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Unit 7 How much are these socks Self Check
Self Check(教材P42)
教學(xué)目標
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31；
學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會談?wù)摲b的價格、顏色、大小和長短；學(xué)會填寫價格標簽。
2、
過程與方法
運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，shor
3、t，long，數(shù)字10---31；
學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)How much引導(dǎo)的特殊疑問句的使用和回答。
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。
教學(xué)準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動
4、 學(xué)生活動
播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。
觀看課件或單詞圖片，進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動
學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
1．在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會采用分類、總結(jié)等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．閱讀第
5、3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行Just for fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的How much is／are…? It’s／They’re…等句型和語法知識。
進行Just for fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的How much is／are…?It’s /They’re…等句型和語法知識。
本課小結(jié)
通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能
6、力；同時教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。
問題探究與拓展活動
each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨使用或跟of短語，而every則沒有這種用法。如：Each／Every student has a hat．每一名學(xué)生都有一頂帽子。We have a hat each．我們每一個人都有一頂帽子。Each of them has a hat．他們每一個人都有一頂帽子。
buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buy something from
7、…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sell something to…(把某物賣給……)。如：I buy a basketball from the store．我從商店里買了一個籃球。He sells the tennis racket to me．他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。
個性練習(xí)設(shè)計
寫廣告：通過閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個廣告。
教學(xué)探討與反思
本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搩r格”等目標語言，而這個知識與實際生活聯(lián)系密切。我們每個人都買過東西，在買東西的過程中一定要進行比較與選擇，比較與選擇的過程就是詢問與討論價格、顏色、大小與款式的過程，就會運用到本單元所學(xué)習(xí)的知識。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標語言，就要給學(xué)生提供這些實際的交際活動，通過這些活動運用所學(xué)的知識。例如：教師可設(shè)計一個模擬購物場景，讓學(xué)生用100元錢去購買三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個任務(wù)型活動中，學(xué)生一定會使用一些購物的常用語、詢問價格與顏色的目標句型；在計算價格時又會運用到數(shù)詞并用數(shù)詞進行加法與減法的運算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說明他們已掌握所學(xué)知識了。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37
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