蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯。他并未擁有真正偉大的物質(zhì)

12、發(fā)明，他的偉大在于________。如 今，這種思維不再局限于互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)整個(gè)時(shí)代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 A．定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致 B．把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致，并定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色 C．創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維” D．在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”，并創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色 A [本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮疬@個(gè)問(wèn)題可以從語(yǔ)句表述的主體以及句式 本身的特點(diǎn)兩個(gè)角度分析。從橫線前的內(nèi)容分析，前面提到“產(chǎn)品經(jīng)理”，且語(yǔ)句表述的主 體是“他”，即喬布斯；

13、同時(shí)，橫線后的內(nèi)容提到“這種思維”。這樣分析，就可排除?B、 D?兩項(xiàng)。因?yàn)椤爱a(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色不是喬布斯創(chuàng)造的，排除?C?項(xiàng)，故選擇?A?項(xiàng)。] 8．[(2017·河北石家莊高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最 3 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?(3?分)( ) “日暈”是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。 有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別稱：神光。________。雪后的晴天容易出現(xiàn)“神光”，其道 理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。 A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡

14、起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 C．人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 D [本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答本題時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段的意 思，二是四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了“日暈”，空格前解釋了“日暈”這種現(xiàn)象，空 格后表述的是“日暈”出現(xiàn)的環(huán)境等。由此可以判斷，空格處表述的主體還是“日暈”，由 此排除?A、C?兩項(xiàng)。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然后升起某種情感，所以排除?B 項(xiàng)，故選?D?項(xiàng)。] 9．[(2018·貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高三模擬考)]把下面?4?句話依

15、次填入橫線處(只填序 號(hào))。 前人安排景色，皆有設(shè)想，其與具體環(huán)境不能分隔，始有獨(dú)到之筆。西湖滿覺(jué)隴一徑通 幽，數(shù)峰環(huán)抱，故配以桂叢，香溢不散，________，花滋而馥郁，宜其秋日賞桂，游人信步 盤桓，流連忘返。聞今已開(kāi)公路，寬道揚(yáng)塵，此景頓敗。至于小園植樹(shù)，其具芬芳者，________。 ________，故栽于墻根屋角；________，須植于主廳之南。此說(shuō)明植物種植，有藏有露之別。 ①牡丹香花，向陽(yáng)斯盛 ②皆宜圍墻 ③而泉流淙淙，山氣霏霏 ④而芭蕉分翠，忌風(fēng) 碎葉 順序：__________________。 【解析】?解答此類題目

16、首先要瀏覽語(yǔ)段，了解語(yǔ)段的大概內(nèi)容和表達(dá)方式，然后再弄 清楚所給句子與前后句的關(guān)聯(lián)。第一處聯(lián)系后面“花滋而馥郁”，只有水才能起到這樣的作 用，故填“而泉流淙淙，山氣霏霏”；第二處聯(lián)系前一句“其具芬芳者”，可填“皆宜圍墻”； 第三處、第四處聯(lián)系最后一句“有藏有露之別”，以及牡丹向陽(yáng)、芭蕉忌風(fēng)可知，第三處應(yīng) 填④句，第四處應(yīng)填①句。 【答案】 ③②④① 10．[(2018·山西太原高三年級(jí)模擬試題)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)? 一項(xiàng)是?( ) 閱讀能養(yǎng)心，能養(yǎng)生，我還要加上能養(yǎng)顏。一個(gè)人讀不讀書(shū)，你從他的面容就能看出來(lái)。 _____

17、___，從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)。許多老學(xué)者老得非常美，讓你驚嘆人老了還 可以這樣光彩照人。 A．一個(gè)人讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣，好讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)，就是養(yǎng)生之道 4 B．一個(gè)人只要讀書(shū)，他的氣質(zhì)就不一樣，讀書(shū)才是養(yǎng)顏佳品，美顏之術(shù) C．一個(gè)人要想有氣質(zhì)就需要多讀書(shū)，要想愉悅性情，提升修養(yǎng)，就需要多讀書(shū) D．一個(gè)人美不美不只是外在的東西，他有氣質(zhì)，讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣 D [本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。精讀橫線前后的文字，可知本段文字重在說(shuō)明 “讀書(shū)能養(yǎng)顏”。據(jù)此分析，A?項(xiàng)末尾說(shuō)“就是養(yǎng)生之道”，偏離中心；B、C?

18、兩項(xiàng)，與橫線 后的“從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)”這句話不能連接起來(lái)。這句話的主語(yǔ)應(yīng)該是“氣 質(zhì)”，所以?D?項(xiàng)正確。] 11．[(2017·吉林長(zhǎng)春高三質(zhì)量檢測(cè))]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 是?( ) 網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落或宣告終結(jié)。有時(shí)，________，而 后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會(huì)顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣，從 而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。 A．后續(xù)圍觀的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的被冷落 B．被冷落的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀 C．后續(xù)圍觀會(huì)由被

19、冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā) D．大規(guī)模的后續(xù)圍觀會(huì)引發(fā)被冷落的圍觀事件 B [本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮饐?wèn)題，要注重分析兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是 語(yǔ)段的主要意思，二是橫線前后語(yǔ)句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，橫 線前表述的主體是“被圍觀的事件”，橫線后表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。通過(guò)分析 可知，B?項(xiàng)與后文連接最緊密，句意最通順。故選?B?項(xiàng)。] 12．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3?分)( ) 沿著蘭江南行，不久就可以到達(dá)郭洞村。________，________，__________，_______

20、_。 ________，________。這是某種具有審美性和理想的烏托邦式的遮蔽，它讓我們想起當(dāng)年的 武陵桃花源。 ①掩藏村莊的還有圍墻外繁茂的樹(shù)木 ②不僅說(shuō)明村莊在過(guò)去為了安全而壁壘森嚴(yán) ③使村莊隱秘在一種更加古老的氛圍之中 ④村莊周圍有石頭壘成的圍墻 ⑤而且說(shuō)明村莊封閉式的生活特性 ⑥出入村莊需要通過(guò)石門這道關(guān)隘 A．④③①⑥②⑤ C．④⑥②⑤①③ B．⑥④①②⑤③ D．②⑥⑤③④① C [這是一個(gè)描寫性的語(yǔ)段，④從村莊外圍寫起，承接橫線前的文意。⑥是對(duì)圍墻的進(jìn) 一步描寫。②⑤“不僅……而且

21、……”連用，是作者對(duì)村莊結(jié)構(gòu)的分析。①③是對(duì)樹(shù)木的描 5 寫，從“還有”一詞可看出應(yīng)在“圍墻”之后。由以上分析可知選?C。] 13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3?分)( ) 當(dāng)我們蹺起二郎腿，用橡膠錘子敲擊膝蓋時(shí)，小腿就會(huì)不自覺(jué)地向前彈起。________。 ________。________。________。________。________。條件反射是人為適應(yīng)環(huán)境而逐漸形 成的，例如人一吃很酸的山楂就會(huì)口水直流。 ①它是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng) ②這是人體反射作用的表現(xiàn) ③非條件反射是人生

22、來(lái)就有的 ④人體不經(jīng)過(guò)大腦思考就做出的反應(yīng)叫作反射 ⑤敲擊膝蓋小腿彈起的現(xiàn)象就是一種非條件反射 ⑥反射有非條件反射和條件反射 A．②③⑥④⑤① C．⑤①②⑥③④ B．⑤②③⑥④① D．②④⑥③①⑤ D [這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，主要說(shuō)明了反射的道理。備組合的?6?句話中，②中的“這” 承上復(fù)指小腿不自覺(jué)地向前彈起現(xiàn)象，應(yīng)放在第一位。④提出“反射”這一概念，⑥將其進(jìn) 行分類，③①說(shuō)明非條件反射，⑤舉例說(shuō)明非條件反射，照應(yīng)橫線前的話，與橫線后面的句 子相對(duì)應(yīng)。由以上分析可知選?D。] 14．依次填入下面一段文字橫線處

23、的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3?分)( ) 如果你站在哈哈鏡前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哈哈鏡里的自己完全變了形。這是因?yàn)楣獾姆瓷湓谄鹱? 用。鏡子具有很強(qiáng)的反光能力，當(dāng)我們照鏡子時(shí)，________，________，________。________， ________，________。哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，它反射的光不像我們平時(shí)用的平面鏡那 么直，所以哈哈鏡里的你就會(huì)變得七扭八歪了。 ①如果鏡面凸出來(lái)照出來(lái)的人像就會(huì)變小 ②照在我們身上的光線會(huì)照到鏡子上 ③如果鏡面凹進(jìn)去照出來(lái)的人像就會(huì)變大 ④如果鏡子是光滑平整的照出來(lái)的人就是正常形象 ⑤再傳到

24、我們的眼睛里 ⑥這些光線通過(guò)鏡子的反射 A．②⑥⑤④③① C．④⑤②①⑥③ B．②③①④⑤⑥ D．④⑥⑤①③② A [這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，主要說(shuō)明了哈哈鏡使人變形的原因。從?6?條橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 看，備選的?6?句話由兩個(gè)復(fù)句組成，其中①③④為假設(shè)復(fù)句，可作為一個(gè)結(jié)構(gòu)單位，其他為 非假設(shè)復(fù)句。據(jù)此可以排除?C、D?兩項(xiàng)。B?項(xiàng)，中的⑤⑥不銜接，應(yīng)排除。故選?A。] 6 7