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1、?月夜憶舍弟?閱讀練習及答案〔2021年湖北省恩施州中考題〕
10.〔6分〕閱讀下面的古詩,完成以下各題。
月夜憶舍弟①
杜甫
戍鼓②斷人行,邊秋一雁聲。
露從今夜白,月是故土明。
有弟皆分散,無家問死生。
寄書長不達,況乃③未休兵。
〔選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書?語文?九年級上冊〕
【注釋】:①舍弟:對人謙稱自己的弟弟。②戍鼓:邊防駐軍的鼓聲。③況乃:何況,況且。
〔1〕下面詩句中與“月是故土明〞中的“月〞這一意象的內(nèi)涵完全不同的是第?、邸【洹仓惶顚懶蛱枴?。
①但愿人長久,千里共嬋娟?!蔡K軾?水調(diào)歌頭?〕
②明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶?!碴淌?蝶戀花?〕
③
2、日月之行,假設(shè)出其中;星漢燦爛,假設(shè)出其里?!膊懿?觀滄海?〕
④我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西?!怖畎?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?〕
〔2〕詩人從多種角度展開描寫,請詳細分析首聯(lián)中聽覺描寫的作用。
〔3〕全詩情感不僅僅停留在思鄉(xiāng)懷人層面,尾聯(lián)情感進一步升華,請明確指出深層情感。
【分析】?月夜憶舍弟?是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景,襯托出戰(zhàn)爭的氣氛。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此根底上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散,居無定處,杳無消息,于是思念之情油然而生,特別是在入秋以后的白露時節(jié),在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下,這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物
3、詠懷,層次井然,首尾照應(yīng),承轉(zhuǎn)圓熟,構(gòu)造嚴謹,語言精工,風格沉郁哀傷,真摯感人。
【解答】〔1〕此題考察意象內(nèi)涵?!霸率枪释撩鳕曋械摹霸篓曔@一意象的內(nèi)涵是代表著思念〔思鄉(xiāng)〕。第③“日月之行,假設(shè)出其中;星漢燦爛,假設(shè)出其里〞勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象;“月〞既刻畫了高山大海的壯闊,更表達了詩人以景托志,胸懷天下的進取精神。與“月是故土明〞中的“月〞這一意象的內(nèi)涵完全不同。其余表達的都是親人、友人等是思念,與“月是故土明〞中的“月〞這一意象的內(nèi)涵完全一致。
〔2〕此題考察描寫角度分析。題目是“月夜〞,作者卻不從月夜寫起,而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲
4、〞以“戍鼓〞寫戰(zhàn)爭背景,以“雁聲〞寫親人離散,耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣,反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落寂靜?!皵嗳诵楔朁c明社會環(huán)境,說明戰(zhàn)事仍然頻繁、劇烈,道路為之阻隔。兩句詩描繪了一幅荒涼冷寂的邊塞圖,竭力渲染悲涼氣氛,為后文作鋪墊,點明“月夜〞的背景。
〔3〕此題考察詩歌情感概括。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散,平時寄書尚且常常不達,更何況戰(zhàn)事頻仍,生死茫茫當更難逆料。從而進一步抒發(fā)了詩人厭惡戰(zhàn)爭、憂國憂民的深層情感。這樣的結(jié)尾含蓄蘊藉,具有無限深情。
答案:
〔1〕③
〔2〕首聯(lián)中,從聽覺角度,以“
5、戍鼓〞寫戰(zhàn)爭背景,以“雁聲〞寫親人離散,描繪了一幅荒涼冷寂的邊塞圖,竭力渲染悲涼氣氛,為后文作鋪墊。
〔3〕進一步抒發(fā)了詩人厭惡戰(zhàn)爭、憂國憂民的深層情感。
譯文:
戍樓上響起制止通行的鼓聲,秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節(jié)更思念家里人,還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更亮堂。雖有兄弟但都離散各去一方,已經(jīng)無法打聽到他們的消息。寄書信詢問也不知送往何處,因為天下照舊戰(zhàn)亂不能太平。
【點評】如何鑒賞詩歌:一要知人論世。讀懂一首詩,首先要理解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情,閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味,理解和把握這種形
6、象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂,只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào),才能準確理解詩歌的主旨。
出處2022年湖北省恩施州中考題資料
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