《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂知識：力度記號。
2、唱《友誼的回聲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2.方法過程目標(biāo)：聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3.知識技能目標(biāo)：在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ ||： ：|| ”。
3、掌握
2、前半拍休止 2/4 OX XX | ……
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。
3、認(rèn)識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、 情景導(dǎo)入
師出示山谷圖片
設(shè)問：看到此幅圖片，大家想干什么？
生討論總結(jié)：“想大喊”
師生探討喊出“喂…你好啊…” （分組相互問好，一組游客，一組山谷的回聲）
二、 新知學(xué)習(xí)階段
1、 探討分析聲音（游客的聲音大，回聲的聲音小）
2、 師做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)
分組進(jìn)行回聲模仿練習(xí)，師做出適當(dāng)?shù)闹笓]
f------p-------
3、奧 奧
3、 為回聲加入音高，試一試（師鋼琴演奏，生跟琴演唱）找生來表演回聲的效果。
3/4 f 1 6 0 pp 1 6 0 f 7 5 0 pp 7 5 0
奧 奧 奧 奧
4、 師表揚(yáng)后問：p f pp 的意思？
出示圖片 師生探討分析字母所代表的含義
5、 再一次感受美妙的回聲，生齊唱上一樂段（注意樂曲中f pp 的處理）
6、 為鼓勵(lì)學(xué)生，師出示鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)奏圖示（教生用大拇指 拍手 鼓勵(lì)對方）
7、 播放樂曲（生看譜面）
4、設(shè)問：“真棒”節(jié)奏圖示在文中出現(xiàn)了幾次？找一找“回聲”在哪里出現(xiàn)的？
8、解決半拍休止的難點(diǎn) 出示幻燈片
適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹦?dòng)作或詞語
9、學(xué)習(xí)歌詞階段
10 、師彈琴 學(xué)生像回聲一樣跟唱（注意歌中的半拍休止）
11、照鏡子 （規(guī)范演唱時(shí)的坐姿）
12、出示系列山谷圖片，想象其情景 隨歌曲的伴奏演唱歌曲。
三、 思想滲透
出示幻燈片
問：歌曲為什么稱之為“友誼的回聲”？
師講解小白兔的故事（師生探討）
感情升華到朋友之間、師生之間要互相友誼，才會(huì)得到友誼的回聲。
理解情感后，融入感情再一次演唱歌曲（適當(dāng)?shù)募尤胄┍硌莸膭?dòng)作）
四、 課堂檢測
讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧?。úシ艠非?，生齊唱樂曲，下課?。?
五、師生再見?。ò殡S著音樂）
人民音樂出版社四年級音樂
《友誼的回聲》
第一課時(shí)
課 時(shí) 教 案
人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教案
