《小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊(cè)第三單元《美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊(cè)第三單元《美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
信息窗三——壯麗的觀光塔
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書32-32頁(yè),用乘除混合運(yùn)算解決為題。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
2、學(xué)習(xí)整理?xiàng)l件和問題的方法。
3、探索解決問題的不同策略,獲得解決問題的基本方法,體會(huì)解決問題策略的多樣化。
4、在探究過程中學(xué)會(huì)與他人合作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重難點(diǎn):探究解決問題的策略
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們平時(shí)注意過城市的街景嗎?有馬路兩邊的綠化帶,漂亮的街心花園,還有路兩邊整齊劃一的
2、路燈。這節(jié)課楊老師就帶著你們?nèi)ビ斡[街景,參觀壯麗的觀光塔,我們一起去欣賞吧!
二、探究新知
(一)創(chuàng)設(shè)情境,收集信息,提出問題
?
電梯3秒鐘上升21米
我們要買6張票
我們買2張票30元
電梯8秒鐘到達(dá)塔頂
1、投影展示街景主題圖。漂亮嗎?我們看看有什么樣的數(shù)學(xué)信息,誰(shuí)愿意讀一下。(2名學(xué)生讀題)
2、根據(jù)這些信息,你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?
問題預(yù)設(shè):
(1)一張票多少錢?
(2)6張票多少錢
(3)電梯8秒鐘上升多少米?
(4)電梯一秒鐘上升多少米?
3、整理板書:6張票多少錢?8秒鐘上升多少
3、米?
(二)整理信息和問題
1、誰(shuí)能把有關(guān)第一個(gè)問題的信息挑出來(lái)?(2-3人)
2、誰(shuí)還能信息和問題用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說一說?(舉手)
(2張30元。6張多少元?)
問題預(yù)設(shè):
(1)可能順序混亂。(2)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。
師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說有什么好處呢?
生可以討論后回答。(更簡(jiǎn)便 ,便于計(jì)算 ,不易出錯(cuò))
師:既然有這么多好處我們把他記下來(lái)好嗎?
板書:2張 30元 6張 ?元 (摘錄法)
小結(jié):整理信息和問題時(shí)出了摘錄法還有很多方法,試著在小組內(nèi)商量一下,可以列個(gè)表格,畫畫圖,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小腦子,試著用其它方法把信息整理出來(lái),小組先商量一下然后再做好記錄,開始。
4、
小組合作,教師巡堂指導(dǎo)。
3、展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺(tái)說說整理思路。
(一名學(xué)生是畫圖法,一名學(xué)生是列表法)
整理板書:畫圖法 列表法
師投影展示:畫圖法和列表法
列表法
張
2張
6張
價(jià)格
30元
?元
畫圖法
2張 30元
6張 ?元
師小結(jié):同學(xué)們無(wú)論是列表法還是畫圖法都是找對(duì)應(yīng)關(guān)系,找對(duì)應(yīng)關(guān)系是一種解決問題的有效方法。
誰(shuí)來(lái)說一下這樣整理的好處?(學(xué)生舉手回答)
預(yù)設(shè):(1)好計(jì)算(2)計(jì)算是不出錯(cuò)誤等。
5、
(三)探究解題思路,列式計(jì)算
1、組內(nèi)交流,歸納方法
師:看來(lái)都認(rèn)為對(duì)問題整理有利于解決問題,那么買6張票多少錢呢?動(dòng)動(dòng)腦子,把你的思路在小組內(nèi)交流一下,然后再計(jì)算。(小組內(nèi)交流)
兩名同學(xué)扮演:一名分步,一名綜合算式,說說解題思路。
2、組間交流,建立模型
師小結(jié):仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)同學(xué)的做法,雖然一個(gè)用了分步,一個(gè)用了綜合算式,但是我聽他們的思路都是這樣,由信息找問題。
投影展示思路圖:信息—先求1張多少錢— 6張--?元
我們可以不可以換種思路呢?投影:?元—先求1張多少元—信息
師雖然思路不同但是都是先求1張多少錢?
還有其他的方法嗎?
預(yù)設(shè):6除以2再去乘30,最
6、后得90元
師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計(jì)算步驟好嗎?生一起回答:先整理信息和問題 —再思考解決的思路—最后再列式計(jì)算。下面我們就用這個(gè)步驟解決第二個(gè)問題好嗎?
三、拓展應(yīng)用(投影)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
(1)合作探究
電梯3秒上升21米,8秒鐘到達(dá)塔頂,一共上升了多少米?
電梯一共上升了多少米?(學(xué)生讀題)
時(shí)間
高度
( ) ( )
( ) ( )
提示一:選擇一種方法整理信息和問題。
提示二:根據(jù)對(duì)問題的整理和分析,請(qǐng)與同桌說一說你的理解思路。
提示三:請(qǐng)?jiān)?/p>
7、下面的空白處列式計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡堂指導(dǎo)
完成后兩名學(xué)生回答并講解解題思路。
(2)引導(dǎo)總結(jié),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、請(qǐng)同學(xué)們回想一下,這兩個(gè)解決問題都經(jīng)歷了那幾個(gè)步驟?小組討論后匯報(bào)。
2、通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟。
最后投影展示:
收集信息提出問題
整理信息和問題
確定解題思路(策略)
列式計(jì)算并檢驗(yàn)
(3)成功就在眼前
學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨(dú)立完成,然后在小組內(nèi)交流,最后全班交流。
四、總結(jié)收獲
課堂小結(jié);這節(jié)課我們都有哪些收獲?
附板書設(shè)計(jì):
解決問題
買6張票多少元?
整理:摘錄法 3026 302=15(元)
列表法 =156 156=90(元)
畫圖法 =30(元)
答:買6張票30元。