人教版九年級物理《第十三章力和機械》復習導學案

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1、 《第十三章 力和機械》復習課導學案（兩課時 ） 班級 姓名 學習目標： 1、通過回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識點，找出各知識點之間的內在聯系，建構知識體系 2、通過對杠桿平衡條件、定滑輪、動滑輪、滑輪組的實質特點加深理解及其應用和練習鞏固、拓展延伸來找出規(guī)律，培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問題的能力。 基 礎 知 識 一、彈力 1、彈性:

2、 性質叫彈性。　　 2、塑性: 性質叫塑性。 3、彈力: 叫彈力,彈力的大小與 的大小有關 4.彈簧測力計的工作原理：彈簧的伸長與所受拉力成 。 二、重力： ⑴概念：地面附近的物體， 而受的力叫重力。重力的施力物體是： 。 ⑵大小的計算公式G= 其中g=10N/kg g表示質量為 kg的物體所受的重

3、力為 N。 ⑶方向： 應用: 、 。 ⑷作用點——重心： 重力在物體上的作用點叫 。質地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現的現象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的) ①拋出去的物體不會下落； ②水不會由高處向低處流 ③大氣不會產生壓強； 三、摩擦力： 1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻

4、礙相對運動的力就叫摩擦力。 2、分類： 3、方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。 它有時起阻力作用，有時起動力作用。 4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得 5、在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。 6、滑動摩擦力： ⑴測量原理： 條件 ⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 ⑶結論：接觸面粗糙程度相同時， 越大滑動摩擦力越大； 壓力相同時， 滑動摩擦力越大。 該探究采用了 法。 由前兩

5、結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與 、 等無關。 7、應用： ⑴理論上增大摩擦力的方法有： 、 。 ⑵理論上減小摩擦的方法有： 、 、 、

6、 。 四、杠桿 1、定義：在力的作用下 叫杠桿。 說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。 ②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。 2、五要素——組成杠桿示意圖。 ①支點： 的點。用字母 表示。 ②動力： 的力。用字母 表示。 ③阻力： 的力。用字母 表示。 說明動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。

7、 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反 ④動力臂： 的距離。用字母 表示。 ⑤阻力臂： 的距離。用字母 表示。 O F1 l1 l2 F2 畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 ⑴找支點O； ⑵畫力的作用線(虛線)； ⑶畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線)； ⑷標力臂(大括號)。 3、研究杠桿的平衡條件： ①杠桿平衡是指：杠桿

8、 或 。 ②實驗前：應調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是： 。 ③結論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是： 。 寫成公式： 解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。 4、應用： 名稱 結構特征 特點 應用舉例 省力杠

9、桿 L1>L2 省力、費距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車 費力杠桿 L1

10、 (或速度v) F1 l1 F2 l2 l1 l2 F2 F1 2、 動滑輪： ①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動) ②實質：動滑輪的實質是： 。 ③特點：使用動滑輪能 ，但不能 。 ④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力). 則：F=G/2. 只忽略輪軸間的摩擦則:F= (G物+G動)/2 繩子自由端移動距離S (或v)=2倍

11、的重物移動的距離S (或v) 3、 滑輪組 ①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。 ②特點：使用滑輪組既能 又能 ③理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)則:F=G。 只忽略輪軸間的摩擦，則:F=(G物+G動) 繩子自由端移動距離S (或v)=n倍的重物移動的距離S (或v) ④組裝滑輪組方法：首先根據公式n=(G物+G動)/F求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。 4.利用斜面可省力，什么樣的斜面省力更多些？ 《力和機械》復習題 一、選擇題 1.（2011桂林）在日常生活中，

12、用10N的拉力不能提起重15N的物體的簡單機械是（ ） A．一個定滑輪 B．一個動滑輪 C．杠桿 D．斜面 2（2011山西）如圖4所示，是一種指甲刀的結構示意圖，下列說法正確的是 ( ) A．ABC是一個省力杠桿 B．D處刀刃較薄，可以增大壓力 C．杠桿ABC上有粗糙的花紋，可以減小摩擦 D．指甲刀只有兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿 3.列關于彈簧測力計的說法中，錯誤的是 ( ) A．用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測力計的測量范圍之內 B．用彈簧測力計測力時，其讀數應根據最小刻度確定準確值與估計值 C．實際測量

13、力時，彈簧的伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上 D．彈簧測力計下懸掛鉤碼時，鉤碼對測力計有拉力，測力計對鉤碼也有拉力作用 4.只雞蛋所受的重力的大小約為 ( ) A．0.49N B．4.9N C．0.49 kg D．4.9 kg 5.校舉行升旗儀式國旗勻速上升時，下列哪一對力屬于平衡力？( )　　 Ａ．旗受到的重力和繩子對旗的拉力　 　 Ｂ．旗對繩子的拉力和繩子對旗的拉力 Ｃ．旗受到的重力和旗對地球的引力 Ｄ．旗對繩子的拉力和旗受到的重力 6. 懸浮列車是利用強磁場將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高

14、速行駛，其可以高速行駛的原因是( ) A.減小了列車的慣性 B.減小了列車的重力 C.減小了列車受到的空氣阻力 D.減小了列車與軌道間的摩擦 7.列措施中，為了增大摩擦的是（ ） A．鎖生銹了不好打開，可以向鎖孔中滴入潤滑油 B．當夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動時，可在拉鏈上抹上一點石蠟 C．膠鞋的鞋底上刻有花紋 D．自行車的車軸上安裝了滾動軸承 8．下列關于重力概念的說法中正確的是（ ） 　Ａ．重力的方向總是垂直于物體的支持面　　?。拢亓Σ浑S物體位置的變化而變化 Ｃ．空中上升的氣球沒有受到重力的

15、作用　 Ｄ．粉筆在使用時，質量變小，重力變小 9.2011北京)圖3所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（ ） 圖3 A 撬 棒 C 核桃夾 B 羊角錘 D 食品夾 二．填空題 10．（2011柳州）滑輪在生活中有著廣泛的應用，在需要改變力的方向時，要使用_________ (選填“定滑輪”或“動滑輪”)；在需要省力時，要使用_________(選填“定滑輪”或“動滑輪”). 11. 熟透了的杏子離開樹枝后，總是落向地面，這是由于杏子受 力作用的原因。泥瓦工人通常用線拴一小石子，來檢驗砌的墻是否直，這是

16、根據重力的方向是 原理制成的。 12. 如圖4，當電風扇工作時，空氣會由靜止流動起來，這說明力能______ _____ _；同時小車將向___ _運動，原因是__ __ _；類似的裝置可應用在某些交通工具上，試舉一例：_________ __。這類交通工具在月球上是無法工作的，這是因為：_________ 。 圖5 圖4 13. （2011德州）劉佳的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，劉佳撿了一個最大的用細線系好掛在彈簧測力計

17、上（如圖所示）。胡蘿卜重為 N，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，則GA_______GB(選填“大于”、“小于”或“等于”) 14．如圖5所示，利用定滑輪，動滑輪及滑輪組勻速向上提升重物。已知作用在繩子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。則：不計動滑輪重和繩與滑輪之間摩擦時，提升的物重分別是：G甲為______N，G丙為______N。若動滑輪重3N，不計繩與滑輪之間摩擦，提升的物重G乙為____ __N。 15. （2011煙臺）如圖14所示,輕質杠桿OA中點懸掛重為60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是____________

18、___,保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,力F將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”). 三．三．作圖題 16、（1）在圖中，畫出使輕質杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要求保留做圖痕跡）。 （2）小明同學用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。請你在圖中畫出橡皮所受重力示意圖。 17．（衢州卷）如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F1表示手對釣魚竿的作用力，請完成下列問題： (1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂l2； (2)釣魚竿屬于________杠桿(選填“省力”、“費力”或“等

19、臂”) 18. ①畫出圖(a)中質量為5kg球形物體所受重力的示意圖；②圖(b)中，請你畫出力F1的力臂l1和l2對應的阻力F2；③在圖(c)中畫出拉動汽車時最省力的繩子繞法。 四．探究創(chuàng)新題 19.某物理實驗小組的同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如下表： （1）在實驗過程中，需要的測量工具有　　　　　　和　　　　　　??； （2）在下表空白處填出比值G／m的平均值； （3）分析表中實驗數據，得出結論是：　　　　　　　　 　　　　　　　。 實測 物體 物體質量m(kg) 重力 G(N) 比值G／m (

20、N／kg) 比值G／m的平均值(N／kg) 物體1 0.1 0.99 9.9 物體2 0.2 1.96 9.8 物體3 0.3 2.91 9.7 20．（８分）在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，一些同學作出了以下猜想： 猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關； 猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關； 猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。 為了檢驗上述有關猜想是否正確，某同學選用了一塊底

21、面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設計了下圖所示的實驗方案： （１）在實驗過程中，用彈簧測力計水平拉動木塊必須作勻速直線運動，這是因為 。 （２）甲、乙兩步實驗是為了檢驗上述猜想 。 （３）分析甲、丙兩步實驗可得出結論： 。 （４）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟。

22、 21．（８分）在如圖所示的實驗裝置中： 　　(1)實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現杠桿左端下傾，應將杠桿右端的螺母向 (填“左”或“右”)邊旋一些，使杠桿在水平位置位置平衡，使杠桿在水平位置 平衡的目的是 　　　　　　　　。 　　(2)實驗時鉤碼質量50g，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼 時，在B處怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡（掛法畫在圖中）；也可以在C處用彈簧測力計沿　　　　　方向施加　　　　　Ｎ的力使杠桿在水平位置平衡。 　?。?

23、）有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力＋動力臂 ＝ 阻力＋阻力臂”．他們經過實驗，獲得了下述數據： 動力F1 / N 動力臂L1 / cm 阻力F2 / N 阻力臂L2 / cm 4 5 5 4 于是，他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們的實驗過程存在什么問題? 　　　　。 　?。?）由實驗得出的正確結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。。 五．綜合應用題 22、如圖7所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內將

24、重為480N的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？ 23、一把桿秤不計自重，提紐到秤鉤距離是4cm，秤砣質量250g．用來稱質量是2kg的物體，秤砣應離提紐多遠，秤桿才平衡？若秤桿長60cm，則這把秤最大能稱量多少kg的物體？（如圖所示） 24．拔河比賽是許多學校運動會的壓軸大戲。有同學說，拔河比賽是拉力的較量，誰的力量大誰就會贏得比賽，你同意這一觀點嗎？為什么？為了贏得比賽，你認為可以采取哪些措施？ 　　 　　25．如圖所示，解放軍戰(zhàn)士抗洪救災時，需要將一質量為100Kg的石碌滾上一臺階,已知石碌的半徑為0.5m，臺階高0.2m, 請在圖中畫出戰(zhàn)士所用最小力的示意圖，并計算求出這個力的大小。( g取10N/㎏)