湖北省十堰市竹山縣茂華中學(xué)七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil Learning Objectives教案 （新版）人教新目標(biāo)版

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Learning Objectives In this unit, students will learn to identify ownership of personal belongings. They will also be able to spell the name of the object for confirmation. 一、Topics（話題）: Things in the classroom 二、Functions (功能) Identify owner

2、ship 三、Structures (結(jié)構(gòu)) Possessive pronouns mine, yours, his, hers Yes/no questions and short answers Lost and found 四、Target Language (目標(biāo)語言) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. Are these your books? No, they aren’t. They’re hers. 五、Vocabulary （詞匯） Pencil, pencil box, schoolbag

3、, book, easer, notebook, dictionary, bag, baseball, computer game, ID card, watch, ring, mine, your, his, hers Thank you for..., ask ...for..., a set of 六、Skills (技能) Listening and read for specific information 七、Recycling （復(fù)習(xí)鞏固） What’s this? It’s... How do you spell it? 八、教材分析 本單元以scho

4、ol things為話題，主題是“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)表明，如果將真實(shí)的語言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并與社會的語言活動結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將是事半功倍的。也就是說，作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。通過單元教學(xué)使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者，學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及學(xué)會寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事。 與其他單元一樣，本單元共六頁（6 pages），其中包括Section A，Section B和Self check。 Section A (Pages13&15

5、) 學(xué)會詢問物品的所屬。提供了本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，為本單元的目標(biāo)句型提供示例和指導(dǎo)性練習(xí)，通過簡單的語言活動進(jìn)行操練和鞏固；Page13,14有聽、說、讀。 1a, 1b, 1c 重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些表示學(xué)習(xí)用具的詞，學(xué)會詢問物品的所屬。 2a, 2b, 2c,2d繼續(xù)學(xué)習(xí)表示學(xué)習(xí)用具的詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用詢問物品所屬的句型。 3a, 3b, 3c 學(xué)會用英語詢問物品的名稱，進(jìn)一步鞏固詢問物品所屬的句型。 Section B (Pages16&17) 學(xué)會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。在已有的基礎(chǔ)上開展的，Grammar focus, Page3是語言運(yùn)用。許多知識點(diǎn)都是以舊帶新，但學(xué)習(xí)任務(wù)

6、的難度在逐漸遞升，口頭訓(xùn)練也過度到筆頭訓(xùn)練，通過這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。 1a, 1b, 1c, 1d, 1e學(xué)會判斷物品的所屬。 2a, 2b, 2c學(xué)會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。 Self check 檢測本單元所學(xué)詞匯知識，學(xué)會詢問物品的所屬，學(xué)會詢問物品的名稱。課后自我檢測和評價(jià)，包括對本單元所學(xué)詞匯的檢測，詞匯擴(kuò)展訓(xùn)練，以及語言運(yùn)用能力的檢測和評價(jià)。通過這部分內(nèi)容的訓(xùn)練，使學(xué)生對本單元的語言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。 九、學(xué)情分析 1）初一學(xué)生心理特點(diǎn)：對中學(xué)生活既好奇又擔(dān)憂；希望在新班集體里得到他人的承認(rèn)；主要通過他人評價(jià)初步形成對自己的評價(jià)

7、，所以很在乎他人的評價(jià)；自我認(rèn)識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強(qiáng)；開始步入青春期生理、心理劇變階段。 2）初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)：初一學(xué)生對英語既感到新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中通過學(xué)好英語這門新科目來獲得他人的認(rèn)可。但隨著小學(xué)英語的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開學(xué)就凸現(xiàn)出來。分層次教學(xué)，因材施教迫在眉睫。 3）思維能力： 該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展和運(yùn)用的能力。 十、課時(shí)安排 Period 1 （Section A：1a-2d）Listening Period 2 （Section A：Grammar focus, 3a, 3b, 3c）Listening and speaking (I) Period 3 （SectionＢ：1a, 1b, 1c, 1d, 1e）Listening and speaking (II) Period 4 （SectionＢ：2a, 3b, 2c）Reading, speaking and writing Period 5 （Self Check）Revision and testing 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37