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1、《自然之道》教學(xué)設(shè)計（第二課時）
博野興華小學(xué) 胡素欣
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
2、懂得做事要遵循自然規(guī)律，反之則會弄巧成拙的道理。
3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點、難點：
了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點是理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、課件出示圖片，你知道這是哪個成語故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？
2、導(dǎo)語：
是啊！自然萬物，都有它自已生存的方式和規(guī)律，如果不按規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)
2、課文《自然之道》請同學(xué)們齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）
3、解題
二、回顧
1、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了作者一行人的目的？
2、關(guān)于太平洋綠龜你都知道些什么？（指名說說）課件出示：海龜圖
三、初悟蠢事
導(dǎo)語：是啊，多么可愛的小海龜，就在它們離巢返回大海的途中，被作者一行人在不經(jīng)意間深深地傷害了，出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。（齊讀）怎么回事呢？自由朗讀3至8自然段。
指名說說，課文講了一件什么事？
四、深入探究
1、我們救了一只幼龜卻傷害了成群的幼龜。學(xué)生質(zhì)疑。
2、默讀課文3至8 自然段，找出描寫一只幼龜和成群幼龜?shù)木渥印?
3、讀描寫一只幼龜?shù)木渥诱勼w會。
問題預(yù)設(shè)：
3、
（1） 這是一只怎樣的幼龜？
（2） 它是在怎樣的情況下被救的？
討論：
面對那只幼龜向?qū)c作者一行人的為什么會有不同反應(yīng)？出示向?qū)У脑?，齊讀，談體會。
4、讀描寫成群幼龜?shù)木渥?
（1）齊讀句子。
（2）成群的幼龜為什么會魚貫而出？它們問什么不在“欲出又止”，“躊躇不前”了呢？
（3）思維訓(xùn)練。
想一想：成群的小海龜在巢穴得到信息后，會說些什么呢？
5、導(dǎo)語：它們多么想到蔚藍(lán)的大海里快樂地成長、盡情地玩耍，它們多么渴望能見到自己的媽媽，所以它們帶著美好的向往與期盼，從巢穴魚貫而出。但是，它們不知道，等待它們的居然是幾十只食肉鳥，（出示課件）同學(xué)們這就是那令人震驚的一幕，你
4、們看到了什么，聽到了什么？（學(xué)生看圖說話）
6、出示句子，指導(dǎo)朗讀。
五、感悟道理
1、同學(xué)們，面對這悲慘的一幕，回想起剛才作者他們對向?qū)У陌?，對向?qū)У闹肛?zé)，你心里有什么想說的嗎？
2、我們低著頭，慢慢地走，心里有說不出的后悔：因為如果……
學(xué)生齊讀：如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。
3、作者一行人以及向?qū)Т藭r都在想什么呢？
4、學(xué)了課文你明白了什么？
讀到這，再看這“自然之道”，它還只是簡單的“規(guī)律”二字嗎？你還感悟到了什么？好，拿出筆，寫出你的感受。
自然之道，神秘莫測，我深深感受到了 。
5、小結(jié)。
六、總結(jié)升華
1、要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你接觸過這樣違背自然之道的事嗎？
2、鼓勵學(xué)生做生活的有心人，繼續(xù)搜集有關(guān)自然之道的知識。
附板書設(shè)計：
9自然之道
遵循 規(guī)律
人教語文四年級下冊《自然之道》
