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1、
《普羅米修斯》
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)?7?個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?14?個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地
朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
3、抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神、從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物
的心情。
一、課前交流，導(dǎo)入新課，
今天我?guī)Ыo大家一個(gè)古希臘的神話故事，我們先來(lái)欣賞一段視頻，
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)?14?課――普羅米修斯，
去了解他的英雄事跡。（提前板書(shū)好）！
3、過(guò)渡：老師先來(lái)考考你們，文中寫(xiě)了哪幾個(gè)神？用波浪線按順
序
2、畫(huà)出來(lái)，標(biāo)上序號(hào)。課件出示眾神名字，讓學(xué)生自由讀。
在這幾個(gè)神中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？學(xué)生答板書(shū)，
二、研讀課文，解疑答難。
（一）、感受無(wú)火與有火的不同畫(huà)面。
讓我們一起去探個(gè)究竟吧，請(qǐng)用你們喜歡的方式讀課文的第一二自然
段，想一想從這兩個(gè)自然段中你看到了怎樣的畫(huà)面？并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)
句。
1、學(xué)生讀書(shū)
2、提取“火”的兩個(gè)畫(huà)面，在對(duì)比研讀中感受“愛(ài)?！?
過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)給大家讀第一個(gè)畫(huà)面？一生讀。
（課件出示第一個(gè)個(gè)畫(huà)面。）
師：讓我們展開(kāi)想象，先走進(jìn)第一個(gè)畫(huà)面！
3、想象：“沒(méi)有火”人類(lèi)的生活怎樣？
（1）預(yù)設(shè)?1：生
3、：人們只好吃生的東西。抓住只好。
人們一直吃著生的食物，每天過(guò)著茹毛飲血的生活。吃生的東西會(huì)給
人的身體帶來(lái)什么？（疾?。?
師：沒(méi)有火，除了吃的困難。人類(lèi)還有那些困難呢？
（2）預(yù)設(shè)?2：生：在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜！
師：在這無(wú)邊的黑暗中，你什么都看不見(jiàn)，如果野獸豺狼來(lái)了，你會(huì)
感到（害怕?恐懼?不安）帶著這種恐懼，難受一起讀讀第一個(gè)畫(huà)面。
師;那時(shí)，人們渴望什么呢？
4、出示：（1）想象“有了火”，又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
課件出示第二個(gè)畫(huà)面。
師;同學(xué)們，哪個(gè)火眼金睛發(fā)現(xiàn)這句后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了嗎?
（2）
4、你們?cè)傧胂脒€用火干什么？照明、燒水、取暖……
師:火，使人類(lèi)從黑暗走向光明，從寒冷走向溫暖，從疾病走向健康，
從痛苦走向幸福。
5、過(guò)渡：給人類(lèi)帶來(lái)這一切的是誰(shuí)呢？普羅米修斯，當(dāng)他看到人類(lèi)
沒(méi)有火時(shí)，他心情怎樣呢？帶著這種感情讀第一個(gè)畫(huà)面。
當(dāng)他看到人類(lèi)有火時(shí)，他的心情―――（高興、幸福、滿足――）
帶著高興的心情讀第二個(gè)畫(huà)面。
(4)你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？板書(shū)
（二）、感受苦難。體會(huì)他的善良·勇敢·堅(jiān)定。
過(guò)渡：因?yàn)樗屏?，他盜取了火種，帶給了人類(lèi)，可是卻觸犯了天條，
得罪了宙斯，遭受了最嚴(yán)重的懲罰。接下來(lái)你又會(huì)看到怎樣兩
5、個(gè)慘不
忍睹的畫(huà)面？請(qǐng)?jiān)诹咦匀欢稳フ乙徽?，感受一下?
1、誰(shuí)來(lái)給大家讀第一幅畫(huà)面？課件展示
“
2、讓我們走進(jìn)第一個(gè)畫(huà)面，出示：?普羅米修斯的雙手和雙腳戴著
鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上?！薄八炔荒軇?dòng)彈，也不能睡覺(jué)”
好好地讀這個(gè)畫(huà)面，這段中哪些字詞或句子深深刺痛了你的心？
“死死地”：學(xué)生談體會(huì)。
師：當(dāng)他餓了時(shí)，他想吃東西，
（當(dāng)他渴了，他想喝水；當(dāng)他累了，他想休息；）可是他卻一動(dòng)也不
能動(dòng)，因?yàn)樗唬海ㄉx“死死地索在高加索山上”）
炎炎烈日來(lái)了，山上四十度的高溫，他既……又。生讀
寒冬臘月來(lái)了，北風(fēng)刺骨，他既……
6、又。生讀
雷電轟鳴，狂風(fēng)暴雨吹打時(shí)，他既……又。生讀
3、過(guò)渡：這已經(jīng)夠痛苦的了，可是，這還不夠，狠心的宙斯對(duì)他做
出了更加兇殘的懲罰。課件展示第七自然段，這段中哪些詞語(yǔ)又深深
刺痛了你的心？
出示
（1）兇惡：
每天：一天嗎？?jī)商靻?？而是――
尖利：
啄食：
啄食什么意思？鷲鷹啄著吃
啄食什么部位呀？――肝臟
肝臟是天神最敏感、最嬌貴、最痛苦的部位啊!這是怎樣的一種痛苦
呀？來(lái)讀出來(lái)。
吃光：重新：
沒(méi)有盡頭：是一百年嗎？一千年嗎？一萬(wàn)年嗎？
此時(shí)，你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神呢
7、？?板書(shū)
（3）師：看到普羅米修斯如此痛苦，讓我們?yōu)樗謸?dān)一點(diǎn)。把這些
細(xì)節(jié)都去掉吧，讓他少痛一點(diǎn)，（在課件中把這些詞都隱去）你會(huì)同
意嗎？但誰(shuí)不答應(yīng)？－宙斯。當(dāng)那個(gè)至高無(wú)上的宙斯在你面前時(shí)，你
想對(duì)宙斯說(shuō)些什么？課件展示
（4）你們?cè)谔嫠|(zhì)問(wèn)，吶喊，替他抱不平，但他求過(guò)饒嗎？為什么？
（他對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。結(jié)合板書(shū)。）
（5）創(chuàng)設(shè)情境，：
師：這就是被死死地鎖在高高的懸崖上的普羅米修斯，這就是被鷲鷹
啄食肝臟，生不如死的普羅米修斯,這就是為了人類(lèi)偷取火種而無(wú)怨
無(wú)悔的普羅米修斯,盡管他的雙手和雙腳被鎖著，但是，他用堅(jiān)定的
目光看著遠(yuǎn)
8、方，看著大地，看著他深深?lèi)?ài)著的人類(lèi)。孩子們，請(qǐng)展開(kāi)
你的想象。普羅米修斯會(huì)看到哪些景象？
（6）學(xué)生說(shuō)。（相機(jī)評(píng)價(jià)，結(jié)合“愛(ài)”）
三、情感升華
1、過(guò)渡：這一切，是他最愿意看到的，這一切，不正是讓他愛(ài)的人
類(lèi)過(guò)上幸福的生活嗎？正是因?yàn)樗麑?duì)人類(lèi)的愛(ài)，才能讓普羅米修斯忍
受住各種痛苦，還記得嗎，當(dāng)火神奉命去勸他時(shí)，他怎樣說(shuō)的呢？課
件出示：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)
承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種?！备姆磫?wèn)句，抓住決，更。生讀體會(huì)：
如果歸還火種人類(lèi)會(huì)怎樣？。
2?創(chuàng)設(shè)情境音樂(lè)，你聽(tīng)，當(dāng)他被死死地鎖在高加索山上時(shí)，
9、被狂風(fēng)暴
雨無(wú)情吹打時(shí)，他頑強(qiáng)地說(shuō)：……
你聽(tīng)，當(dāng)他被鷲鷹啄食肝臟，生不如死的時(shí)候，他憤怒地吶喊
道：……
一百年過(guò)去了，這堅(jiān)定的聲響回響在高加索山上，生讀。
一千年過(guò)去了這堅(jiān)定的聲響回響在每個(gè)人的心頭，生讀……
一萬(wàn)年過(guò)去了，兩萬(wàn)年過(guò)去了，三萬(wàn)年過(guò)去了，這聲音不但沒(méi)有
減弱，沒(méi)有消失，反而更加堅(jiān)定地回響在茫茫的天地之間，生讀
響徹百年，響徹千年，響徹萬(wàn)年的不僅是普羅米修斯那堅(jiān)定的回
答，更是他對(duì)人類(lèi)那份無(wú)私的愛(ài)，堅(jiān)貞的愛(ài)，博大的愛(ài)。
四、移情體驗(yàn)“博愛(ài)”
1、此時(shí)此刻，看到普羅米修斯為了我們正在受苦，你最想做什么？
我們
10、來(lái)看看故事的結(jié)尾怎樣呢?齊讀九自然段，同學(xué)們，假如大力神
赫拉克勒斯沒(méi)有去解救普羅米修斯，那么，普羅米修斯還有獲救的可
能嗎？
（其他的天神會(huì)救他，被救的村民會(huì)救他，愛(ài)他的人們會(huì)救他……你
愿意冒著生命危險(xiǎn)解救普羅米修斯嗎？）
2、其實(shí)真正拯救普羅米修斯的不是別人，而是他自己，因?yàn)樗褪?
愛(ài)的化身。
3、自從普羅米修斯把火種帶到了人間，從此把愛(ài)的火種撒向人間，
我們的世界到處就充滿了愛(ài)。我們身邊也就有了許許多多愛(ài)的故事。
課件出示圖片。
4、師：隨時(shí)隨地為我們保潔的清潔工。為我們遮風(fēng)擋雨的爸爸媽媽。
公交車(chē)上素不
11、相識(shí)而讓座的陌生人。他們都是我們身邊的普羅米修
斯，老師也寫(xiě)了幾句我心中的普羅米修斯，請(qǐng)聽(tīng)，老師讀。讓我們拿
起筆用幾句話也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們身邊的“普羅米修斯”吧！
5·師：其實(shí)他們都是我們身邊的愛(ài)神，因?yàn)椤爸挥袗?ài)才是永遠(yuǎn)的神
話”
法國(guó)彭沙爾說(shuō)過(guò)這樣的一句話。課件出示：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這
就是一切，這就是宇宙的法則。
3，讓我們把普羅米修斯用生命和磨難寫(xiě)下的誓言牢記心上，也送給
天下所有的人。再讀
老師相信你們學(xué)了這課后，你們一定會(huì)做個(gè)勇敢善良，有正義，有愛(ài)
心的人。相信你們會(huì)成為我心中的普羅米修斯，把你們的愛(ài)灑向人間。
板書(shū)： 普羅米修斯
普羅米修斯
善良
勇敢 愛(ài)
堅(jiān)定
部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 14普羅米修斯優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
