部編人教版語文四年級(jí)上冊(cè) 語文園地二教案

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1、 語文園地二 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 2.對(duì)比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。 3.熟讀并背誦名言警句。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 2.積累古詩詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)閱讀的方?法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。 【教學(xué)課時(shí)】2?課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。 這一單元的課文我們學(xué)完了，知道了閱讀要從不同角度去思考，提出 問題。我們都有了許多的收獲?，F(xiàn)在，看看語文園地這個(gè)版塊，給我 們準(zhǔn)備了哪些知識(shí)吧。 （板書設(shè)計(jì)：語文?園地?二）

2、 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 交流平臺(tái) 1.讀?一讀，找規(guī)律。 課件出示： 閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。 （1）從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。 （2）篩選出最值得思考的問題，加深?對(duì)文章內(nèi)容的理解。 （3）要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。 a?讀一讀。指名讀，齊讀。 b?說?一說自己是否有同樣的體會(huì)，你還有什么獨(dú)特的見解？ c?學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會(huì)。 d?全班交流。 f?鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中要開動(dòng)腦筋，善于思考、勤于提問，做學(xué)習(xí)的主 人。 2.練一練，學(xué)運(yùn)用。

3、 預(yù)設(shè)： 我們提出的問題，可以是對(duì)文章中一個(gè)詞語，一句話的理解，可以是 對(duì)課文內(nèi)容的把握，還可以是對(duì)文章主題的概括。 學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。 3.我交流，我積累。 平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。 我們?cè)谧x書時(shí)，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知 識(shí)。 （板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法） 識(shí)?字加油站 1.?讀一讀，找規(guī)律。 課件出示： 駐扎蛀蟲拄拐 捐款娟秀手絹 花苞冰雹鮑魚 （1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。 （2）這些詞有什么

4、共同點(diǎn)？ 每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲 調(diào)不同。（板書：形聲字） 同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。 2.練一練，學(xué)運(yùn)用。 讀句子，選擇正確的字填?空。（只填序號(hào)） ①駐②蛀③拄 （1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔? （2）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。 （3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了。 ①娟?②捐③絹④涓 （4）媽媽買了一個(gè)新手（）。 2.同學(xué)得了重病，我們積極給他（） 錢。 （5）一股（）（）清泉從山上流了下來。 4.老師的

5、板書，字跡（） 秀，我很喜歡。 3.我拓展，我積累。 讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。 （方仿訪紡） 詞句段運(yùn)用 （一）比較下面成語的說法，選一兩個(gè)說句子。 1.?讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。 那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。 那時(shí)沒有?電燈、電視、收音機(jī)和汽車。 指名讀一讀。 第一句話是一個(gè)排比句，每一句中都有個(gè)“沒有”。而第二句話中的 這幾個(gè)詞語是并列關(guān)系。 2.讀下面的句子，注意問好的用法，再抄下來。 在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來

6、是人們從蝙蝠身 上得到了啟示。 是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 a.大聲朗讀書中的句子。 b.思考并說一說這是什么句？ 設(shè)問句就?是明知故問，自問自答。（板書：設(shè)問句自問自答） 3.練一練，學(xué)運(yùn)用。 照樣子寫一寫。 （1）夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。 （2）社會(huì)有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠科學(xué)技術(shù)的力量。 3.我拓展，我積累。 像這樣的設(shè)問句還有很多。 難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。 三、課堂小結(jié) 今天我

7、們學(xué)習(xí)了交流平臺(tái)知道了要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣、 識(shí)字以及詞句段的運(yùn)用，希望同學(xué)們?多積累好詞好句。 二、日積月累。 1.讀一讀，找規(guī)律 學(xué)習(xí)文言文里的語句。 課件出示： a.好問則裕，自用則小。 ——《尚書》 b.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》 c.智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！緷h】王充 d.人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈 e.為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！舅巍筷懢艤Y （1）朗讀這寫語句，說說你讀了以后了解到里什么。 （2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：讀句

8、子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑 問”有關(guān)，說明提問題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。我們大體 了解這些句子的意思，再進(jìn)行積累。能用到我們的說話和習(xí)作中更好。 （3）說意思 a.謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。 b.?要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考， 要明白地辨別，要切實(shí)地力行。 c.不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒 有這樣的人。 d.?一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？ e.讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。 （4）學(xué)生讀

9、讀背背。 （5）測試學(xué)生背誦情況。 2.練一練，學(xué)運(yùn)用。 選擇合適的句子填空。 ①為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。②好問則裕，自用則小。③人非生而知之 者，孰能無惑？ （1）（）因此，我們的好多疑問可以通過讀書、請(qǐng)教他人、從生活中 去感悟來解決。 （2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請(qǐng)教。（） （3）（）因而，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題， 這樣我們才能不斷進(jìn)步。 3.我拓展，我積累 ◎善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學(xué)記》 ◎敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z?公冶長》 ◎讀書好問，?一問不得，不妨再問?！嵺? 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了名言警句，明白其中蘊(yùn)含的道理。在 以后的學(xué)習(xí)生活中多多運(yùn)用這些名言警句，使我們的文章更精彩，指 導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。 四、課后作業(yè)： 搜集名言警句，交流，背誦