《高三生物《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》(修改課件).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》(修改課件).ppt（52頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 探究點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 例 1.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細(xì)菌和 蚯蚓分別屬于 （ ） A生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B生產(chǎn)者、分解 C分解者、消費(fèi)者 D消費(fèi)者、分解者 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分比較 B 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分比較 成分 各成分的組成 在生態(tài)系統(tǒng)中的作 用 地位
2、非生物 的物質(zhì) 和能量 光、熱能、空 氣、水、礦物 質(zhì)、土壤等 生物群落中的物質(zhì) 和能量的根本來源 必需 成分 生 產(chǎn) 者 綠色植物； 光合細(xì)菌、 藍(lán)藻；化 能合成細(xì)菌 生態(tài)系統(tǒng)的基石。 將無機(jī)環(huán)境中的物 質(zhì)和能量引入生物 群落，為消費(fèi)者、 分解者提供物質(zhì)和 能量 必需 的主 要成 分 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 消 費(fèi) 者 絕大多數(shù)動(dòng)物 ; 寄生生物 幫助生產(chǎn)者傳粉、 傳播種子，加速 物質(zhì)循環(huán)等 非必 需成 分 分 解 者 腐生細(xì)菌和 真菌腐食動(dòng) 物如蚯蚓、蜣 螂等 把動(dòng)植物遺體、 排出物和殘
3、落物 中的有機(jī)物分解 成簡單的無機(jī)物 必 需 成 分 各成 分之 間的 關(guān)系 各成分之間相互作用，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)歸納 生態(tài)系統(tǒng) 的成分 非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 捕食 關(guān)系 食物鏈 (網(wǎng) ) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 1.下圖中的圓分別表示： a 生產(chǎn)者 、 b 分解者 、 c 原核生物 、 d 藍(lán)藻 、 e 腐生細(xì)菌 。 能正確表示它們之間相 互關(guān)系的是 （ ） A 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010
4、年上學(xué)期 制作 03 例 2.在一個(gè)光照和水肥充足的小島上，有飛翔 的小型益鳥、貓頭鷹，地上有鼠、蛇及蛙等動(dòng) 物在活動(dòng)。還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動(dòng)植 物尸體。根據(jù)上述描述回答： （ 1）小型鳥是第 ______營養(yǎng)級(jí)。 （ 2）在島上的食物網(wǎng)中，找出貓頭鷹獲得能 量最多的食物鏈： _______________________。 三 草 鼠 貓頭鷹 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 2.食物鏈、食物網(wǎng)的特點(diǎn)理解 (1)非生物的物質(zhì)和能量不參與食物鏈的 組成。 (2)一般不超過 5個(gè)營養(yǎng)級(jí)。 (3)一種生物不是固定于一條食物鏈上。 (4)食物鏈?zhǔn)悄芰?/p>
5、流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)實(shí)現(xiàn)的 途徑。 (5)食物鏈在一定時(shí)間內(nèi)和進(jìn)化歷史上可 以發(fā)生變化。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (6)距基本能源（如生產(chǎn)者）越近的生物， 受到捕食或取食的壓力越大，因而，其 種類和數(shù)量越多，生殖能力越強(qiáng)。 (7)食物網(wǎng)越復(fù)雜，最高營養(yǎng)級(jí)生物就越能 獲得持續(xù)穩(wěn)定的能量來源。 (8)取食對(duì)象一般選取低營養(yǎng)級(jí)生物的原因： 所含的能量多，不會(huì)因有毒物質(zhì)富集對(duì) 生物產(chǎn)生較強(qiáng)的毒害作用。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (1)任何一條食物鏈都是從生產(chǎn)者開始 (2)同一種生物在不同的食物鏈中可以占有不 同的營養(yǎng)級(jí) (3)在食物網(wǎng)中，兩
6、種生物之間的種間關(guān)系有 可能出現(xiàn)不同概念的重合 3.食物鏈數(shù)、不同的營養(yǎng)級(jí)動(dòng)物的種 間關(guān)系判斷 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 2.下圖是某生態(tài)系 統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，則 下列敘述不正確的是 （ ） A從能量流動(dòng)的特 點(diǎn)看，捕食生物 A和 B最為經(jīng)濟(jì) B生物 G占有三種不同的營養(yǎng)級(jí)，它是一種 雜食性動(dòng)物 C生物 H也占有三種不同的營養(yǎng)級(jí)，它的數(shù) 量較其他生物更為穩(wěn)定 D如果環(huán)境有汞污染，生物 H體內(nèi)汞的濃度 最高 C 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 探究點(diǎn)二 生態(tài)系統(tǒng)的功能 能量流動(dòng)、 物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 湖南
7、長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 例 3.在下列生態(tài)系統(tǒng)中，若生產(chǎn)者同化的總能 量為 a，初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為 b,次級(jí)消費(fèi) 者同化的總能量為 c,那么 a b c可以成立的生 態(tài)系統(tǒng)一般是（ ） A 草原生態(tài)系統(tǒng) B 森林生態(tài)系統(tǒng) C 人工魚塘 D 荒漠生態(tài)系統(tǒng) C 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 來源 途徑 特點(diǎn) 范圍 聯(lián)系 太陽能 生物圈 生物或非生物 食物鏈或食物網(wǎng) 多種途徑 單向流動(dòng)、 逐級(jí)遞減 反復(fù)利用、 循環(huán)流動(dòng) 信息發(fā)生生理 或行為的變化 食
8、物鏈各營 養(yǎng)級(jí)之間 群落與無機(jī) 環(huán)境之間 生物與生物或生物 與無機(jī)環(huán)境之間 共同將生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一 整體并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1. 比較 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 1.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)所強(qiáng)調(diào)的 (1)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的范圍是指地球上最大 的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈，而不是單一、具 體的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 (2)所指的物質(zhì)主要是指組成生物體的主要元 素，而不是指由這些元素組成的糖類、脂 肪和蛋白質(zhì)等具體形態(tài)的物質(zhì)。 (3)所指的循環(huán)是指組成生物體的主要元素在 生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)，其 中伴隨著復(fù)雜的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)
9、程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的 (1)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指全部生產(chǎn)者固定 下來的太陽能的總量。 (2)能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。每個(gè)營 養(yǎng)級(jí)的能量來源最終都是生產(chǎn)者的能量；各 級(jí)消費(fèi)者的能量來自上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，流入各 級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者在進(jìn)行同 化作用過程中所同化的物質(zhì)中含有的能量總 量；分解者的能量來自生產(chǎn)者和消費(fèi)者。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 3.（ 2009重慶理綜卷）下圖是某森林生態(tài) 系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖， h、 i、 j、 k表示 不同用途的有機(jī)物 (j是未利用部分 )，方框大小 表示
10、使用量，下列敘述正確的是 （ ） 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 A進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的 CO2量與各 h產(chǎn)生的 CO2， 總量相等 B生產(chǎn)者中 i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有 機(jī)物的量 C流向分解者的 k可被生產(chǎn)者直接吸收利用 D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 B 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 例 4.如圖，人的能量 1/2來自植物， 1/4來自小 型肉食動(dòng)物， 1/4來自食草動(dòng)物，則人增重 1 千克最多消耗植物 ______________千克。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 （ 3）能量傳遞效率的相關(guān)
11、計(jì)算 在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，首先 要確定相關(guān)的食物鏈，理清生物與生物在營養(yǎng) 級(jí)上的差別，能量傳遞效率為 10%20%。解 題時(shí)注意題目中是否有 “ 最多 ” 、 “ 最少 ” 、 “ 至少 ” 等特殊的字眼，從而確定使用 10%或 20%來解題。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 設(shè)食物鏈為 ABCD ，分情況討論如下： 已知 D營養(yǎng)級(jí)的能量為 M，則： 至少需要 A營養(yǎng)級(jí)的能量 =M (20%)3； 最多需要 A營養(yǎng)級(jí)的能量 =M (10%)3。 已知 A營養(yǎng)級(jí)的能量為 N，則： D營養(yǎng)級(jí)最多可獲得的能量 =N (20%)3； 最少可獲得的能量
12、 =N (10%)3。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 如果是在食物網(wǎng)中，同一營養(yǎng)級(jí)同時(shí)從 上一營養(yǎng)級(jí)的多種生物中獲得能量，且各 途徑所獲得的生物量相等，則按照各個(gè)單 獨(dú)的食物鏈進(jìn)行計(jì)算后合并。 在食物網(wǎng)中分析，如 ， 確定生物量變化的 “ 最多 ” 或 “ 最少 ” 時(shí)， 還應(yīng)遵循以下原則： A B C D 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 a.食物鏈越短，最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量越多。 b.生物間的取食關(guān)系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)能量流 動(dòng)過程中消耗的能量越少。如已知 D營養(yǎng)級(jí)的 能量為 M，計(jì)算至少需要 A營養(yǎng)級(jí)的能
13、量時(shí)， 應(yīng)取最短食物鏈 AD ，并以 20%的能量傳遞 效率進(jìn)行傳遞，即等于 M 20%；計(jì)算最多需 要 A營養(yǎng)級(jí)的能量時(shí)，應(yīng)取最長的食物鏈 ABCD ，并以 10%的能量傳遞效率進(jìn)行 傳遞，即等于 M (10%)3。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (4)從光合作用、細(xì)胞呼吸角度分析物質(zhì)循環(huán) 與能量流動(dòng)。 物質(zhì)循環(huán) 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 光能 電能 ATP、 NADPH中活潑化學(xué)能 (CH2O)中穩(wěn)定化學(xué)能 ATP(用于生命活動(dòng) ) 能量流動(dòng) 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 信息傳遞有利于生命活動(dòng)的正
14、常進(jìn)行， 有利于生物群落的繁衍，能調(diào)節(jié)生物的種間 關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞是生 態(tài)系統(tǒng)的三種基本功能，能量流動(dòng)是生態(tài)系 統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，信 息傳遞決定能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的方向和狀 態(tài)。三者共同把生態(tài)系統(tǒng)各成分聯(lián)系成一個(gè) 統(tǒng)一的整體，并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 (5)信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向 和狀態(tài) 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 4.某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖如下，若圖中 E 的種群總能量為 7.1 109kJ， B生物的總能 量為 2.3 109kJ，從理論上計(jì)算 A貯存的總 能量最多為 _______
15、__________，最少為 _______________。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 例 5.螢火蟲通過閃光來識(shí)別同伴；草原上的鳥 在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇?鳥發(fā)出信號(hào)；某種植物根系能分泌一種使休眠 的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作 物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā) 芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分 別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（ ） A.物理信息；化學(xué)信息；行為信息 B.物理信息；行為信息；化學(xué)信息 C.行為信息；物理信息；化學(xué)信息 D.化學(xué)信息；行為信息；物理信息 B 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制
16、作 03 (1)物理信息： 生態(tài)系統(tǒng)中光、聲、溫度、濕度、磁力 等，通過物理過程傳遞的信息。 (2)化學(xué)信息： 生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可 以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、 有機(jī)酸、動(dòng)物的性外激素等。 (3)行為信息： 對(duì)于同種或異種生物能夠通過其特殊行 為特征傳遞的信息，如蜜蜂的舞蹈。 3.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞所強(qiáng)調(diào)的 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (4)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行； 有利于生物種群的繁衍； 能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài) 系統(tǒng)的穩(wěn)定。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 0
17、3 思考探究 (1)提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 ，如利用 模擬的動(dòng)物信息吸引大量的傳粉動(dòng)物，可以 提高果樹的傳粉效率和結(jié)實(shí)率； (2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 ，如利用特殊的 化學(xué)物質(zhì)擾亂某種動(dòng)物的雌雄交配，使有害 動(dòng)物種群的繁殖能力下降，從而減少有害動(dòng) 物對(duì)農(nóng)作物的破壞。 信息傳遞如何應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐 ? 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 5.（ 2009海南生物卷）某種植物上柄息 著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、 乙兩種昆蟲均以該植物為食，蝴蛛以乙昆蟲 為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活 動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會(huì) 釋放出揮發(fā)性的物質(zhì) X，
18、X既可吸引甲昆蟲的 天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。 請(qǐng)回答： (1)上述現(xiàn)象中， X分別在 _____________ ________________________間進(jìn)行傳遞。 的天敵；植物與乙昆蟲 植物與甲昆蟲 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (2)影響甲昆蟲活動(dòng)的信息有兩大來源， 分別是 __________和 ________。影響乙昆蟲 活動(dòng)的信息種類是 ____________________。 蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種 類是 _____________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì) X， 短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵
19、數(shù) 量的變化是 ___________________________ ________________________。 甲昆蟲天敵數(shù)量增加， 無機(jī)環(huán)境 生物 化學(xué)信息和物理信息 物理信息 乙昆蟲天敵數(shù)量減少 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 探究點(diǎn)三 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù) 例 6.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正 確的是（ ） A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系 統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ) B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提 高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重 要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值 D.生態(tài)系統(tǒng)
20、中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù) 雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) D 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 探究點(diǎn)三 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù) 1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其原理 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 2.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的 基礎(chǔ)，包括正反饋和負(fù)反饋。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 （ 1）負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到并保持平衡 和穩(wěn)態(tài)。 實(shí)例：如下圖所示的森林中的食蟲鳥和 害蟲的數(shù)量變化。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 （ 2）正反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)
21、系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)。 若一個(gè)湖泊受到了污染，魚類的數(shù)量就 會(huì)因?yàn)樗劳龆鴾p少，魚體死亡腐爛后又會(huì)進(jìn) 一步加重污染并引起更多魚類死亡。因此， 由于正反饋的作用，污染會(huì)越來越重，魚類 的死亡速度也會(huì)越來越快。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 （ 1）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對(duì)生 態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度，不應(yīng)超過生態(tài)系 統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 （ 2）對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)， 應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入，保證 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部和功能的協(xié)調(diào)。 3.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 4.人口增長對(duì)環(huán)境的影響 （ 1）人口增長不同于自
22、然種群數(shù)量的增長 一個(gè)國家或地區(qū)的全部人口可以看作一個(gè) 種群。生物種群消長規(guī)律有適用于人口增長情 況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具 有特別發(fā)達(dá)和善于思維的大腦，具有制造工具 和能動(dòng)地調(diào)控人口增長以及能動(dòng)地改造和保護(hù) 自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長規(guī) 律不完全適用于人口增長的情況。 （ 2）人口增長對(duì)環(huán)境影響主要體現(xiàn)在土地資 源、水 資源、森林資源、能源和環(huán)境污染等五 個(gè)方面的壓力。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 5.人口增長引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì) 人類的活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力， 對(duì)人類自身賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和 功能造成了破壞。 湖南長
23、郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 6.溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層的破壞 溫室效應(yīng) 酸雨 臭氧層破壞 形成 原因 危害 化石燃料的 大量燃燒， 導(dǎo)致大氣中 CO2增多 化石燃料的大量 燃燒，導(dǎo)致大氣 中 SO2和氮的氧 化物增多 人類活動(dòng)中 產(chǎn)生的氮氧 化物和氯氟 烴增多 全球氣候變 暖 海平面上升 水體酸化； 傷害植物的葉和 芽；腐蝕建筑 物和金屬材料 導(dǎo)致人類患 皮膚癌、白內(nèi) 障等； 農(nóng)作物減產(chǎn) 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 溫室效應(yīng) 酸雨 臭氧層破壞 防治 措施 減少化石 燃料的燃燒； 開發(fā)新能 源； 大力推廣 植
24、樹造林 減少化石燃 料的燃燒； 使用脫硫煤 ; 開發(fā)新能源 ; 大力推廣植 樹造林 減少氨氧 化物和氯 氟烴的排 放 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 7.外來物種入侵 (1)對(duì)侵入地造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失、對(duì)社會(huì) 和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的外來種，特稱侵 入種。 (2)外來物種入侵的危害：破壞原生態(tài)系 統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平衡；使原生態(tài)系統(tǒng)的生 物多樣性受到嚴(yán)重威脅，即引發(fā)生態(tài)危機(jī)。 (3)侵入種引發(fā)生態(tài)危機(jī)的原因：占據(jù)空 的生態(tài)位；一般缺少天敵的控制；傳播能力 特別強(qiáng)，一旦傳入，能迅速傳播蔓延開來， 在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)種群的 “ J” 型增長。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)
25、程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 3有機(jī)類污染和無機(jī)類污染 (1)有機(jī)類污染： 污染物為有機(jī)物，如未經(jīng)處理的食品廠、 化工廠的有機(jī)廢水。不太嚴(yán)重的有機(jī)營養(yǎng)類 污染一般通過生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，一 段時(shí)間可恢復(fù)，其一般過程是： 營養(yǎng)物質(zhì)增 多 水體耗氧細(xì)菌繁殖 溶解氧減少， NH4+ 等增多 藻類繁殖，逐漸恢復(fù)。 而較重污染 使生態(tài)平衡嚴(yán)重破壞，恢復(fù)較難。此外較輕 度 (低濃度 )的有機(jī)類污染如 DDT通過食物鏈 富集。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (2)無機(jī)類污染： 污染物為無機(jī)物，如煤礦廠、煉鋼廠排 出的未經(jīng)處理或處理未達(dá)標(biāo)的廢水。如赤潮 發(fā)
26、生過程； 水體富營養(yǎng)化 (主要是 N、 P等營 養(yǎng)元素 ) 赤潮生物大量繁殖 赤潮生物大 量死亡分解，消耗大量氧氣，生物大量死亡 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。 此外，輕度 的重金屬如汞等的污染可通過生物富集引起 慢性中毒。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (3)環(huán)境污染治理主要方法思路 利用微生物氧化分解作用，建立氧化 塘，凈化污水； 利用生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系，建立新 型食物鏈或調(diào)整食物鏈，構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng) 利用基因工程構(gòu)建可利用污染物的工 程菌或轉(zhuǎn)基因植物。這里主要是利用了某些 細(xì)菌，利用特殊有機(jī)污染物可作為營養(yǎng) (碳源 或氮源 )，或者轉(zhuǎn)基因植物吸收或利
27、用污染物 (如有毒重金屬 )。 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 變式 6 （ 2008全國卷 II）回答下列問題： 某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā) 生藍(lán)藻暴發(fā)，引起水草死亡，周邊居民也出 現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象。請(qǐng)回答： (1)湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻暴發(fā)的主要非生物 因素是過量的 ________。導(dǎo)致水草死亡的主 要原因是水草生長的環(huán)境中缺少 ______和 ________這兩種非生物因素。 無機(jī)鹽 氧 光 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的 同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣，測(cè)得甲 組 pH為 7.
28、3，乙組 pH為 6.0，那么取自早晨的 水樣是 _____組，理由是 __________________ _______________________________________ _____________。甲組水樣中的 O2含量 ____于 乙組的，理由是 ________________________ ______________________________________。 乙 由于藍(lán)藻等夜晚呼 吸產(chǎn)生大量 CO2， CO2與水結(jié)合產(chǎn)生碳酸后 使水的 pH下降 大 藍(lán)藻等白天進(jìn)行光合作用 釋放大量氧氣，使水中的含氧量上升 湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2010年上學(xué)期 制作 03 (3)如果居民中毒是由于藍(lán)藻中的某種有 毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈 中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)?_____________________________ 人 浮游動(dòng)物 藍(lán)藻 魚
高三生物《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》(修改課件).ppt
