《五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第9課 寫(xiě)意蔬果》》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第9課 寫(xiě)意蔬果》(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《寫(xiě)意蔬果》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
《寫(xiě)意蔬果》本課為人教版五年級(jí)下冊(cè)第九課,屬于“造型表現(xiàn)”課,是第一堂國(guó)畫(huà)創(chuàng)作課,也是小學(xué)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要啟蒙課,所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用,是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)渡的必經(jīng)之路,對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫(huà)表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。本課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)基本的用筆、用墨、用色技巧,來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。
二、學(xué)情分析
學(xué)齡階段特征:五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng),好勝心強(qiáng)。具有一定的
繪畫(huà)基礎(chǔ),也曾接觸過(guò)國(guó)畫(huà),但對(duì)國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)還是很模糊。
知識(shí)儲(chǔ)備:在
2、四年級(jí)階段接觸過(guò)《彩墨游戲》,五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》、
《彩膜臉譜》。
授課班級(jí)特征:教師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解,了解到本班學(xué)生之前幾乎沒(méi)有
上過(guò)國(guó)畫(huà)課,對(duì)水墨畫(huà)工具和材料的性能和使用方法不熟悉,缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。教師和學(xué)生也比較生疏,互相不了解,缺乏良好的配合基礎(chǔ)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法以及課前活動(dòng)都是在此學(xué)情基礎(chǔ)上設(shè)定的。
三、 教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo)為以下三點(diǎn):
1、 知識(shí)與能力:了解蔬果題材的寫(xiě)意畫(huà)在用筆、用墨、用色等方面的方法,提
高學(xué)生動(dòng)手能力及國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。
2、 過(guò)程與方法:通過(guò)觀(guān)察與分析,欣賞交
3、流等方法,體驗(yàn)用寫(xiě)意的方法臨摹或
創(chuàng)作蔬果作品。
3、情感與價(jià)值:感受畫(huà)寫(xiě)意蔬果帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):用筆、墨、色表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一幅寫(xiě)
意蔬果畫(huà)。
四、教法分析
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證,本活動(dòng)結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教材本身的特點(diǎn)使用了以下教學(xué)方法:
1、啟發(fā)教學(xué)法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)用筆、用墨、用色的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、演示法:教師直觀(guān)的示范,給學(xué)生以技法的支持,引發(fā)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,使學(xué)生更加深入具體的理解寫(xiě)意蔬果的畫(huà)法。
五、學(xué)法分析
1、欣賞分析法:
(1)、通
4、過(guò)欣賞齊白石的作品《世世清白》,體會(huì)寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn)。
(2)、通過(guò)欣賞《葫蘆》,了解畫(huà)家用筆用墨的方法。
(3)、通過(guò)欣賞《蔬果冊(cè)》,了解用色方法:隨類(lèi)賦彩。
2、討論法:學(xué)生以小組為單位、討論畫(huà)家是怎樣運(yùn)用筆墨來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果的,鞏固對(duì)寫(xiě)意蔬果的表現(xiàn)方法的理解。
3、體驗(yàn)法:體驗(yàn)筆法和墨色,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。
六、教學(xué)用具
1、教師:課件、國(guó)畫(huà)工具、示范作品等。
2、學(xué)生:學(xué)生準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、毛筆、墨汁,氈子等國(guó)畫(huà)用具。
創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
5、探究知識(shí) 初步體驗(yàn)
深入示范 技法點(diǎn)擊
實(shí)踐創(chuàng)作 體驗(yàn)樂(lè)趣
展示評(píng)價(jià)、拓展延伸
學(xué)生觀(guān)察、探究、合作、體驗(yàn)、實(shí)踐
入情境
初感知
認(rèn)特點(diǎn)
學(xué)方法
重鞏固
深認(rèn)識(shí)
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)、示范
七、教學(xué)流程圖
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
課題: 《寫(xiě)意蔬果》
備課人
課型
課時(shí)
董寒卉
造型表現(xiàn)
1課時(shí)
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解蔬果題材的寫(xiě)意畫(huà)在用筆、用墨、用色等方面的方法,提高學(xué)生動(dòng)手能力及國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察與分析,欣賞交流等方法,體驗(yàn)用寫(xiě)意的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的蔬果畫(huà)。
情感、態(tài)度與價(jià)值
6、觀(guān)
感受用毛筆、水墨表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)畫(huà)用筆、墨、色表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一幅寫(xiě)意蔬果畫(huà)。
教學(xué)用具
教師:課件、國(guó)畫(huà)工具、示范作品
學(xué)生:毛筆、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤(pán)、筆洗、國(guó)畫(huà)顏料、氈子
教材分析
《寫(xiě)意蔬果》本課為人教版五年級(jí)下冊(cè)第九課,屬于“造型表現(xiàn)”課,是第一堂國(guó)畫(huà)創(chuàng)作課,也是小學(xué)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要啟蒙課,所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用,是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)渡的必經(jīng)之路,對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫(huà)表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。本課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)
7、生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)基本的用筆、用墨、用色技巧,進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。
具 體 教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、毛筆、墨汁,氈子等國(guó)畫(huà)用具。
2、筆墨接龍游戲。
課堂教學(xué):
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、觀(guān)察:三幅作品
2、思考:這三幅作品是以什么樣的形式表現(xiàn)出來(lái)的?
1〉攝影 2〉工筆國(guó)畫(huà) 3〉寫(xiě)意國(guó)畫(huà)
3、國(guó)畫(huà)按技法可分為工筆和寫(xiě)意,今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)用寫(xiě)意的方法表現(xiàn)生活中的蔬菜和水果。出示課題《九、寫(xiě)意蔬果》
二、探究知識(shí) 初步體驗(yàn)
1、什么是寫(xiě)意畫(huà)?請(qǐng)
8、同學(xué)們?cè)谡n本找答案。
介紹齊白石先生的作品《世世清白》,出示實(shí)物照片,提問(wèn):畫(huà)家筆下的蔬果和現(xiàn)實(shí)中的一模一樣嗎?似與不似具體體現(xiàn)在哪兒?
提示:可以從形和色上去觀(guān)察。
簡(jiǎn)約豪放的筆墨,妙在似與不似之間,這也是寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn),他還有一大特點(diǎn):注重用筆和用墨。
2、寫(xiě)意蔬果畫(huà)的表現(xiàn)方法
用筆:中鋒 側(cè)鋒
用墨:焦 濃 重 淡 清
用色:隨類(lèi)賦彩
1、準(zhǔn)備學(xué)具。
2、先由一位同學(xué)大膽地在紙上畫(huà)一筆,后面一位同學(xué)看前面同學(xué)畫(huà)的像什么,繼續(xù)添畫(huà)。
觀(guān)察作品。
思考作品的表現(xiàn)方式。
回答作品的表現(xiàn)方式。
學(xué)生在課本上尋找答案:簡(jiǎn)約豪放的筆
9、墨,妙在似與不似之間。
觀(guān)察《世世清白》中的蔬果和現(xiàn)實(shí)生活中的蔬果,找出: 白菜的顏色不同,柿子的外形有所不同。
(1)體驗(yàn)筆法和墨色。
(2)嘗試分析《葫蘆》中畫(huà)家的筆法和墨色。
(3)欣賞《蔬果冊(cè)》了解用色方法:隨類(lèi)賦彩。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
利用不同類(lèi)型的同一物品(桃子),讓學(xué)生感知不同的表現(xiàn)方式,并導(dǎo)入今天課題的主題——寫(xiě)意蔬果。導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(達(dá)成教材學(xué)習(xí)中的“欣賞”要求)通過(guò)畫(huà)家作品,觀(guān)察體會(huì)寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生初步感知寫(xiě)意蔬果畫(huà)的用筆、用墨、用色的方法。
具
10、 體 教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、深入示范 技法點(diǎn)擊
教師示范作品——絲瓜的畫(huà)法。
(教師邊示范邊講解)
四、實(shí)踐創(chuàng)作 體驗(yàn)樂(lè)趣
1、學(xué)生創(chuàng)作。
2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo),并用相機(jī)記錄學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程。
五、直觀(guān)展示 快樂(lè)評(píng)價(jià)
將部分學(xué)生的作品展示在畫(huà)軸當(dāng)中,更加完整的體驗(yàn)寫(xiě)意蔬果的魅力。用電子相冊(cè)展示創(chuàng)作過(guò)程的場(chǎng)景,讓學(xué)生感受創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。
六、總結(jié)拓展 遷移創(chuàng)新
在課下還可以嘗試用金山畫(huà)王畫(huà)一幅國(guó)畫(huà)風(fēng)格的電腦美術(shù)作品。
欣賞觀(guān)摩教師的示范,進(jìn)一步掌握寫(xiě)意蔬果的畫(huà)法。
11、
學(xué)生創(chuàng)作或臨摹寫(xiě)意蔬果。
自評(píng)、互評(píng)作品。
教師通過(guò)直觀(guān)的示范引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,使學(xué)生更加深入具體的理解寫(xiě)意蔬果畫(huà)的畫(huà)法。
通過(guò)實(shí)踐,進(jìn)一步掌握國(guó)畫(huà)的用筆、用墨、用色的方法。
采用多種展示方法使學(xué)生體驗(yàn)完整的國(guó)畫(huà)作品的美感和創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。面對(duì)個(gè)體和群體,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
9、寫(xiě)意蔬果
示范作品
筆:中鋒 側(cè)鋒
墨:焦、濃、重、淡、清
示范作品
色:隨類(lèi)賦彩
課后小結(jié):今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用筆、用墨、用色的方法來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果,希望這節(jié)課能成為一個(gè)良好的開(kāi)端,有更多的同學(xué)喜歡上國(guó)畫(huà),并把我們中華民族的優(yōu)秀文化傳承下去。