《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1《表內(nèi)除法(一)》教材內(nèi)容說明 (新版)冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1《表內(nèi)除法(一)》教材內(nèi)容說明 (新版)冀教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《表內(nèi)除法(一)》
(一)單元教育目標(biāo)
1、結(jié)合動(dòng)手操作和具體事例,經(jīng)歷由“平均分”到用除法算式表示的抽象過程,了解除法的意義。認(rèn)識(shí)除號(hào),知道除法算式各部分的名稱。
2、掌握用2~6的乘法口訣求商的方法,會(huì)用口訣求商。
3、能在熟悉的情境中選擇合適的信息提出并解答問題。在問題討論、交流的過程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有條理的思考。
4、對(duì)除法和用口訣求商有興趣,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。有自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的成功體驗(yàn)。
(二)教材編寫說明
本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法的意義,會(huì)用2~6的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括:在學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)中建立“平均分”的概念,理解除法的意義,
2、認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱,用2~6的乘法口訣求商以及用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
表內(nèi)除法(一)是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,其中“平均分”的含義以及用口訣求商的方法是本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn),本單元教材內(nèi)容以動(dòng)手操作和直觀表現(xiàn)為主要設(shè)計(jì)方式,共安排7課時(shí),
知識(shí)點(diǎn)
課時(shí)
內(nèi)容
素材與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)除法
第1課時(shí)
平均分
1. 兩只小松鼠任意分10顆松果
2. 兩個(gè)小朋友平均分10個(gè)花片
第2課時(shí)
初步認(rèn)識(shí)除法算式或除號(hào)
1. 8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里
2. 12個(gè)蘿卜平均分給4只小兔
第3課時(shí)
認(rèn)識(shí)除法各部
3、分的名稱
1. 6個(gè)桃子,每盤放2個(gè),可以放幾盤
2. 20個(gè)足球,每筐放5個(gè),需要幾個(gè)筐
2.用2~6的乘法口訣求商
第1課時(shí)
用口訣計(jì)算乘法和除法
1. 3種魚,一共有多少條
2. 15條魚平均放在3個(gè)魚缸中。每個(gè)魚缸放幾條
第2課時(shí)
用乘法口訣求商
熊貓玩具店買玩具問題
第3課時(shí)
提出問題,并解答
花店情境圖
3.整理與復(fù)習(xí)
1課時(shí)
復(fù)習(xí)除法的意義和用乘法口訣求商
4道復(fù)習(xí)題,4道練習(xí)題
1、認(rèn)識(shí)除法,安排3課時(shí)。
第1課時(shí)(教科書36頁、37頁),平均分。教材選用了“小松鼠分松果”這個(gè)學(xué)生感興趣的素材,并設(shè)計(jì)了兩個(gè)層面的活動(dòng)?;顒?dòng)一,兩只小松鼠分1
4、0顆松果,每只小松鼠可能分得幾顆松果?教材只給了兩種分法:一只小松鼠分2顆,另一只小松鼠分8顆;一只小松鼠分3顆,另一只小松鼠分7顆。其他由學(xué)生補(bǔ)充?;顒?dòng)二,在隨意分的基礎(chǔ)上,又提出問題:要使兩只小松鼠分得同樣多,怎么分呢?并用兔博士的話提出要求:先用花片擺一擺,再和大家說一說你是怎樣分的。接著教材以學(xué)生個(gè)性化分法交流的形式呈現(xiàn)了三個(gè)學(xué)生的分法,最后結(jié)果是每只小松鼠分5顆松果,正好分完。在學(xué)生通過操作,形成共識(shí)的情況下,給出平均分的概念:每份分得“同樣多”,就是平均分。“練一練”設(shè)計(jì)的都是借助操作得出結(jié)果,再填空的題目。
平均分是除法的核心概念,是每份分得“同樣多”結(jié)果的數(shù)學(xué)語言表述。在日常
5、生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)把物品任意分成幾份以及“同樣多”的含義都有一定的理解和經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體操作的過程中,體會(huì)把10顆松果隨意分成2份和分成“同樣多”的2份的不同意義,知道每份分得“同樣多”,叫做平均分。教學(xué)活動(dòng)中,要利用教材選擇的事例和問題,給學(xué)生充分的討論、操作和交流的空間。如,問題(1),重點(diǎn)讓學(xué)生說一說每只小松鼠可能分到幾顆松果,讓學(xué)生列舉出所有情況(9種)。然后,讓學(xué)生觀察,說一說哪種分法最好、最公平,為什么。形成共識(shí):每只分5顆最公平。在此基礎(chǔ)上,介紹同樣多,再提出問題(2)和擺花片的要求,給學(xué)生充分的時(shí)間動(dòng)手?jǐn)[,然后交流分的方法和結(jié)果。最后說明雖然具體分的方
6、法和過程不同,但分的結(jié)果都是5顆。像這樣:每份分得“同樣多”,在數(shù)學(xué)上有一個(gè)名詞叫做平均分。
第2課時(shí)(教科書38頁、39頁)初步認(rèn)識(shí)除法算式和除號(hào)。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)一:把8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里。給出了“兩個(gè)小朋友討論每盤放4個(gè),正好放完”的情境。接著給出了除法算式82=4,介紹“”和算式的瀆法。活動(dòng)二:把12個(gè)蘿卜平均分給4只小兔,每只小兔可以分到幾個(gè)蘿卜。給出了文字題和情景圖,藍(lán)靈鼠提示“用花片擺一擺”,并給出了除法算式124=□(個(gè))。目的是在學(xué)生動(dòng)手操作后,根據(jù)分的結(jié)果在□里填空?!熬氁痪殹痹O(shè)計(jì)了以動(dòng)手操作或直觀圖示為形式的填算式和填空的題目。
本節(jié)課是在學(xué)生理解了平均
7、分意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點(diǎn)是初步體會(huì)除法的意義,知道把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計(jì)算。難點(diǎn)是根據(jù)平均分的物品個(gè)數(shù)、份數(shù)和結(jié)果寫出除法算式。教學(xué)中,要認(rèn)真按照教材的設(shè)計(jì)意圖,抓住每個(gè)活動(dòng)的知識(shí)生成點(diǎn),突破難點(diǎn)。如,“把8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里”的活動(dòng),分的方法學(xué)生已經(jīng)很熟悉,可以采取看圖和討論的方式得出結(jié)果,重點(diǎn)介紹除法算式的寫法和除號(hào);“把12個(gè)蘿卜平均分給4只小兔”的問題,先列出算式,讓學(xué)生知道要先寫要分的物品個(gè)數(shù),寫上,再寫平均分的份數(shù),然后讓學(xué)生動(dòng)手操作,得出結(jié)果,并把算式寫完整,使學(xué)生理解算式中每個(gè)數(shù)的意義,掌握除法算式的寫法。
第3課時(shí)(教科書40頁、4
8、1頁)認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。教材安排了兩個(gè)問題。問題一:6個(gè)桃子,每盤放2個(gè),可以放幾盤?呈現(xiàn)了小猴分6個(gè)桃子和每盤放2個(gè)的情景圖。接著教材給出了除法算式62=3,并在這個(gè)除法算式中標(biāo)出了被除數(shù)、除數(shù)和商。問題二:20個(gè)足球,每只筐里裝5個(gè),需要幾只筐?給出了20個(gè)足球的示意圖和除法算式205=□(只)。兔博士提示:用花片擺一擺,再寫出除法算式?!熬氁痪殹痹O(shè)計(jì)了直觀圖示形式的練習(xí)題。
本節(jié)課仍然是除法的初步認(rèn)識(shí),與上節(jié)課不同的是把一些物品按每幾個(gè)一份來分,求可以分幾份,也是平均分,也要用除法計(jì)算。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。難點(diǎn)是根據(jù)要分的物品個(gè)數(shù)、每份的個(gè)數(shù)和求出的份數(shù)寫出除法
9、算式。教學(xué)中,要按照教材設(shè)計(jì)的意圖,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如,放桃子的問題:提出問題后,讓學(xué)生觀察情景圖,說一說小猴子是怎樣分的,放了幾盤,然后重點(diǎn)介紹除法算式的書寫和各部分的名稱。足球裝筐的問題:提出問題后,先師生共同列出算式,重點(diǎn)突破被除數(shù)和除數(shù)的書寫位置。然后讓學(xué)生動(dòng)手操作得出結(jié)果,再在算式中寫出商。
2.用2~6的乘法口訣求商,安排3課時(shí)。
第1課時(shí)(教科書42頁、43頁),用口訣計(jì)算乘法和除法。教材選擇了學(xué)生喜歡的金魚做素材,設(shè)計(jì)了一乘一除兩個(gè)問題。問題(1):呈現(xiàn)了“魚缸里3種魚”的情景圖和“3種魚一共有多少條”的問題,給出了乘法算式和學(xué)生用口訣“三
10、五十五”計(jì)算的交流圖。問題(2):呈現(xiàn)了“把15條魚平均放在3個(gè)魚缸里,每個(gè)魚缸放幾條”的問題和放好魚的3個(gè)魚缸。給出了除法算式和藍(lán)靈鼠提示“用口訣‘三五十五’計(jì)算”的方法。最后,兔博士提出:你還能提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?“試一試”安排了看圖寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式的題目,滲透乘除法之間的聯(lián)系。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了2~6的乘法口訣,并能用口訣比較熟練地計(jì)算乘法,能根據(jù)具體事例寫出除法算式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解乘法口訣不僅能計(jì)算乘法,也可以用來計(jì)算除法。教學(xué)活動(dòng)中,教師要按照教材的設(shè)計(jì)意圖,通過兩個(gè)問題的解答,使學(xué)生進(jìn)一步明白什么樣的問題用乘法,什么樣的問題用除
11、法,初步了解乘除法的關(guān)系。另外,利用學(xué)生已有的除法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在根據(jù)直觀圖列出除法算式153=5(條)的基礎(chǔ)上,介紹用口訣“三五十五”計(jì)算,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商作準(zhǔn)備。
第2課時(shí)(教科書44頁、45頁),用乘法口訣求商。教材選擇了熊貓玩具店的情境,提出了三個(gè)不同的問題。問題一:用10元錢能買幾個(gè)皮球?給出除法算式,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算。在兔博士的激勵(lì)下,教材以學(xué)生個(gè)性化算法交流的方式給出了兩種不同的計(jì)算方法:一種根據(jù)1個(gè)2元、2個(gè)4元……推算;另一種是用口訣“二(五)一十”計(jì)算。問題二:用20元錢可以買幾架玩具飛機(jī)?在列出除法算式的基礎(chǔ)上,藍(lán)靈鼠提示“除以幾就想和幾有關(guān)的口
12、訣”,并以學(xué)生交流的方式,給出了除法計(jì)算的思考過程:想口訣“(四)五二十”,205=4。問題三:用20元錢能買幾輛玩具車?教材通過兔博士提出:計(jì)算204用哪句口訣?要求學(xué)生自主完成。“試一試’’設(shè)計(jì)了用一句口訣計(jì)算兩個(gè)有關(guān)聯(lián)除法算式的練習(xí)。
本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)生了解可以用乘法口訣計(jì)算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法。教學(xué)活動(dòng)中,要按照教材的設(shè)計(jì)意圖,循序漸進(jìn),逐步深入,抓住每個(gè)問題,學(xué)習(xí)要點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:?jiǎn)栴}(1),在學(xué)生用不同方法解答的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)用乘法口訣計(jì)算比較簡(jiǎn)便;問題(2),告訴學(xué)生用口訣求商的一般方法;問題(3),啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,再計(jì)算?!霸囈辉嚒蓖ㄟ^
13、兩道除法算式的對(duì)應(yīng)練習(xí),使學(xué)生體會(huì)用口訣計(jì)算除法的奧秘,學(xué)會(huì)用2~6的乘法口訣求商的方法。
第3課時(shí)(教科書46頁、47頁),提出問題,并解答。教材以雙頁的形式給學(xué)生呈現(xiàn)了一幅花店的情景圖,給出了各種花卉的售價(jià)和要求解決的問題:買2枝康乃馨、1枝劍蘭,一共多少元?兔博士提問:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息,提出問題,并解答。同時(shí),教材給出了“自主小天地”,讓學(xué)生記錄自己提出的問題。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了用2~6的乘法口訣求商方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生借助買花的生活情境學(xué)會(huì)解決問題的方法。教學(xué)活動(dòng)中,先解決教材中的問題,說一說可以
14、怎樣解答。只要思路合理,算的正確就可以,不要求列出綜合算式。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)“花店”中的數(shù)學(xué)信息,在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上,提出并解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
3.整理與復(fù)習(xí),安排1課時(shí)(教科書48頁、49頁)。
教材安排了4道復(fù)習(xí)題和4道練習(xí)題,最后設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)沖浪”。主要內(nèi)容有:除法的意義、平均分、用2~6的乘法口訣求商、用乘除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)的重點(diǎn)是除法的意義和進(jìn)一步鞏固用2~6的乘法口訣求商。復(fù)習(xí)時(shí),要注意了解學(xué)生對(duì)除法的含義是否清楚,要注意檢查學(xué)生計(jì)算除法算式時(shí),能否熟練地說出得數(shù)。“練一練”中,每道題都可
15、以讓學(xué)生獨(dú)立完成。“數(shù)學(xué)沖浪”供有余力的學(xué)生做,也可以在充分討論、交流的基礎(chǔ)上集體完成。需要注意的是:對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的突出問題,教師要加強(qiáng)分析和指導(dǎo),及時(shí)給予學(xué)生幫助,必要時(shí)還要補(bǔ)充一些練習(xí)題。
(三)目標(biāo)評(píng)價(jià)建議
●目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。主要通過課堂教學(xué)活動(dòng)考查,要給學(xué)生充分的操作、交流空間,考查學(xué)生能否理解“同樣多”和“平均分”的含義,是否能根據(jù)操作的結(jié)果和直觀事物寫出除法,能否準(zhǔn)確地說出除法算式中各部分的名稱。
●目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。一方面通過教學(xué)活動(dòng)考查,看學(xué)生是否掌握了用口訣求商的方法,計(jì)算是否正確;另一方面通過學(xué)生完成教材有關(guān)方面的練習(xí)內(nèi)容來考查。
●目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。主要通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)過程來評(píng)價(jià)??疾閷W(xué)生能否在具體情境中選擇合適的信息提出問題、解決問題,能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程,同時(shí)還要考查學(xué)生的思維過程是否合理有序。
●目標(biāo)4的評(píng)價(jià)。主要在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。教師要注意采用鼓勵(lì)性的語言,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,給學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。另外,考查學(xué)生對(duì)除法和用口訣求商是否有好奇心,是否體驗(yàn)到用口訣求商的重要性。
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