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2021新北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?分草莓?教案板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
分草莓〔試商方法〕
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2、用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法
教學(xué)難點(diǎn)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)：
1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？
2.練一練：10÷516÷518÷520÷533÷5
2、
全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。
二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.探究試商方法。
〔1〕課件顯示P4“分草莓〞的畫面，讓學(xué)生理解題意。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？
〔2〕列算式：55÷8
〔3〕讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。
〔4〕小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，那么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
〔5〕討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
〔6〕下面算得對(duì)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤原因。
三、完成練一練
第1題.結(jié)合情境列出除法算式。
第2題.體會(huì)試商過(guò)程
第4題。改錯(cuò)練習(xí)。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
分草莓
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？
55÷8＝6〔個(gè)〕......7(個(gè))
答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。
課后反思：
2014新北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分草莓》教案板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思
