小學數(shù)學三年下冊第三單元《美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學設(shè)計

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1、青島版小學數(shù)學三年級下冊第三單元《美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學設(shè)計 信息窗三——壯麗的觀光塔   第二課時 教學內(nèi)容:教科書32-32頁,用乘除混合運算解決為題。 教學目標: 1、經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。 2、學習整理條件和問題的方法。 3、探索解決問題的不同策略,獲得解決問題的基本方法,體會解決問題策略的多樣化。 4、在探究過程中學會與他人合作,增強學習數(shù)學的興趣和信心。 教學重難點:探究解決問題的策略 教學過程: 一、談話導(dǎo)入 同學們,你們平時注意過城市的街景嗎?有馬路兩邊的綠化帶,漂亮的街心花園,還有路兩邊整齊劃一的

2、路燈。這節(jié)課楊老師就帶著你們?nèi)ビ斡[街景,參觀壯麗的觀光塔,我們一起去欣賞吧! 二、探究新知 (一)創(chuàng)設(shè)情境,收集信息,提出問題 ? 電梯3秒鐘上升21米 我們要買6張票 我們買2張票30元 電梯8秒鐘到達塔頂 1、投影展示街景主題圖。漂亮嗎?我們看看有什么樣的數(shù)學信息,誰愿意讀一下。(2名學生讀題) 2、根據(jù)這些信息,你能提什么樣的數(shù)學問題呢? 問題預(yù)設(shè): (1)一張票多少錢? (2)6張票多少錢 (3)電梯8秒鐘上升多少米? (4)電梯一秒鐘上升多少米? 3、整理板書:6張票多少錢?8秒鐘上升多少

3、米? (二)整理信息和問題 1、誰能把有關(guān)第一個問題的信息挑出來?(2-3人) 2、誰還能信息和問題用最簡潔的語言說一說?(舉手) (2張30元。6張多少元?) 問題預(yù)設(shè): (1)可能順序混亂。(2)語言不簡潔。 師:用簡潔的語言說有什么好處呢? 生可以討論后回答。(更簡便 ,便于計算 ,不易出錯) 師:既然有這么多好處我們把他記下來好嗎? 板書:2張 30元 6張 ?元 (摘錄法) 小結(jié):整理信息和問題時出了摘錄法還有很多方法,試著在小組內(nèi)商量一下,可以列個表格,畫畫圖,請同學們動動小腦子,試著用其它方法把信息整理出來,小組先商量一下然后再做好記錄,開始。

4、 小組合作,教師巡堂指導(dǎo)。 3、展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺說說整理思路。 (一名學生是畫圖法,一名學生是列表法) 整理板書:畫圖法 列表法 師投影展示:畫圖法和列表法 列表法 張 2張 6張 價格 30元 ?元 畫圖法 2張 30元 6張 ?元 師小結(jié):同學們無論是列表法還是畫圖法都是找對應(yīng)關(guān)系,找對應(yīng)關(guān)系是一種解決問題的有效方法。 誰來說一下這樣整理的好處?(學生舉手回答) 預(yù)設(shè):(1)好計算(2)計算是不出錯誤等。

5、 (三)探究解題思路,列式計算 1、組內(nèi)交流,歸納方法 師:看來都認為對問題整理有利于解決問題,那么買6張票多少錢呢?動動腦子,把你的思路在小組內(nèi)交流一下,然后再計算。(小組內(nèi)交流) 兩名同學扮演:一名分步,一名綜合算式,說說解題思路。 2、組間交流,建立模型 師小結(jié):仔細對比這兩個同學的做法,雖然一個用了分步,一個用了綜合算式,但是我聽他們的思路都是這樣,由信息找問題。 投影展示思路圖:信息—先求1張多少錢— 6張--?元 我們可以不可以換種思路呢?投影:?元—先求1張多少元—信息 師雖然思路不同但是都是先求1張多少錢? 還有其他的方法嗎? 預(yù)設(shè):6除以2再去乘30,最

6、后得90元 師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計算步驟好嗎?生一起回答:先整理信息和問題 —再思考解決的思路—最后再列式計算。下面我們就用這個步驟解決第二個問題好嗎? 三、拓展應(yīng)用(投影)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) (1)合作探究 電梯3秒上升21米,8秒鐘到達塔頂,一共上升了多少米? 電梯一共上升了多少米?(學生讀題) 時間 高度 ( ) ( ) ( ) ( ) 提示一:選擇一種方法整理信息和問題。 提示二:根據(jù)對問題的整理和分析,請與同桌說一說你的理解思路。 提示三:請在

7、下面的空白處列式計算。 學生獨立完成,教師巡堂指導(dǎo) 完成后兩名學生回答并講解解題思路。 (2)引導(dǎo)總結(jié),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、請同學們回想一下,這兩個解決問題都經(jīng)歷了那幾個步驟?小組討論后匯報。 2、通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個步驟。 最后投影展示: 收集信息提出問題 整理信息和問題 確定解題思路(策略) 列式計算并檢驗 (3)成功就在眼前 學生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨立完成,然后在小組內(nèi)交流,最后全班交流。 四、總結(jié)收獲 課堂小結(jié);這節(jié)課我們都有哪些收獲? 附板書設(shè)計: 解決問題 買6張票多少元? 整理:摘錄法 3026 302=15(元) 列表法 =156 156=90(元) 畫圖法 =30(元) 答:買6張票30元。

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