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(論文)開題報告
題 目 左支座的加工工藝與夾具設(shè)計(Ⅱ)
學(xué) 院
專 業(yè)
姓 名 班 級
指導(dǎo)教師
設(shè)計地點
起止日期
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
一、設(shè)計目的意義
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,進行工程設(shè)計、工程技術(shù)研究、軟件工程設(shè)計和應(yīng)用等的綜合訓(xùn)練,是前面各個教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和拓寬,是學(xué)生綜合素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng)的重要階段。通過畢業(yè)設(shè)計可對學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果進行全面的檢驗,使學(xué)生受到設(shè)計、生產(chǎn)、管理第一線所必須的崗位能力訓(xùn)練,便于學(xué)生向工作崗位過渡。
通過畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生運用機械制造工藝學(xué)及有關(guān)課程(工程材料與熱處理、機械設(shè)計、互換性與測量技術(shù)、金屬切削機床、金屬切削原理與刀具等)的知識,結(jié)合生產(chǎn)實踐中學(xué)到的知識,獨立地分析和解決工藝問題,具備設(shè)計一個中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力。
二、主要設(shè)計(研究)內(nèi)容
1、完成左支座的零件圖、毛坯圖
2、編寫左支座的加工工藝
3、繪制左支座的工藝卡
4、設(shè)計一套專用夾具
5、完成畢業(yè)設(shè)計說明書一套
三、設(shè)計(研究)方案
工藝路線方案一:
工序10:銑Φ55下端面
工序20:銑Φ55上端面
工序30:鉆,擴,鉸¢32孔
工序40:銑Φ92x28端面
工序50:鉆2-Φ14.5孔
工序60:銑Φ15端面
工序70:鉆M8螺紋孔
2、工藝路線方案二
鑄造;
時效;
涂底漆;
工序10:銑Φ55下端面
工序20:銑Φ55上端面
工序30:鉆,擴,鉸¢32孔
工序40:端面銑Φ15端面
工序50:鉆M8螺紋孔
工序60:銑Φ92x28
工序70:鉆2-Φ15
方案一和方案的對比分析,方案二是先銑Φ15端面,然后在加工的Φ14.5孔,而方案一則是先加工Φ14.5孔,然后開始加工銑Φ15端面,這樣的好處是可以通過已經(jīng)加工好的Φ14.5孔作為定位基準(zhǔn)加工銑Φ15端面,這樣為后續(xù)的加工提供的基準(zhǔn),適合于批量生產(chǎn)
四、預(yù)期成果
開題報告一份
零件圖一張
毛坯圖一張
機械加工工藝卡片一套
機械加工工序卡一套
夾具裝配圖一張
說明書一份
五、主要參考文獻
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指導(dǎo)教師意見(對課題設(shè)計(研究)內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計(研究)方案的意見和對畢業(yè)設(shè)計(論文)結(jié)果的預(yù)測等)
指導(dǎo)教師簽名:
年 月 日
系審核意見:
系主任簽名:
年 月 日
注:開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由學(xué)生填寫,經(jīng)指導(dǎo)教師及系審核后生效。