人教版九年級物理《第十三章力和機械》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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1、 《第十三章 力和機械》復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案(兩課時 ) 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標: 1、通過回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識點,找出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識體系 2、通過對杠桿平衡條件、定滑輪、動滑輪、滑輪組的實質(zhì)特點加深理解及其應(yīng)用和練習(xí)鞏固、拓展延伸來找出規(guī)律,培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問題的能力。 基 礎(chǔ) 知 識 一、彈力 1、彈性:

2、 性質(zhì)叫彈性?! ? 2、塑性: 性質(zhì)叫塑性。 3、彈力: 叫彈力,彈力的大小與 的大小有關(guān) 4.彈簧測力計的工作原理:彈簧的伸長與所受拉力成 。 二、重力: ⑴概念:地面附近的物體, 而受的力叫重力。重力的施力物體是: 。 ⑵大小的計算公式G= 其中g(shù)=10N/kg g表示質(zhì)量為 kg的物體所受的重

3、力為 N。 ⑶方向: 應(yīng)用: 、 。 ⑷作用點——重心: 重力在物體上的作用點叫 。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心,在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點,球的重心在球心。方形板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象:(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的) ①拋出去的物體不會下落; ②水不會由高處向低處流 ③大氣不會產(chǎn)生壓強; 三、摩擦力: 1、定義:兩個互相接觸的物體,當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時,就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻

4、礙相對運動的力就叫摩擦力。 2、分類: 3、方向:摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。 它有時起阻力作用,有時起動力作用。 4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析,結(jié)合二力平衡求得 5、在相同條件下,滾動摩擦比滑動摩擦小得多。 6、滑動摩擦力: ⑴測量原理: 條件 ⑵測量方法:把木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊勻速運動,讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 ⑶結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時, 越大滑動摩擦力越大; 壓力相同時, 滑動摩擦力越大。 該探究采用了 法。 由前兩

5、結(jié)論可概括為:滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與 、 等無關(guān)。 7、應(yīng)用: ⑴理論上增大摩擦力的方法有: 、 。 ⑵理論上減小摩擦的方法有: 、 、 、

6、 。 四、杠桿 1、定義:在力的作用下 叫杠桿。 說明:①杠桿可直可曲,形狀任意。 ②有些情況下,可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下,來幫助確定支點。如:魚桿、鐵鍬。 2、五要素——組成杠桿示意圖。 ①支點: 的點。用字母 表示。 ②動力: 的力。用字母 表示。 ③阻力: 的力。用字母 表示。 說明動力、阻力都是杠桿的受力,所以作用點在杠桿上。

7、 動力、阻力的方向不一定相反,但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反 ④動力臂: 的距離。用字母 表示。 ⑤阻力臂: 的距離。用字母 表示。 O F1 l1 l2 F2 畫力臂方法:一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 ⑴找支點O; ⑵畫力的作用線(虛線); ⑶畫力臂(虛線,過支點垂直力的作用線作垂線); ⑷標力臂(大括號)。 3、研究杠桿的平衡條件: ①杠桿平衡是指:杠桿

8、 或 。 ②實驗前:應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是: 。 ③結(jié)論:杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是: 。 寫成公式: 解決杠桿平衡時動力最小問題:此類問題中阻力×阻力臂為一定值,要使動力最小,必須使動力臂最大,要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點,使這點到支點的距離最遠;②動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向。 4、應(yīng)用: 名稱 結(jié)構(gòu)特征 特點 應(yīng)用舉例 省力杠

9、桿 L1>L2 省力、費距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車 費力杠桿 L1

10、 (或速度v) F1 l1 F2 l2 l1 l2 F2 F1 2、 動滑輪: ①定義:和重物一起移動的滑輪。(可上下移動,也可左右移動) ②實質(zhì):動滑輪的實質(zhì)是: 。 ③特點:使用動滑輪能 ,但不能 。 ④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力). 則:F=G/2. 只忽略輪軸間的摩擦則:F= (G物+G動)/2 繩子自由端移動距離S (或v)=2倍

11、的重物移動的距離S (或v) 3、 滑輪組 ①定義:定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。 ②特點:使用滑輪組既能 又能 ③理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)則:F=G。 只忽略輪軸間的摩擦,則:F=(G物+G動) 繩子自由端移動距離S (或v)=n倍的重物移動的距離S (或v) ④組裝滑輪組方法:首先根據(jù)公式n=(G物+G動)/F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。 4.利用斜面可省力,什么樣的斜面省力更多些? 《力和機械》復(fù)習(xí)題 一、選擇題 1.(2011桂林)在日常生活中,

12、用10N的拉力不能提起重15N的物體的簡單機械是( ) A.一個定滑輪 B.一個動滑輪 C.杠桿 D.斜面 2(2011山西)如圖4所示,是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是 ( ) A.ABC是一個省力杠桿 B.D處刀刃較薄,可以增大壓力 C.杠桿ABC上有粗糙的花紋,可以減小摩擦 D.指甲刀只有兩個杠桿,一個省力杠桿,一個費力杠桿 3.列關(guān)于彈簧測力計的說法中,錯誤的是 ( ) A.用彈簧測力計測力時,被測力的大小應(yīng)在測力計的測量范圍之內(nèi) B.用彈簧測力計測力時,其讀數(shù)應(yīng)根據(jù)最小刻度確定準確值與估計值 C.實際測量

13、力時,彈簧的伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上 D.彈簧測力計下懸掛鉤碼時,鉤碼對測力計有拉力,測力計對鉤碼也有拉力作用 4.只雞蛋所受的重力的大小約為 ( ) A.0.49N B.4.9N C.0.49 kg D.4.9 kg 5.校舉行升旗儀式國旗勻速上升時,下列哪一對力屬于平衡力?( )   A.旗受到的重力和繩子對旗的拉力    B.旗對繩子的拉力和繩子對旗的拉力 C.旗受到的重力和旗對地球的引力 D.旗對繩子的拉力和旗受到的重力 6. 懸浮列車是利用強磁場將列車微微托起,使其“浮”在軌道上方,從而可以高

14、速行駛,其可以高速行駛的原因是( ) A.減小了列車的慣性 B.減小了列車的重力 C.減小了列車受到的空氣阻力 D.減小了列車與軌道間的摩擦 7.列措施中,為了增大摩擦的是( ) A.鎖生銹了不好打開,可以向鎖孔中滴入潤滑油 B.當夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動時,可在拉鏈上抹上一點石蠟 C.膠鞋的鞋底上刻有花紋 D.自行車的車軸上安裝了滾動軸承 8.下列關(guān)于重力概念的說法中正確的是( ) ?。粒亓Φ姆较蚩偸谴怪庇谖矬w的支持面  ?。拢亓Σ浑S物體位置的變化而變化 C.空中上升的氣球沒有受到重力的

15、作用  D.粉筆在使用時,質(zhì)量變小,重力變小 9.2011北京)圖3所示的四種情景中,所使用的杠桿屬于費力杠桿的是( ) 圖3 A 撬 棒 C 核桃夾 B 羊角錘 D 食品夾 二.填空題 10.(2011柳州)滑輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用,在需要改變力的方向時,要使用_________ (選填“定滑輪”或“動滑輪”);在需要省力時,要使用_________(選填“定滑輪”或“動滑輪”). 11. 熟透了的杏子離開樹枝后,總是落向地面,這是由于杏子受 力作用的原因。泥瓦工人通常用線拴一小石子,來檢驗砌的墻是否直,這是

16、根據(jù)重力的方向是 原理制成的。 12. 如圖4,當電風(fēng)扇工作時,空氣會由靜止流動起來,這說明力能______ _____ _;同時小車將向___ _運動,原因是__ __ _;類似的裝置可應(yīng)用在某些交通工具上,試舉一例:_________ __。這類交通工具在月球上是無法工作的,這是因為:_________ 。 圖5 圖4 13. (2011德州)劉佳的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜,劉佳撿了一個最大的用細線系好掛在彈簧測力計

17、上(如圖所示)。胡蘿卜重為 N,如果在系線處將胡蘿卜切成兩段,則GA_______GB(選填“大于”、“小于”或“等于”) 14.如圖5所示,利用定滑輪,動滑輪及滑輪組勻速向上提升重物。已知作用在繩子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。則:不計動滑輪重和繩與滑輪之間摩擦?xí)r,提升的物重分別是:G甲為______N,G丙為______N。若動滑輪重3N,不計繩與滑輪之間摩擦,提升的物重G乙為____ __N。 15. (2011煙臺)如圖14所示,輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重為60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是____________

18、___,保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,力F將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”). 三.三.作圖題 16、(1)在圖中,畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖(要求保留做圖痕跡)。 (2)小明同學(xué)用一根細線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手做圓周運動。請你在圖中畫出橡皮所受重力示意圖。 17.(衢州卷)如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,請完成下列問題: (1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂l2; (2)釣魚竿屬于________杠桿(選填“省力”、“費力”或“等

19、臂”) 18. ①畫出圖(a)中質(zhì)量為5kg球形物體所受重力的示意圖;②圖(b)中,請你畫出力F1的力臂l1和l2對應(yīng)的阻力F2;③在圖(c)中畫出拉動汽車時最省力的繩子繞法。 四.探究創(chuàng)新題 19.某物理實驗小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表: (1)在實驗過程中,需要的測量工具有      和      ??; (2)在下表空白處填出比值G/m的平均值; (3)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:                。 實測 物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力 G(N) 比值G/m (

20、N/kg) 比值G/m的平均值(N/kg) 物體1 0.1 0.99 9.9 物體2 0.2 1.96 9.8 物體3 0.3 2.91 9.7 20.(8分)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想: 猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān); 猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān); 猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。 為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底

21、面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設(shè)計了下圖所示的實驗方案: (1)在實驗過程中,用彈簧測力計水平拉動木塊必須作勻速直線運動,這是因為 。 (2)甲、乙兩步實驗是為了檢驗上述猜想 。 (3)分析甲、丙兩步實驗可得出結(jié)論: 。 (4)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟。

22、 21.(8分)在如圖所示的實驗裝置中:   (1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端的螺母向 (填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置位置平衡,使杠桿在水平位置 平衡的目的是         。   (2)實驗時鉤碼質(zhì)量50g,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼 時,在B處怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡(掛法畫在圖中);也可以在C處用彈簧測力計沿     方向施加    ?。蔚牧κ垢軛U在水平位置平衡。  ?。?

23、)有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂 = 阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù): 動力F1 / N 動力臂L1 / cm 阻力F2 / N 阻力臂L2 / cm 4 5 5 4 于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們的實驗過程存在什么問題?     。  ?。?)由實驗得出的正確結(jié)論是:                       。。 五.綜合應(yīng)用題 22、如圖7所示,通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將

24、重為480N的物體勻速提高2m,(不計繩重和摩擦),求:(1)動滑輪重;(2)繩自由端的移動速度為多大?(3)若重物再增加150N,要使重物勻速上升,作用在繩自由端的拉力至少多大? 23、一把桿秤不計自重,提紐到秤鉤距離是4cm,秤砣質(zhì)量250g.用來稱質(zhì)量是2kg的物體,秤砣應(yīng)離提紐多遠,秤桿才平衡?若秤桿長60cm,則這把秤最大能稱量多少kg的物體?(如圖所示) 24.拔河比賽是許多學(xué)校運動會的壓軸大戲。有同學(xué)說,拔河比賽是拉力的較量,誰的力量大誰就會贏得比賽,你同意這一觀點嗎?為什么?為了贏得比賽,你認為可以采取哪些措施?      25.如圖所示,解放軍戰(zhàn)士抗洪救災(zāi)時,需要將一質(zhì)量為100Kg的石碌滾上一臺階,已知石碌的半徑為0.5m,臺階高0.2m, 請在圖中畫出戰(zhàn)士所用最小力的示意圖,并計算求出這個力的大小。( g取10N/㎏)

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