口算乘法----整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)(教學(xué)設(shè)計(jì)) (2)

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1、 口算乘法----整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 河北小學(xué) 一、 教學(xué)內(nèi)容 教材第58頁 例1及“做一做”，練習(xí)十四第1-3題 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物投影儀。 五、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí) 1、師：看看同學(xué)們的口

2、算能力怎么樣？出示口算卡： 105 請(qǐng)你說說你是怎樣想的（引導(dǎo)學(xué)生想5個(gè)10是50） 106 805 師：請(qǐng)你說說你是怎樣想的？ 306 3002 1005 115 124 小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算，同學(xué)們能很快的口算出得數(shù)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)口算乘法 板書：整十?dāng)?shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法（生齊讀） （二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 師：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前呢，老師讓大家猜個(gè)迷，猜出來了的同學(xué)別說出來，舉手告訴老師。好嗎？ 師：有一位每天從風(fēng)里來雨里去的人，他每天為我們傳遞最新的國內(nèi)外消息和來信，猜猜他是誰？ 生：郵遞員叔叔。

3、師：是的，郵遞員叔叔這種堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)著我們，在一個(gè)星期一的早上，郵遞員叔叔和往常一樣去送報(bào)紙，途中碰到了小明，我們一起來看看他們都說了些什么？ 生：叔叔問郵遞員：你每天送多少份報(bào)紙？ 郵遞員說：我平均每天送300份報(bào)紙和60封信。 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生：那他5天共送多少份報(bào)紙？ 師：好問題！誰能幫他解答？生：3005=1500 師：現(xiàn)在老師再提供一個(gè)信息給你。郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1） 你會(huì)解決這些問題嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問題算式 30010 6010 （2） 說說算式表示的意

4、義。 （3） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法） （4） 指名匯報(bào)口算方法：會(huì)口算嗎？（估計(jì)有部分學(xué)生已經(jīng)報(bào)出答案了）多少？3000。師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？師：哦！同學(xué)們都知道了？那你們把你的想法在小組里交流交流?？纯茨膫€(gè)小組的方法最多？（學(xué)生在小組相互交流不同的算法） （可能會(huì)有以下幾種） 生1:30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份） 生2:30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。 同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600） 師

5、：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是一個(gè)獨(dú)特的方法。一個(gè)簡(jiǎn)單的口算式題，想不到同學(xué)們竟想出了這么多不同的方法！那么這么多方法中，你最喜歡哪一種？ 師：那用你喜歡的方法討論解決其他的問題：郵遞員工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （1） 學(xué)生獨(dú)立解答。 30030, 6030分別表示什么？ （2） 匯報(bào)口算方法： 師:你怎么口算？ 小結(jié)：小組討論，比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 （請(qǐng)學(xué)生回答） 學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 ，兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個(gè)因數(shù)

6、的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。 上面這段話讀起來太復(fù)雜了，老師把他們總結(jié)成了7個(gè)字，叫做7字小口決（一算、二數(shù)、三添“0”） 引導(dǎo)學(xué)生從上面這段話中總結(jié)出這7個(gè)字 師：你會(huì)用這個(gè)7字小口角解決下面的算式嗎？一起來看看 出示幻燈片8 （三）、鞏固新知。 師：接下來老師想帶大家去體育館看看，哪里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？ 可是進(jìn)體育館大門要經(jīng)歷重重關(guān)卡，你能經(jīng)的起考驗(yàn)嗎？那我們一起去看看吧！ （1） 第一關(guān)（出示幻燈片10-12）書上第58面做一做。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說說你是怎么計(jì)算的 （2） 第二關(guān)（出示幻燈片14、15） 老師說開始，學(xué)生舉手搶答，讓個(gè)別學(xué)生說說你

7、是怎樣想的。 （3） 第三關(guān)（出示幻燈片16-19） 學(xué)生齊讀題目，老師引導(dǎo)學(xué)生找到本題的關(guān)鍵：要想知道每位同學(xué)都可以有座位，就得先知道這兩個(gè)場(chǎng)館分別有多少個(gè)座位。 分步計(jì)算（請(qǐng)一位學(xué)生上黑板，其余在草稿紙上完成） （4） 第四關(guān)（出示幻燈片20-22） 學(xué)生理解題目，引導(dǎo)學(xué)生找到本題關(guān)鍵：只要找到2個(gè)相乘等于1200的整十?dāng)?shù)就可以。 請(qǐng)學(xué)生說方案 （四）、總結(jié)全課。 恭喜你們闖關(guān)成功，這意味著你掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，那么我想請(qǐng)你告訴大家，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為怎么口算最簡(jiǎn)便？ （五）課后作業(yè) P60 T1、2 六、教學(xué)板書： 兩位數(shù)乘整十整百數(shù) 30010=3000（份） 30030=9000（份） 31=3 310=30 33=9 30010=3000 30010=3000 30030=9000 6010=600（封） 6030=1800（封）