部編人教版語文四年級上冊 語文園地二教案

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1、 語文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 2.對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句。 3.熟讀并背誦名言警句。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 2.積累古詩詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)閱讀的方?法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 【教學(xué)課時】2?課時 第一課時 導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。 這一單元的課文我們學(xué)完了,知道了閱讀要從不同角度去思考,提出 問題。我們都有了許多的收獲?,F(xiàn)在,看看語文園地這個版塊,給我 們準(zhǔn)備了哪些知識吧。 (板書設(shè)計(jì):語文?園地?二)

2、 二、自主學(xué)習(xí),合作探究 交流平臺 1.讀?一讀,找規(guī)律。 課件出示: 閱讀時要動腦筋,積極提出問題。 (1)從不同角度提出問題,讓自己的思考更加全面和深入。 (2)篩選出最值得思考的問題,加深?對文章內(nèi)容的理解。 (3)要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。 a?讀一讀。指名讀,齊讀。 b?說?一說自己是否有同樣的體會,你還有什么獨(dú)特的見解? c?學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。 d?全班交流。 f?鼓勵學(xué)生在閱讀中要開動腦筋,善于思考、勤于提問,做學(xué)習(xí)的主 人。 2.練一練,學(xué)運(yùn)用。

3、 預(yù)設(shè): 我們提出的問題,可以是對文章中一個詞語,一句話的理解,可以是 對課文內(nèi)容的把握,還可以是對文章主題的概括。 學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。 3.我交流,我積累。 平時你還有哪些好的閱讀方法,與大家分享交流一下。 我們在讀書時,要積極地提出問題,善于思考,才能深入挖掘書中知 識。 (板書設(shè)計(jì):閱讀的方法) 識?字加油站 1.?讀一讀,找規(guī)律。 課件出示: 駐扎蛀蟲拄拐 捐款娟秀手絹 花苞冰雹鮑魚 (1)讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。 (2)這些詞有什么

4、共同點(diǎn)? 每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁,都是形聲字,讀音只是聲 調(diào)不同。(板書:形聲字) 同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。 2.練一練,學(xué)運(yùn)用。 讀句子,選擇正確的字填?空。(只填序號) ①駐②蛀③拄 (1)戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔? (2)()著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。 (3)這幾天弟弟的牙好疼呀,原來是有()牙了。 ①娟?②捐③絹④涓 (4)媽媽買了一個新手()。 2.同學(xué)得了重病,我們積極給他() 錢。 (5)一股()()清泉從山上流了下來。 4.老師的

5、板書,字跡() 秀,我很喜歡。 3.我拓展,我積累。 讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。 (方仿訪紡) 詞句段運(yùn)用 (一)比較下面成語的說法,選一兩個說句子。 1.?讀一讀,體會每組句子在表達(dá)上的不同。 那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。 那時沒有?電燈、電視、收音機(jī)和汽車。 指名讀一讀。 第一句話是一個排比句,每一句中都有個“沒有”。而第二句話中的 這幾個詞語是并列關(guān)系。 2.讀下面的句子,注意問好的用法,再抄下來。 在漆黑的夜里,飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢?原來

6、是人們從蝙蝠身 上得到了啟示。 是誰呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。 靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 a.大聲朗讀書中的句子。 b.思考并說一說這是什么句? 設(shè)問句就?是明知故問,自問自答。(板書:設(shè)問句自問自答) 3.練一練,學(xué)運(yùn)用。 照樣子寫一寫。 (1)夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀?因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。 (2)社會有這樣大的進(jìn)步,靠的是什么?靠科學(xué)技術(shù)的力量。 3.我拓展,我積累。 像這樣的設(shè)問句還有很多。 難道地球的資源是取之不盡的嗎?當(dāng)然不是。 三、課堂小結(jié) 今天我

7、們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣、 識字以及詞句段的運(yùn)用,希望同學(xué)們?多積累好詞好句。 二、日積月累。 1.讀一讀,找規(guī)律 學(xué)習(xí)文言文里的語句。 課件出示: a.好問則裕,自用則小。 ——《尚書》 b.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 ——《禮記》 c.智能之士,不學(xué)不成,不問不知?!緷h】王充 d.人非生而知之者,孰能無惑?——【唐】韓愈 e.為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn)?!舅巍筷懢艤Y (1)朗讀這寫語句,說說你讀了以后了解到里什么。 (2)學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):讀句

8、子,我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑 問”有關(guān),說明提問題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。我們大體 了解這些句子的意思,再進(jìn)行積累。能用到我們的說話和習(xí)作中更好。 (3)說意思 a.謙虛好問的人氣度就寬宏,自以為是的人氣量就狹小。 b.?要博學(xué)多才,就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問,徹底搞懂,要慎重地思考, 要明白地辨別,要切實(shí)地力行。 c.不學(xué)習(xí)自能知道,不問別人自己就懂得了,從古到今做事情,還沒 有這樣的人。 d.?一般人不是圣人和賢人,誰能沒有過失? e.讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。 (4)學(xué)生讀

9、讀背背。 (5)測試學(xué)生背誦情況。 2.練一練,學(xué)運(yùn)用。 選擇合適的句子填空。 ①為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn)。②好問則裕,自用則小。③人非生而知之 者,孰能無惑? (1)()因此,我們的好多疑問可以通過讀書、請教他人、從生活中 去感悟來解決。 (2)凡事要想辦好,就得向德高望重的老人請教。() (3)()因而,在學(xué)習(xí)和生活中,我們要善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題, 這樣我們才能不斷進(jìn)步。 3.我拓展,我積累 ◎善問者,如攻堅(jiān)木,先其易者,后其節(jié)目?!抖Y記?學(xué)記》 ◎敏而好學(xué),不恥下問?!墩撜Z?公冶長》 ◎讀書好問,?一問不得,不妨再問?!嵺? 三、課堂小結(jié) 師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會了名言警句,明白其中蘊(yùn)含的道理。在 以后的學(xué)習(xí)生活中多多運(yùn)用這些名言警句,使我們的文章更精彩,指 導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。 四、課后作業(yè): 搜集名言警句,交流,背誦

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