湖北省十堰市竹山縣茂華中學七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil Learning Objectives教案 （新版）人教新目標版

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Learning Objectives In this unit, students will learn to identify ownership of personal belongings. They will also be able to spell the name of the object for confirmation. 一、Topics（話題）: Things in the classroom 二、Functions (功能) Identify owner

2、ship 三、Structures (結(jié)構(gòu)) Possessive pronouns mine, yours, his, hers Yes/no questions and short answers Lost and found 四、Target Language (目標語言) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. Are these your books? No, they aren’t. They’re hers. 五、Vocabulary （詞匯） Pencil, pencil box, schoolbag

3、, book, easer, notebook, dictionary, bag, baseball, computer game, ID card, watch, ring, mine, your, his, hers Thank you for..., ask ...for..., a set of 六、Skills (技能) Listening and read for specific information 七、Recycling （復習鞏固） What’s this? It’s... How do you spell it? 八、教材分析 本單元以scho

4、ol things為話題，主題是“確認物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學生身邊的常用物品，在教學時老師能夠使用實物進行教學，增強學生的學習效果。事實表明，如果將真實的語言材料引入學習環(huán)境，并與社會的語言活動結(jié)合起來，學生的學習效果將是事半功倍的。也就是說，作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。通過單元教學使學生學會辨認物品的所有者，學會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及學會寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事。 與其他單元一樣，本單元共六頁（6 pages），其中包括Section A，Section B和Self check。 Section A (Pages13&15

5、) 學會詢問物品的所屬。提供了本單元教學的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，為本單元的目標句型提供示例和指導性練習，通過簡單的語言活動進行操練和鞏固；Page13,14有聽、說、讀。 1a, 1b, 1c 重點學習一些表示學習用具的詞，學會詢問物品的所屬。 2a, 2b, 2c,2d繼續(xù)學習表示學習用具的詞。重點學習運用詢問物品所屬的句型。 3a, 3b, 3c 學會用英語詢問物品的名稱，進一步鞏固詢問物品所屬的句型。 Section B (Pages16&17) 學會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。在已有的基礎(chǔ)上開展的，Grammar focus, Page3是語言運用。許多知識點都是以舊帶新，但學習任務(wù)

6、的難度在逐漸遞升，口頭訓練也過度到筆頭訓練，通過這部分的學習，使學生能夠?qū)σ褜W過的目標句型運用自如。 1a, 1b, 1c, 1d, 1e學會判斷物品的所屬。 2a, 2b, 2c學會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。 Self check 檢測本單元所學詞匯知識，學會詢問物品的所屬，學會詢問物品的名稱。課后自我檢測和評價，包括對本單元所學詞匯的檢測，詞匯擴展訓練，以及語言運用能力的檢測和評價。通過這部分內(nèi)容的訓練，使學生對本單元的語言目標的掌握程度有較為明確的認識。 九、學情分析 1）初一學生心理特點：對中學生活既好奇又擔憂；希望在新班集體里得到他人的承認；主要通過他人評價初步形成對自己的評價

7、，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強；開始步入青春期生理、心理劇變階段。 2）初一學生學習英語的特點：初一學生對英語既感到新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中通過學好英語這門新科目來獲得他人的認可。但隨著小學英語的實施，很多學生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開學就凸現(xiàn)出來。分層次教學，因材施教迫在眉睫。 3）思維能力： 該年齡段的學生有很強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展和運用的能力。 十、課時安排 Period 1 （Section A：1a-2d）Listening Period 2 （Section A：Grammar focus, 3a, 3b, 3c）Listening and speaking (I) Period 3 （SectionＢ：1a, 1b, 1c, 1d, 1e）Listening and speaking (II) Period 4 （SectionＢ：2a, 3b, 2c）Reading, speaking and writing Period 5 （Self Check）Revision and testing 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37