滬教版思品七下第7課第1框《我們需要怎樣的鄰里關系》教案

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1、 最新滬教版思品七下第 7 課第 1 框《我們需要怎樣的鄰里關系》教案第七課 守望相助 鄰里相親 第一框 我們需要怎樣的鄰里關系 課題 我們需要怎樣的鄰里關系 課型 新授課（ ） 復習課（ ） 講評課（ ） 習題課（ ） 1．知識與技能：通過教學使學生了解什么是鄰里關系以及鄰里關系的五種表現(xiàn) ,懂得良好鄰里關系的作用。 2．過程與方法：運用討論、調(diào)查問卷、交流等方式 ,培養(yǎng)學生觀察事物的能 教學目標 力、與人交往的能力和口頭表達能力。 3．情感態(tài)度與價值觀：認同和睦的鄰里關系的重要性 ,樹立鄰里和睦相處的意識。

2、 教學重點 什么是鄰里關系及其表現(xiàn) 教學難點 良好鄰里關系的作用 教學媒體 粉筆、黑板 課前學生準備 學生以小組為單位從網(wǎng)上、生活中搜集有關鄰里關系的故事。 師生一起在課前選兩個班進行關于鄰里關系的調(diào)查 教 學 流 程 學習內(nèi)容 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 導入新課 提問：同學們熟悉“鄰里”這個詞嗎？ 回 答 交 流 對 “ 鄰 里”一詞的理解 歌曲欣賞《鄰里之間》 提問：同學們從歌詞中有沒有找到“鄰 學生回答 里”的特點？

3、 1 / 4 講授新課 一 、 我 們 1、什么是鄰里關系？ 需 要 怎 樣 鄰里關系：就是家庭與家庭之間 ,各家庭成 的 鄰 里 關 員之間的關系。 系 那么 , 在現(xiàn)實生活中 ,我們的鄰里關系到底 怎樣呢？ 我家的左鄰或右舍 家 相互幫助過 起過爭執(zhí)嗎 中 嗎 姓 幾 （名） 經(jīng) 偶 沒

4、 經(jīng) 偶 沒 口 常 爾 有 常 爾 有 人  學生交流課前的小 調(diào)查 讓學生學會簡 請小組代表來發(fā)布 單的調(diào)查 調(diào)查結果 老師歸納：鄰里關系的五種情況：關系親密、關系較好、點頭之交、如同路人、冤家對頭。 2、鄰里關系的表現(xiàn) 這五種關系在生活中都有具體表現(xiàn) ,接下去請同學們談談生活中發(fā)生在你身邊的鄰里 之間的故事或你看到的、聽到的鄰里之間的故事 ,可以用不同

5、的形式表現(xiàn)出來 同學們所舉例子中有的鄰里關系融洽 ,有的相互交惡 ,再次印證了鄰里關系的各種表 現(xiàn) ,那么接下來我們要思考并討論的是：好的鄰里關系有哪些好處 ,不睦的鄰里關系會給我們帶來哪些負面影響？  看書回答 活動：你說我說鄰里關系 小組討論交流  從學生身邊的 事講 ,更容易讓 學生接受和

6、理 解 以切身的感受 去激發(fā)學生建 立良好鄰里關 系的意識 2 / 4 鄰里關系的作用 ,不良鄰里關系的影響 同學們 ,通過剛才的討論 , 我們需要怎樣的 鄰里關系呢？ 學生回答 良好的鄰里關系 3、良好鄰里關系的作用 那么對幫助你的鄰居你是否想要表達一 份感謝？ 學生寫話：我想對 對于有過爭執(zhí)的鄰居 ,你是否想與他們 鄰居說。。。 和解呢？ 對

7、于不熟悉的鄰居你是否想今后能相互 照應呢？ 接下去請同學們來寫話表達自己想與鄰居 建立良好關系的愿望。 1、 今 天 我 學 會 了 課堂小結 什么？ 談談我的學習感想 請把剛才寫的那段話進行再修改 ,選張漂亮的紙謄寫上去 ,直接交給鄰居或放在鄰 作業(yè)布置 居家信箱里 ,為改善鄰里關系出一分力。 教學后記 教學設計說明 課前調(diào)查的主要內(nèi)容涉及鄰里間平時發(fā)生的事情 ,學生對鄰里關系的真實想法 ,學生希望有怎樣的鄰里關系 ,這些為有

8、針對性地上好這節(jié)課做了鋪墊。 3 / 4 在對“我們需要怎樣的鄰里關系”進行教學時 , 讓學生在明確鄰里關系五種表現(xiàn)的基礎上 , 掌握鄰里關系的含義 , 體會親密鄰里關系的多方面好處 , 感受和睦鄰里關系的重要性 , 并努力落實在自己的實際行動中。 設計“亮出你的觀點”和“學生交流”。讓學生把自己原來對鄰里關系的 真實理解講出來 , 并結合實際生活事例進行相互交流。 開展“談談你的感想”。希望通過真實的事例感動學生 ,體會在困難之時 ,得 到他人的幫助是多么可貴 ,讓學生懂得鄰里間的友好相處 ,相互幫助是多么的 重要。 “給鄰居寫信”、“填心意卡”活動。讓學生把自己對本課的收獲與感悟 , 用文字形式表達出來 , 成為學生保持友好鄰里關系的推動力。 4 / 4