部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案

上傳人:豬** 文檔編號:159456266 上傳時間:2022-10-09 格式:DOCX 頁數(shù):10 大?。?4.45KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案_第1頁
第1頁 / 共10頁
部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案_第2頁
第2頁 / 共10頁
部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案_第3頁
第3頁 / 共10頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12.《盤古開天地》 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確讀寫“黑暗、四肢、肌膚、一丈、遼闊、血液、奔流不 息、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能聯(lián)系上下文和生活實際理解“混沌、滋 潤、奔流不息”等詞語。 2.?能正確、流利地朗讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。通過比較 推敲“掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語,體會用詞的準(zhǔn)確; 背誦第?2?自然段最后一個句子,體會反義詞和同義詞在表達(dá)上的作 用。 3.?能在關(guān)鍵詞語的提示下用自己的話復(fù)述課文,體會盤古的獻(xiàn) 身精神,對神話充滿興趣。 教學(xué)重點 能正

2、確、流利地朗讀課文,了解故事的主要內(nèi)容。通過比較推敲 “掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語,體會用詞的準(zhǔn)確;背誦 ( 第?2?自然段最后一個句子,體會反義詞和同義詞在表達(dá)上的作用。?重 點) 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課,引發(fā)閱讀期待 1.激趣導(dǎo)入 我們來玩一玩猜名字的游戲。注意認(rèn)真聽,根據(jù)我的提示,猜猜 他們是誰? 降妖除魔 七十二變 三打白骨精 如意金箍棒(孫悟空) 心地善良 同情窮苦人 有一支神筆?(神筆馬良) 聰明活潑 三頭六臂

3、腳踏風(fēng)火輪 手拿乾坤圈(哪吒) 嗯,大家會聽還會動腦筋,確實聰明!(課件出示剛才交流的人 物) 他們都是神話故事里的人物。神奇、有趣是神話故事最主要的特 點,今天咱們也來學(xué)習(xí)這樣一個神話故事——盤古開天地 2.板書課題 伸手和老師一起寫課題(板書課題)。注意盤字的筆順,先寫點, 再寫橫,一筆一劃,把字寫工整。齊讀課題。 二、 初讀課文,整體感知,質(zhì)疑問難 1.自由讀課文,思考主要內(nèi)容。 通過預(yù)習(xí),認(rèn)為已經(jīng)把課文讀通讀透的同學(xué)請舉手??磥砦覀儼? 的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。下面,讓我們再去讀讀課文,

4、在讀準(zhǔn)字音、讀 通句子的基礎(chǔ)上,想想課文主要寫了一件什么事。(學(xué)生讀書) 2.認(rèn)讀生詞,相機正音。 師:我們來展示一下自學(xué)情況。先來看看,這些詞語你會讀嗎? (投影出示,指名讀正音) 混沌 滋潤 血液 清濁 掄斧 猛劈 倒下 創(chuàng)造 (1)第一組,誰會讀?仔細(xì)看這組詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什 么特點?(三點水) 師:很會觀察,三點水旁的字大都和水有關(guān)。 師:混沌(連成一片,看不清)字典里也有兩種解釋。聯(lián)系課文 內(nèi)容,應(yīng)選擇第幾種? 混沌 1.我國傳說中指宇宙形以前模糊一

5、團的景象。 2.形容無知無識的樣子。 小結(jié):學(xué)生字呀,要善于掌握規(guī)律,有些時候抓住它的字型結(jié)構(gòu) 和偏旁,就能把它記清楚。 “ (2)第二組,誰接著讀?這些是——動作。?倒”是一個多音字, 你讀的很準(zhǔn)。老師課前查了字典,發(fā)現(xiàn)不同的讀音意思也不一樣。誰 來讀讀?(課件?3) dǎo?---豎立的東西躺下來。 dào 1.位置上下前后翻轉(zhuǎn)。 2.把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來。 3.向后,往后退。 根據(jù)意思,猜猜這些詞語怎么讀?同桌先討論討論。 倒車 倒水 摔倒 倒立

6、 師:真不簡單,字典可是我們學(xué)習(xí)的好幫手,我們都要學(xué)會使用 它。拿出本子,把你認(rèn)為難寫或容易寫錯的字寫幾遍。(學(xué)生練習(xí)書 寫,教師提示寫法及寫字姿勢:頭擺正,肩放松,腰挺直。) 3.歸納課文主要內(nèi)容。 (1)古人說,讀書有一種很厲害的本領(lǐng)就是把一篇課文讀成一 兩句話,這種本領(lǐng)叫概括?!侗P古開天地》這篇課文,你能把它讀成 哪句話?也就是說哪句話可以概括整篇課文的主要內(nèi)容?請默讀課 文,快速找出來。 人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 (2)對呀,就是這一句概括了整篇文章的內(nèi)容,我們叫它——

7、 中心句。我們一起來讀。(生齊讀)人類的老祖宗盤古,用它的整個 身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 (3)也有人說,讀書還有一種本領(lǐng),是把短短的一句話讀厚。 圍繞著盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙,你會想到哪些問題?帶著問題讀書, 反而收獲更多,你有問題嗎? “怎樣創(chuàng)造?”“創(chuàng)造怎樣?”“為什么創(chuàng)造”等 (4)指導(dǎo)書寫“創(chuàng)造” 創(chuàng)造是要求會寫的字,來跟著老師,我們一起來邊寫邊記。板書: 創(chuàng)造。 創(chuàng)字的左邊是一個倉,第四筆是豎彎鉤,和掄的有半部分是不一 , 樣的?!霸臁毕葘懤锩娴摹案妗?走之底一捺不能寫太平,有

8、了曲折才 好看。在本子上寫三個。提出問題 三、走進(jìn)故事,對話交流: (一)開天辟地(1-2?段) 《 1、1.下面,讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)文本中。同學(xué)們,?盤》 是一個神話故事,充滿了幻想的色彩,充滿了神奇的想象。讀這樣的 文章,咱們要邊讀邊想象,把一段又一段課文畫成一幅又一幅畫。 2.請大家閉上眼,我們一起走進(jìn)時空隧道,進(jìn)入遠(yuǎn)古時代。 師范讀 3.睜開眼睛,你看到了怎樣的畫面? 4.這個畫面太神奇了,大家都來讀讀。齊讀 (要通過你的讀,把你眼前的畫面展現(xiàn)在同學(xué)們的面前)?齊讀)

9、 5.抽讀:誰來讀讀,讓這一神奇的畫面活起來。 指導(dǎo)讀:混沌一小團,宇宙是一大團混沌,~~~一片 6.抽讀?2:誰接著往下讀,把我們領(lǐng)進(jìn)這神奇的故事中。 有一天,掄,猛劈 7、比較句子: A.老師把句子改一下,拿???,這樣好不好?為什么? B.做動作“掄”,把用力的感覺讀出來。哦,兩個字表示用的力 量不一樣。 C.盤古掄斧猛劈,你仿佛看到他臉上的表情是怎樣的?(頭發(fā)?. 眼睛.牙齒.肌肉) 想象畫面,再來讀 不盡力量大,速度還快。 8、盤古掄斧猛劈,力量如此之大,動

10、作如此迅猛,混沌一片的 東西被劈開后,盤古猶豫了嗎?是呀,盤古毫無畏懼,你覺得盤古怎 么樣?勇敢 , 9、小結(jié):瞧,作者用詞多么準(zhǔn)確,一個“掄”?加一個“猛劈” 準(zhǔn)確地寫出了力大無窮的盤古是多么勇敢。 ( 10.讓我們一起讀出他的勇敢,讀出開天劈的其實。你們的朗讀, 讓他感覺整個宇宙都在振動,盤古真是神力無比?。? 1.他這一劈可不得了,只聽一聲巨響?;煦缫黄臇|西漸漸分 開了——(接讀) 輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降, 變成了地。 1a.天地發(fā)生了奇妙的

11、變化。找找,這句話中,哪些詞語寫出了 這神奇的變化? 2b.四組反義詞 輕--清;兩個?qing,他們一樣嗎?怎么不一樣?(聯(lián)系實際、組 詞) 濁--,根據(jù)清的含義,說說什么是“濁”? 3c.作者就用這四組反義詞,寫出了大地分開的神奇的變化。我 們讀的時候就要關(guān)注這四組反義詞。要讓我們知道:哦,天和地就是 這樣分開的呀。誰來讀讀試試。(指導(dǎo)讀:輕而清的會是什么?云是 輕柔的,大地是厚重的) 4d.小結(jié):這樣讀,天和地的特點就清晰展現(xiàn)在我們面前了。 5e.(混沌)在天河地分開之前,這輕而

12、清,重而濁的東西,他 們?nèi)慷肌? 用書上的一個詞語叫——混沌。 小結(jié):今后,再遇到不懂的詞語,可以查字典,也可以利用這種 結(jié)合上下文的方法來理解。 6f.(對偶句)我們再來看看這個句子,你有沒有發(fā)現(xiàn)上下兩個 句子前后兩部分有什么特點?(前后對稱,字?jǐn)?shù)相等) 是啊,他們整齊的排列著,結(jié)構(gòu)也很相似,我們再來讀讀,感受 下句子的美(女生讀前半句,男生讀后半句) 7g.其實,這一句還有一對近義詞,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(緩緩-慢慢) 這一對近義詞都是表示速度慢的,這一部分還在哪些詞語,“緩 緩”、

13、“漸漸”意思一樣。 8h.既然意思一樣,我把句子改成這樣的,行不行? 是呀,這一比較就看出來了,作者是很注意用詞的細(xì)微變化的。 避免了雷同重復(fù)。豐富了表達(dá)形式,我們也要學(xué)習(xí)這種寫作方法。 小結(jié):同學(xué)們,回顧剛才的學(xué)習(xí),我們一起讀課文,用查字典和 聯(lián)系上下文的方法來理解不懂的詞語,捉住關(guān)鍵詞,邊讀邊想象畫面, 感受了開天辟地的神奇。盤古的勇猛無畏的精神。 (二)“身化萬物”的無私?盤古創(chuàng)造天地后,宇宙是什么樣子 呢? 1、下面請同學(xué)們用剛剛掌握的學(xué)習(xí)方法,小組同學(xué)一起合作學(xué) 習(xí)第四自然段。

14、 自學(xué) 1、看看宇宙都發(fā)生了什么變化,用線畫出來。在你感覺神奇的 句子底下做記號。 2、邊讀邊想象,在腦子里畫出一幅又一幅神奇的圖畫。 3、抓住關(guān)鍵詞語,體會看到了盤古怎樣的形象? 4、小組交流:把你看到的最美的變化說給大家挺,并通過你的 讀把畫面?zhèn)鬟f給大家。 2、全班交流: 1.我看大家讀的很動情,這段文字不是內(nèi)容感人,而且文字也十 分優(yōu)美。宇宙發(fā)生了什么變化呢?數(shù)一數(shù),文中用上了幾個“變成了” 7?個+1?個“化作了” (課件)句式多么整齊,想象多么豐富。 2.下面請同

15、學(xué)讀讀,剛才你看到的最美的畫面。 (a.讓風(fēng)吹得柔一點兒,讓風(fēng)飄得再慢一點兒)(b.雷聲太溫柔 了)(c.太陽多么燦爛耀眼,月亮是溫柔寧靜的)(d.大地一望無際, 把這種感覺讀出來) 3、多么神奇的畫面啊!讓我們一起合作!共同分享這種神奇的 文字和畫面。 男讀身體 女讀變化 師讀變化 4、自己再好好讀讀這些詞語,看他的身軀與化成的事物有什么 關(guān)系?(相似) 小結(jié):所以說,編故事的人在想香的時候,也不是胡思亂想的, 所想象的事物和原來的事物必有相似之處,這樣的想象才合理,才會 順理成章。

16、 5、盤古的身體只有這樣嗎?(省略號)一個小小的標(biāo)點符號也 會傳遞給我們許多想象。 想象盤古的身體還會變成什么?牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、 手指頭、骨骼 投影: 他的 變成了 的 。(變成了怎樣的什么?) 同桌互相說一說。 6、這排同學(xué)一個接一個說,注意在你說的時候。也要讓人感覺 到很神奇。所以要注意說話時的語氣。(說話的時候,只有先感動自 己才能感動別人。) 7、大家的想象太神奇了,剛才大家說了那么多畫面,如果把他 補到課文這一段中。 那么段末的省略號,可不可

17、以去掉? 8、是呀,盤古,用他自己的身體,化成了宇宙萬物,化成了一 切的一切!自己什么也沒有留下。此時,你看到了一個怎樣的盤古? 看,這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界?。ㄕn件) 9、盤古用一己之軀開天辟地,開創(chuàng)了宇宙,讓我們帶著這一份 敬佩,一份贊嘆和感恩,再讀這句話。 四.作業(yè): 1、神話故事不僅創(chuàng)造了神奇,而且給我們帶來了無盡的想象, 除了“盤古開天地”,我國勞動人民依靠自己的智慧和豐富的想象力, 還創(chuàng)造了許多神話故事。像《后羿射日》、?精衛(wèi)填海?《神農(nóng)嘗百草》 等,你們想讀嗎?老師給你們推薦一本書《中國神話》,如果你在興 趣,就去翻開讀吧! 2、另外,請積累優(yōu)美詞句。 3、把故事講給父母聽。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!